那天是我刚刚踏入四年级在学习数学第八单元“解决问题的策略”这一单元时,我每次作业都做得非常好,而我对那些用钱买东西的问题也特别感兴趣---------“小明买了三本笔记本,用去了18元,小华买了5本,小军买了8本,问小军比小华多花多少钱?”等相似类型的题目,我做起来得心应手。数学老师那次表扬我的话一直记在心间:“唐卿云同学作业写得既正确又工整,并且也看出他在家里面也是妈妈的好帮手,一定经常去超市帮妈妈买菜,是个好孩子,值得大家学习。。。。。。”虽然引起许多同学的笑声,但我幼小的心灵里充满了骄傲和自豪。
从那以后,我不仅在数学方面的作业认真,而且在其它科目的.作业也严格要求自己。平时在家里我也帮助妈妈做一些力所能及的事情。我有时也想做一些小事来培养自己的责任心、锻炼自己的意志力。父母的夸奖我的变化都缘自于数学老师的那次表扬。
啊!老师谢谢!难忘老师的表扬!
生活就像一个五味瓶,酸甜苦辣咸,样样俱全,其中,令我印象最深的,就是被老师表扬的那种滋味了。
那天,是我刚刚踏入四年级的那一天,班里换了新班主任---李老师,没想到开学的第一天,老师就布置了一篇,我的脸变成了“囧”字,在那以前,我有两个“怕”,一个怕是写作文,另一个就是写日记了,因为我总写不好,不是太罗嗦,就是不具体,所以,在我的日记本上“重写”的字样随处可见,但是,为了给新老师留一个好印象,我只能认认真真的写,绝不丢掉任何一个细小的环节。
终于,努力并没有白费,当老师让我把日记当做范文来朗读的时候,我幼小的心灵充满了骄傲和自豪。
老师还对我说,我的作文非常好,不仅题材新颖,而且有创新精神,算得上是一篇优秀的作文了。
听完老师对我的评价后,是我喜欢上了写作文,我再也没有那两个“怕”了,当我写作文的时候,我觉得好像是自己显本领的时候,当我写作文的时候,我仿佛进入了我熟悉的世界。
我会永远记住,是谁让我走进了作文的世界,是谁让我喜欢上了课外阅读,是谁让我对作文的信心倍增,那就是我们的'班主任---李老师。
我要感谢李老师,是她给了我数不清的知识,比天上的星星还要多;是她给了我对写作的信心和力量。
我一定不会辜负您对我的期望,相信我吧!
现在我们大家的功课都不算很忙,但是本该休息的时间全被占去学习,一堆堆的作业压得我们喘不过气来,但若你真的问我们:“你们最想要的是什么?”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬,而并非自由。
是的,我们学习是为什么?不过是为了老师、长辈、同学的表扬。
认真地写作业,考第一,上好学校,为了什么?也是为了表扬……
表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励,是一种心灵的必须品,有了表扬,才有我们不断的努力,才有我们光辉的成绩。
然而,老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬!当儿女、学生们做了好事来报喜时,虽然说心中有说不出的高兴,可脸上却依然一副无所谓的样子,嘴里用几句简单的话打发我们,给我们泼上一盆冷水。
霎时,喜悦之情如灰被风一般地吹走了,剩下的是什么?只有无助的叹息。
于是不再发愤,不再努力;于是失去了上进心;于是有了喜讯不愿告诉别人,让美好的东西,湮没在心底,成为永久的记忆……
我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬,哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望,一次次吹走我们的喜悦,在这个五彩缤纷的世界里,少了一份温馨。
可是,有谁,会真正去倾听我们发自内心的呐喊;又有谁,会真正懂得我们的想法;又有谁,会给我们最需要的表扬,来填补我们心灵的伤口呢?
