坚强的作文合集八篇【一】
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找我干嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
坚强的作文合集八篇【二】
一颗小星星慌张地从草丛中探出头来：“呀！这是哪里啊？”今天是小星星第一天值班，它太阳一下山就出了家门。当它来到值班的地方，发现四周“星光点点”，这让小星星很迷茫。是这里吗？它四周看了看，发现“下面”星星更多更亮，它从云端跳了下去。
这的景色和它想像的完全不一样。有五彩缤纷的霓虹灯，有川流不息的车流，有熙熙攘攘的人群。小星星顺着人群走，来到了一处公园。公园里真热闹，很多人在步道上跑步，很多小朋友在草坪上玩耍。小星星躲在草丛里观察周围的一切。
这时有一个小男孩突然出现在它的面前，问道：“你是谁啊？躲在这里干吗？”小星星委屈巴巴地说：“我是天上的星星，我迷路了。”小男孩安慰道：“别伤心，别难过，我们来玩躲猫猫吧。”小星星很开心，两个小伙伴玩的不亦乐乎。
准备9点，妈妈来接小男孩回家了，她看见小星星：“咦？小星星你怎么在地上玩呢？怎么不在天上值班呢？”小星星说：“我迷路了，见这里有好多好玩的就忘了。不过这不要紧，天上的星星有好多呢。多我一颗不多，少我一颗不少。”妈妈笑了，说：“天上的星星很多，但每一个都是独一无二的。你看那北斗七星，它是由七颗星星组成的。地上的人们根据它来辨别方向。如果少了一颗星星，人们就不认识北斗七星了，就会迷失方向。”小星星明白了，知道自己的工作多么重要，抱歉地说：“我知道了，我回去值班了，再见！”
小星星终于找到了自己的位置，在自己的星轨上发出耀眼的光芒，做个认认真真工作的小星星。
坚强的作文合集八篇【三】
记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
