在我五年的小学生活中,曾经历过无数节精彩的课堂。其中,最让我难以忘怀的一节课,是上学期我们的王老师为我们执教的全市视频公开课《七律·长征》。当时,现场有许多名领导和老师在听课,台下还有好几台摄像机对着我们,场外还有几百名区里的语文老师在通过电视直播,也在收看我们的语文课。
那天,我发现王老师身着红色上衣,还稍化淡妆,整个人显得格外精神。看得出王老师对这节公开课相当重视,我们同学也个个小心翼翼,生怕因为一个小动作而搞砸了一节课。
开始上课了,老师请同学们交流一下自己查到的关于《长征》这首诗的创作背景。同学们都争先恐后地举起了手,我也把手举得高高的。被叫到的同学,个个侃侃而谈,落落大方。有的介绍红军如何爬雪山过草地,有的介绍红军如何巧渡金沙江,还有的介绍红军如何飞夺泸定桥……
老师又让我们理解“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”我们有些疑惑,逶迤的五岭怎么成了细浪,磅礴的乌蒙山怎么成了泥丸?老师见我们理解有困难,就调出了两张图片,一张是绵延不绝的五陵山脉,一张是大气磅礴的乌蒙山,这下我们明白了,这句诗的意思是说绵延不绝的五岭山脉,在红军眼里,不过是细小波浪,磅礴的乌蒙山也不过是脚下滚过的泥丸。
“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一句,老师让我们收看了一段“红军飞夺泸定桥”的视频,红军在铁索上爬过去,前面的战士在爬,后面的战士正在铺木板,而对面则是一个个怀抱机枪的**兵,在机枪猛烈的炮火攻击下,一位位红军战士从铁索上掉了下去,但我们的战士们有大无畏的精神,一个战士掉下去,另一位战士冲上来,掉下去一位战士,我就心如刀绞。我想:红军战士不怕牺牲,勇往直前的精神,值得我们学习,我要在生活中的各个方面学习他们的这种不怕困难的精神。
老师又调出了苍劲有力的书法作品,在这幅书法作品前,我仿佛也成了一名红军战士,与大部队过草地、爬雪山,经过十一个省十八座山,二十四条河。不知不觉中,下课铃响了。
这节课不仅让我知道了红军的大无畏精神,勇于克服困难、不怕牺牲的精神,也让我学会了不怕困难,这节课令我记忆犹新,我不会忘记这节课的。
临近毕业了,回想起以往的事,我不禁觉得笑的、哭的、酸点苦辣的都是那么难忘。不过要说最难忘的,还得是这一节课。
这一堂课没有丰富的感情,没有华丽的说辞,却有些支支吾吾、扭扭捏捏。你看到这里可能会问:“这么差的一节课,有什么难忘的?”的确,这并不是一节好课,但是它对于我来说,却是永远不能忘记的,因为,那是一堂我上的课。
“下一节思品课就让刘一辰同学来上吧,你要好好准备一下呀!”杨老师在一节思品课结束后,一本正经地说。
“什么?有没有搞错?让我给同学们上思品课?”我小声地嘀咕着。因为来得太突然了,我还以为是在做梦呢!我使劲掐了自己一把,好痛啊!不是梦。天呢,大家都知道我是一个连自己都约束不了的人,竟然要给同学们上思品课,简直是天方夜谭。可是,师命难违,我只好硬着头皮,厚着脸皮去备课了。
过了几天,上思品课前,我把备课中该记得,该说的,该做的又在大脑中回忆了一遍。尽管如此,但我的心里还是扑通扑通狂跳,仿佛揣了一只活蹦乱跳的小兔子。
上课了,我走上讲台,不知道是因为激动还是紧张,我差一点儿摔倒。我匆匆地跟同学们问了好后,便开始讲课了。
