我要复习了作文【一】
现阶段是初三学生最后的复习，他们可谓进入了白热化和甚至是超负荷的复习状态，教师也期望学生们已经对于初中阶段所有文体阅读思路和相关知识点都已熟练掌握。但是，现实和理想总存在着差距，特别是多门学科教学复习的超时超量导致彼此覆盖，再加上学生阅读存在着千差万别，学生的阅读水平和能力终究是参差不齐。本堂复习课的预设是想通过以经典议论文《谈骨气》的`课堂分析，再一次强化议论文的相关知识点，着重帮助学生对于论证过程的认识，尤其将论证细化为论证结构、论证内容（特指论据）和论证语言三方面的品味，最后以练习进行课堂评价。论证，是议论文的关键，它的成败决定了论点是否成立。当然，论证涵盖了众多内容，大到全文框架的构建，小到论述语言的组织，当然，最离不开的是论据的选用和呈现。教学结果证明：贪多则嚼不烂，根据本班学生的学情和考情，论证的三个组成在本堂课上其实只能够也只要完成一项。课后反思发现自己的胆子很大，但学情考虑不周，再加上没有将考情纳入备课，导致课上得喜忧参半。课后发现网络上魏书生、钱梦龙等教学大家对于《谈骨气》的教学实录都是三课时，可见自己备课时的教学目标不切实际了。而且，初三学生的最重要的使命便是升学。
吃一堑，长一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指导团同仁，教学目标真的是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量（此文来自优秀）与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。还尤其是强调一点，教学目标要小，要实，这样的课才能有上的价值。所以，希望我们所有的课都一要紧扣课程标准，让教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心；二要紧扣考纲，因为它把范围具体到每一个基础知识点，考纲对指导学生学习，尤其是应试有指导性作用和价值不容置疑，实现教学与应试的双赢，那么我们就成功了。
我要复习了作文【二】
这几天，班里的几个非常爱说话的人又开始“行动”了，连班长都没法管他们。
于是，老师便将计就计，让那些说话的人当班长。
很快，我们班的几个人就去班里打起了“招募”班长的招牌。
一开始，我就对班长这个职位非常好奇，想看看当班长是什么滋味，可看了前两位代理班长的“悲惨”遭遇，我连想都不敢想当班长的事了。
就在昨天，老师说，下星期的班长是——刘昊。啊，不可能吧，怎么会是我呢？我没说话呀！“真惨，我不想当班长呀，好像我常说话似的！”我常跟同学们这样说。其实我是口是心非，我心里其实可高兴了。我下星期当班长一定要比别人当的好，让他们心服口服。我这样鼓励自己。
我终于要当班长了。
我要复习了作文【三】
第二天，天气晴朗，我早早地去学校集合，老师叫我们排好整齐的队伍，我们等了好长时间终于出发了，我们在去九峰公园的路上看见了一群大雁在跷圈圈，好像在表演，又好像在跟我们说：“小朋友们你们去秋游，祝你们秋游愉快，一路平安。”
快到九峰公园了。我又惊又喜，原来这么快就到了。刚进入大门我就看到了碧绿的池水，池上还有许多龙舟，还有许多魁梧的参天大树，我们一起去玩了碰碰车，刚玩时不会开，信好这里的管理员教会我，碰碰车已经启动了，我找到目标就去撞其他同学，但是我被好多的同学撞了。当我还没玩爽快时，碰碰车就停了。
第二个项目是降落伞。我知道降落伞比较好玩，但是有点恐怖噢！排队人员非常多，我一直观察降落伞能升到多高，升高时一阵阵风向我吹来，终于轮到我坐上降落伞了，降落伞慢慢地快起来同时也升得越来越高，害怕的是我吓得魂飞魄散感觉自己都要掉下来了，快乐的是我人都倾斜了，好玩的'是我在空中飞了。
第三个玩得项目是龙车。队伍非常拥挤，当我坐上龙车时，啪得一声，我的人向前冲，龙车一高一矮在飞奔，在最刺激的上下时，我拿起跳跳糖就往嘴里送，嘴里的跳跳糖也跳个不停。好像在说：“刺激吗？开心吗？”
玩得够痛快了，玩得够开心了，我们一边在草地上充饥，一边等待爸爸来接我。
