春天到了,万物复苏,这儿真美,好像一个世外桃源啊!天空一碧如洗,如同一条透明的蓝绸子,天空上有几朵白云,好像一只只绵羊在向我打招呼呢!白云下有层层叠叠,连绵起伏的山峦,山下有一排松树,好像一个个哨兵在站岗,像一看到敌人就开枪似的。
上下有一片大森林,树长得又高又瘦,好像一个个健壮的小伙子,绿树成荫,如果有人玩累了,就可以在这树阴下乘凉了!树林中还有许多小动物呢!有拔萝卜的小白兔,正在吃松果的小松鼠,哇!那不是刺猬吗,我们去看看吧!原来它正在吃果子呀!它“咔咔咔”吃了几个,“咔咔咔”果子又吃成了核了,它又在地上打了个滚,果子就刺到了刺上,乐呵呵,慢悠悠的回家了。树下又有一大片草丛,好像一大块绿地毯,小草里有几朵不知名的花,长在河边,好像在一边照镜子,一边比美。花上又有一只只蜜蜂啊,蝴蝶啊,我最喜欢蝴蝶了,它在花丛中飞,飞到这,飞到那,最后终于找到了合适的花。
草地的旁边是一条清澈见底的小河,小河如同一条蓝色的绸带,美极了!
河里水产真多啊!有一条条银色的小鱼,也有一只只虾在游泳,小鱼呢,它们一会儿嬉戏,一会儿在水里转圈圈,突然一阵声音,小鱼好像很害怕,一下子游到深水里不见了。河岸又是一番景象,小青*呱呱……地叫着,好像在说“和我一起玩吧,和我玩玩吧!
啊!这儿真美,有动物,绿树成荫的大森林,下次我还要到这来玩!
今天,我和妈妈到中山陵音乐台游玩。
走到音乐台附近的路上,就不时看到一两只浑身雪白的鸽子飞过。到了音乐台,只听见“呼啦啦”,“扑棱棱”几声,就有一队“白云”落下来,用金黄的眼珠东张西望,寻找食物。我把一块面包托在手心,一动不动地等着它们来,它们见我是块“石头”,便落到了我身上。有一只在我的头上来了个“金鸡独立”,我的身上也站满了“乘客”。它们争先恐后地抢食,我仿佛成了一个滑稽的“雪人”。我逗着它们跑,它们也追着我跑,有意思的是有鸽子竟然飞到我肩上,“咕咕”直叫。我扔了一些玉米,几只鸽子正在那儿津津有味地吃着,可才吃了几口,就被其他的同伴哄抢了去。于是它们又偏着脑袋望着我,似乎在说:“你再给我一个吧!”我又扔出一些玉米,它们全都一窝蜂地向前凑着,挤着,那样子真可爱。于是,我干脆把口袋打开,嘿!有一只胆大的竟把头伸了进去,狂吃起来。这时其他的鸽子眼馋了,一拥而上,把它给挤出去了,口袋的吃主也在不断地变换着,这情景活像是在玩着击鼓传花的游戏呢!
最后,我送了鸽子们一个“大礼包”。它们头撞头地吃了起来,我看得哈哈大笑起来,这一惊,它们“哗啦啦”地飞了起来,没几分钟,它们又大胆地飞回来,拼命地抢吃,它们的嗉子就像刚装了十几个汤圆一样鼓鼓地垂着。
这儿可真美!蓝天上白云悠悠,四周绿树郁郁葱葱,山间空气中飘着淡淡的草香,人们漫步在广场上,倾听着音乐声与水声,欣赏着鸽子自由自在地飞翔,这真是一幅美丽的图画啊!