上课后不久,我发现,其实上课并不是一件容易的事。在课上,我学着老师平常讲课的样子给大家讲解书上的内容,有时我还会拓展些课外知识……同学们时而认真读书;时而举手回答我的问题;时而开心地笑笑……我真没有想到同学们会这么听话,这么配合我的工作,我真有了做老师的自豪感。
一堂课很快就过去了,当我和同学们说再见的时候,还真有点舍不得下来。当然不仅仅是因为做老师让我感到骄傲,更因为,这堂课让我深深地了解了老师的辛苦。我从心底里说一句:“老师,是最值得敬佩的人。”
今天,我像往常一样,拿着书来到了先锋外语。一进门,我并没有听到张老师熟悉的笑声,乐观的她的脸上,写满了愁字。
上课了,张老师拿出卷子,刚想说些什么,却被强咽了下去,发起了卷子。不一会,同学差不多写完了,抬起头坐好。老师望着我们,望着望着,眼眶红了、湿了,哭着说:“我可能不教你们了。”教室里的空气在瞬间凝固了,座位下鸦雀无声。一会儿,一个同学站起来说:“张老师,你可真会开玩笑,我们在呢!”全班齐声说:“是啊,是啊!”张老师停顿了一下,又说:“我不是开玩笑,这是真的,由于学校的种种原因,这可能是我给你们上的最后一节课了。”老师又接着说:“不过,有可能还可以跟学校申请换一个时间。”同学们纷纷说:“行!几点都行!MARK,去找教导主任!”“好,我这就去!”说着,MARK走向了另一个办公室。这时,时间仿佛停止了走动,所有人的目光都集中在了门上,张老师在前面走来走去,我们都在等待着,等待着最后一个希望的到来……
“咚——咚——咚——”
迎面走来了教导主任,张老师正在与她交谈。全班人都目不转睛地望着她们,盼望着学校能回心转意。“好了。”张老师强作笑容,“也许,只有在大会上见到你们了,还有10分钟,,你们——你们——你们记一下联系方式吧。”张老师的心情很复杂,她已经泣不成声了,在她心里留下的,是那份浓浓的师生情,而在我的记忆里,留下的是一位好老师和最后一节与最漫长的一节英语课……
时光如水,岁月似锦,转眼间,小学六年的时光从指缝间匆匆的流逝而去,我们和同学在一起的日子,也将画上一个圆满的句号。在六年的学习生活中,又被、游戏、有帮助、有懊恼,令我记忆中最深的,还是那最后的一堂数学课。
只听“叮叮铃铃”的铃声响了起来,数学老师微笑着走了进来,我们知道,这是数学老师为我们讲的最后一堂数学课。老师的脸上即使有着那样甜蜜的笑容,却也掩盖不住他心中的悲伤,我们都可以清楚地看到,数学老师的眼角挂着一滴晶莹的泪珠。
老师为我们讲最后一堂课,他没有了往日的说教,只是娓娓而谈的教我们上了初中该怎么做。他讲课是带着深深的依依不舍,他强忍着摇摇欲坠的泪水,尽力克制自己的情感,在黑板上写下工整的板书,是那样的缓慢,那样的珍贵。
突然,下课铃响了起来,老师终于忍不住了,眼泪如断线的珍珠般从眼角流出,滑落的鼻梁上,地上。我们指导老师此时心中有万千的不舍,但是为了培养更多祖国的栋梁,也只能这样。老师轻轻的放下粉笔盒,慢慢的把书整理在一起。说着,她从包里抽出一件白色的衣服,再拿出一支马克笔。对我们说:“同学们,把你们的名字写在这里,让老师见到衣服就像见到了你们。
我们含着泪水,写下了自己的名字,老师慢慢的收起来。又嘱咐我们到:“同学们啊,你们上了初中之后,一定要勤做笔记,认真学习。初中的老师可不比小学的老师,他们有些知识只讲一遍,你们一定要谨记老师的这些话啊!”我们重重的点了点头。
老师在黑板上写下了最后的一句话——“同学们,我爱你们。”她没有说什么,转身,投向我们一个笑脸,然后走出了教室。虽然这是小学时的最后一堂数学课,但是老师那甜甜的笑容永远留在我们心中,我们坚信,十年以后我们还会相聚,那是,我们个个都将成功!