一天下课后,我同往常一样来到教师外玩耍,我发现,在地上有一张类似与废纸的东西,便跑了上去,想把它丢入垃圾箱内,可当我走近一看,不由得惊呆了,地上是一张10元的人民币,我赶紧将它捡了起来,放在了口袋里。心想;“这天上还真能掉馅饼呀,今天的运气可真好,白得了10元钱,我一边想,一边走进了教室。
正在我沾沾自喜的时候,老师和我的同学宋亦橙走进了教室,接着老师便大声对同学们说:“同学们,今天早上,宋亦橙同学在校园里丢失了10钱,有没有同学捡到,请还给宋亦橙同学.”听了老师的这番黄,我不有得想到了我捡到的10元钱,莫非这10元钱真是他的?那我要不要还给他呢?经过一番艰苦的思想斗争,我最终下定决心,将10元钱还给他。于是,我举起了右手,对老师说:“老师,我捡到了10元钱应该是宋亦橙的。”接着我跑到讲台上,吧钱还给了宋亦橙。宋亦橙接过了10元钱,兴奋的`对我说:“这是我的钱,谢谢你。”老师看见了,对我说:“路鑫,我很欣赏你的举动,希望你能再接再厉,做一个拾金不昧的好孩子。”听了这番话,我心里跟抹了蜜一样甜。
从这件事中,我体会到了一个简单的道理——拾金不昧。
老师:
您好!
今天孩子回来说让家长看看自己的月考卷子,再写一篇感想。我只有一点感受,还谈不上感想,就给老师交一张不太合格的答卷。有错误的地方尚请老师谅解。
看了孩子的月考卷子,只能说孩子没有学好这门课。如果说感想,怎么说呢?孩子是国家的希望,也是家庭的希望,每一个孩子自己也有一个希望。但是希望与实际之间的距离只能靠努力来缩短,如果孩子做出了努力而没有缩短希望与实际间的距离,就只好说孩子尽了力,而没有达到目标。主观上作了努力,而没有达到预期的目标,在社会上在生活中,在学校里每一个人的生活经历中,可以说都有类似的经历。所以说,只要孩子尽了力,学习成绩只是一个指标,是一个学习成果。不管好坏我们都要接受它。
作为一个学习成绩较差的孩子的家长,每一次家长会对我们来说都是一次令人难以忍受的刑罚。望子成龙的迫切心情,与孩子学习成绩不理想的强烈反差,在家长心上的沉重压力,也是无法用笔墨和语言来形容的。对于老师来说,作为孩子的家长,我们只能表示12分的歉意,只能说我们没有协助好老师做好孩子的日常功课辅导,没有尽到作为孩子家长应尽的责任。
孩子讲,明天老师约家长到学校面谈,我十分赞成,为了孩子我们宁可自己的'工作受损失,也要义无反顾的前去与老师面谈,不会因工作繁忙而放弃这样一个与老师沟通的机会。
谢谢老师对孩子的关照。
XX孩子家长 具名
周四和周五,茅老师都不在班上,我们班就乱糟糟的,有一个年轻的女老师来带棵,都说我们班的学生太不乖了。不过我们班真的很乱。
中午茅老师没来布置作业,我无聊极了,就和好朋友唐悦莹和林柯一起去玩,可还是无聊透顶。连平时总是嫌中午作业太多的我也无精打采的,何况那些好的同学呢。
哎,那时我恨不得把所有的听写、默写和抄写全部归结到一起,把他统统做完!因为那时实在是太无聊了。
期待以久的第三节课终于来了,大概是15点20分左右,茅老师走进了教室,跟我们说了三个“这么”:“这么早,这么自觉,这么有礼貌。”茅老师又说:“五(15班有一个同学,我来的时候他就已经到校了,可是他这么早就大了,并不是在玩,而是在自觉地做值日,他看到了我,很亲切地叫了一声‘茅老师好!’。他这么早就到了,可却不像你们,来得早却这么不自觉!”
我很羞愧,因为我是卫生委员,我是管卫生的,我有责任让同学们什么时候到就什么时候做值日。下星期一开始,我一定回更尽我这个卫生委员的职责的。
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