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文,本单元的教学重点是“阅读课文,说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词,熟读课文,书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习,先对比两封信,换位思考,读懂人物内心的想法,明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事,练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活,学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显,学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读,学生通过阅读,比较两封信的不同,弄懂露西改变信的写法,体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计,她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同,理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向,同时也为学生提供了阅读方法,也给今后的阅读提供了方法,乃至影响到生活,学会站在别人角度去思考,理解他人。
不论是生活,还是阅读,我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度,站在对方的角度去思考,也许就会有不一样的发现,比如,我们会理解对方的想法,我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考,既是一种理解对方的方法,也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式,其实人人在读书中都在使用,我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考,这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知,什么是学习方法?就是先发现学习中的认知规律,从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中,作为老师要善于发现,真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用,只是把这种方式运用到了阅读中,学生很容易学会,把重点放在了学习方法上,教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说,首次了解这种思维方式,只需让他们知道,初步有“换位思考”的意识即可,主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青,自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学,我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法,在语文教学中不论什么方法,让学生爱阅读,养成阅读的好习惯,为其终身学习打下基础就是好的教育。
今天是六一儿童节,老师带我们去动物园看猴子,到了动物园,我们看见聊许多小猴子。有一个小猴子挠挠脑袋,不知道今天为什么这么多的小朋友来看它们。有一只小猴子爬上山,摇摇尾巴,心想:“今天这么多小朋友来看我们,我们应该好好表现一下。”
还有一只吃完香蕉,把香蕉皮盖在头上跳香蕉皮舞呢!逗的大家哈哈大笑。还有两只小猴子在抢苹果。有一只正在荡秋千,还有一只小猴子吃着苹果要踩另一只的尾巴,吓得这只小猴急忙跑开了。有两只小猴子躲在假山后面说着悄悄话呢!时间过得真快,老师对我们说:“孩子们,时间不早了,该回去了!”我们恋恋不舍的离开动物园。
我今天玩的很开心。真希望每天都是六一儿童节就好了,这样就可以天天来动物园啦!
这里环境优美,有生机勃勃的大树;有古色古香的建筑;还有繁花似锦的景物。真像一片世外桃源,这儿就是美丽的人民公园。
走进人民公园,首先,映入眼帘的是造型别致的假山,这些假山堆砌的千奇百怪,有的像正对我们走过来的怪兽;有的像咆哮的恐龙;还有的像卧在那里的驼鸟。其次,假山上有一条蜿蜒曲折的石子小路,这条小路可以通往一座美丽的小亭子,站在亭子中向下看,可以俯视整个公园的美景。
绕过假山向左走,是一条宽敞的林荫大道,道路两旁是参天大树,秋天来了,它们脱去了夏装,换上了华丽的秋装,一片片叶子随风舞动,远远看去就像一只只金色的黄蝴蝶;又像一只只伶俐的小鸟;还像是一把把彩色的小扇子,漂亮极了!
沿着林荫大道向前走,不知不觉就来到了小湖边,湖水清澈透明,宛如一面明亮的镜子,在阳光的照耀下,波光粼粼,湖中还有鱼儿和小鸭子在欢快地游来游去。
继续往前走,穿过一道拱形门,我们来到了一片竹林。从远望去,傲然挺立的竹子好像一排排威武的战士,守护着美丽的人民公园。走进一看,有气有节的竹子又好像一道道绿色的屏障,让人流连忘返。无论是严寒,还是酷暑,它四季常青,象征着人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。
走过竹林就是儿童的乐园,这里的游乐设施一应俱全,有惊险刺激的过山车;有阴森恐怖的鬼屋;还有如梦如幻的旋转木马……真是人眼花缭乱!
美丽的人民公园是一个让人恋恋不舍的地方,是一个可以让人忘记时间的地方,我不禁感叹,这儿真美!
我的老家在濮阳市南乐县,那里的地里有一望无际的玉米秆,有碧绿碧绿的花生秧,还有长势旺盛的大豆苗。这个周末,我回到了老家,跟姥爷去了田里,亲身感受到了农田的美丽。
姥爷家的.玉米地旁有一条流水淙淙的小河,微风吹过,河面上荡起层层波纹,河两岸长满了郁郁葱葱的柳树,柳树的枝叶很长,像丝线般摇晃着垂到了河里。一群小巧的精灵在柳枝间来回穿梭,那是一群我叫不上名字的漂亮鸟儿,在空中飞舞时,他们那花花绿绿的羽毛舒展开来,看上去非常优雅。
刚刚下完一场倾盆大雨,我和姥爷来到玉米地里掰嫩玉米。农田里的空气很清新,充满了青草的清香,还夹杂着麦秆腐烂的味道。一排排、一列列的玉米像列队的战士一样整齐的竖立在厚重的土地上,好像准备出征一样。由于刚下过雨,玉米的叶子上粘满了露珠,那露珠晶莹剔透,好像一颗颗晶莹的珍珠一样,闪耀着诱人的光芒。玉米穿着绿色的裙子,黑黝黝的头发随风摇摆。玉米地旁边长满了各种各样的杂草,那些草纵横交错,上面还点缀着星星点点的花儿,好像一条绿色的花地毯一样。
玉米地的隔壁种的是花生,绿油油的椭圆形叶子间开满了像蝴蝶翅膀一样的小黄花。在这一丛丛球状绿植下面,长满了粒粒饱满的花生。
这些生机盎然的绿意就是农民伯伯们用汗水浇灌出来的希望,他们一年的辛苦全部维系在这些庄稼上。我们不能浪费粮食,应该将每一粒粮食都视若珍宝。
老家的农田真美丽!
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