我们都很想对老师说:“老师,您在六年来,孜孜不倦、循循善诱的形象,给我们留下了深刻的映像。您在我们的心中,永远都会年轻而美丽,永远永远……再见了老师,希望我们有缘再见,到那时,我还要尊敬的喊您一声:“老师您好!”
带着深深的依恋,与老师道别;带着浓浓的友谊,与同学分手;带着割舍不掉的情怀,与培育了我六年的母校,再见……
初中时曾听班主任提起高中有个外号“铁胖子”的老师,如此特别的名字令我产生浓厚的兴趣。于是我迫不及待地迈进同校的高中,希望能听他的课。
升了高中,我终于如愿以偿,而至今却仍清晰地记得听他第一节课时的情景。
那是第一节奥数课前,我一听说是张老师讲课,真可谓兴奋不已,脑海中浮现出很多老师的样子。“名师的.气度一定不凡!”我想,于是满怀好奇与期待地等待铃声。
“铃——”清脆的铃声在我耳畔回荡。张老师走进教室。他的个子不高, 挺着圆鼓鼓的大肚皮——也许是宰相肚里能载“墨”吧! 圆圆的脸颊显得憨厚可爱,头发短而黑,卷而亮,软软地附在头上。张老师衣着简朴,甚至有点不修边幅的感觉。
因为听课的同学很多,所以没有起立。他直接开讲。首先,张老师介绍了数学各种竞赛以及相关情况。当然,他也鼓励我们学好数学。他的口音很重,但声音洪亮有力。这也给他的课增加不少乐趣。“这道题我们设 X 等于 1(N 倍根号 2加 M……”他在讲台上边滔滔不绝地边启发我们边解题,而他自己也像一个不断在探索中寻到乐趣的小孩。“所以,这个等于什么?”“等于 2(NN加 MM”我们学着老师的语调回答道。说完,我们和老师都开怀大笑。有时讲到难点,我们都一脸茫然不知所云,他便有些得意地笑道:“不难怎么叫竞赛题呢!” 于是更耐心地再讲一遍,直到我们都明白为止。
最令我佩服的是张老师深厚的数学功底以及丰富的阅历。有一道繁琐的计算题,数据很大,运算也复杂,我们都被它“庞大的身躯”镇住了。而张老师看到我们畏难的表情时,调皮地笑着说:“这个不难,别怕。” 然后他先讲一遍解题思路,之后开始解题。我们个个屏气凝神地注视着板书的第一行,不知他拿这些数字怎么办。只见他挥洒自如地玩起这些数字,敏捷灵活的思维从不同角度对该题进行思考分析,使我们豁然开朗,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!” 一道题讲完,他会将这一类型的解题方法总结归纳, 有时还会联想到某些科普读物中运用的相关数学知识,于是又向我们推荐一些好书,介绍一些名家。
偶尔,黑板上有小错误,有同学指出时,张老师不因错小视而不见,也不怕承认有错有损自己“名师风范”,而是很认真地检查,改正板书,并表扬指出错误的同学。我们都非常欣赏眼前这位培养了众多贤才的名师既平易近人、谦虚,又不乏严谨的治学态度。“铃——”不知不觉下课铃响了。一个小时的大课竟过得这么快!
那节课,我受益匪浅。张老师向我们展示了数学的无穷魅力,使我不由得为它的奇妙所折服。同时,他广博的学识,幽默诙谐的风格,谦逊、谨慎的学风,宽厚平和的为人,以及对数学的那种热情和执著,给我留下了深刻的印象,并从此激励我前进!
在加拿大的第二周学习生活也结束了,这里的课程丰富多彩,令我最难忘的是星期五的手工课。
那天早上,我起床往外一看,外面下起了小雨,阿姨说这里的人都只穿防雨衣,不打雨伞,因为温哥华很少下大雨,可妈妈却非要带一把雨伞,怕我穿雨衣被淋湿,在路上我看到了很多人都只穿雨衣,不过为了让妈妈放心,我还是带上了雨伞。到了学校,我们往常是在草坪上集合,可今天,草坪上一个人也没有,我看人们都往学校里走,我想集合应该是在学校里吧,想着,我就往学校里走 ,我发现同学们都往篮球场里走,果然我在篮球场里找到了我的老师,人到齐后,老师把我们领到一间教室里面,那间教室的墙壁贴满了画,桌子的中间有很多我不知道是什么的东西,老师用英文告诉我们怎么做,他告诉我们,把那些五颜六色的圆珠放进那些模具上的小刺里就可以了,我想,这也太简单了点吧,我一下子就可以弄好。我跟老师要了一个星形,就开始做了,俗话说:看起来简单,做起来难。果然是这样,我挑选材料就花了好几分钟,接下来的事情真的需要很大的耐心才可以做好,如果你不是遇到了很大的困难,这里的老师是不会帮助你的,他们尽量让学生自己动手完成。首先,我在五角星的五个角分别放了一个绿色的圆珠,最外层除了五个角上的绿色圆珠,都是蓝白色的圆珠,每一层,我都要摆放相同颜色的珠子使它对称,圆珠又小又滑,很难放到模型的小刺上,放上去这一个了,上一个可能就掉下来了,刚开始,我急躁不安,掉了很多圆珠,我向老师投去求助的目光,可老师却只给了我一个鼓励、坚定的微笑,我只好静下心来,更细心更专注的去做,功夫不负有心人,四十分钟后我终于做好了一个漂亮的星形,我把用圆珠填满的星形模具拿到老师那里,老师把烤纸贴在星形的一面,再用熨斗去烫,然后把模型去掉,再用同样的方法烫另一边,把烤纸撕开,一个星形就大功告成了!
有这么一节课,我永远忘不掉;有那么一个人,深深的印在我的脑海中。
记得二年级期末,王薇老师给我们上的最后一堂课。那一天,她穿的非常正规、严谨,好像精心准备了一番。讲课时,王老师还像往常一样生动活泼,嘴角总挂着丝丝微笑,但是我总觉得没以前自然、流畅,似乎有点儿心思。同学们依旧和平常一样认真听讲、举手发言。不知不觉中,下课铃响了。此时,王老师一边慢慢合上书本,一边亲切而无奈地说:“同学们,这学期马上就要结束了,我该和你们说再见了,从此以后,我们可能再也不能做师生了,再也不能朝夕相处了,再也不能见到你们认真的模样和调皮的身影了,再也不能听到你们朗朗的书声,再也无法分享你们成功的喜悦,我会想念大家的……”相见时难别亦难!老师深情的话语把我感动,我的眼角都湿润了。此时,教室里鸦雀无声、十分安静,几乎都能听见每个人的心跳声;此刻,昔日一些调皮的男生比任何时候都乖巧地听着,所有的女生都流泪了。
最后,在大家渴望的眼神中,老师带着依依不舍的感情和对我们的殷切期望默默地走出了班级。在老师路过窗前回首的那一刻,我看见老师眼里含满了点点泪花。
每当想起那场景,就仿佛昨天刚发生一样,历历在目,让我无法释怀、久久难忘!
星期一下午最后一节课,天阴沉沉的,天气预报说今天可能会下雨,所以,还没等放学,天就很黑很黑了,老师不得不打开灯。可是,这阴沉沉的天气可阻挡不住同学们的热情,因为老师说,要和我们做一个有趣的游戏!
一听做游戏,同学们就七嘴八舌地讨论:玩什么游戏呢?老师拍手让大家停下来,说:“今天,我们玩的游戏是剪刀、石头、布。”
老师继续说:“这可不是谁做手势谁能赢的游戏,这个游戏是看谁反应快!我准备了一个空的笔袋和一本书,我来讲一下游戏规则。先选一个人喊剪刀、石头、布,再叫上两位同学坐在凳子上,谁赢了,谁拿起空的笔袋打对方,谁输了,谁就拿起书做盾牌,看看谁反应快!”老师刚说完,有的同学已经和同桌开始做了。老师问:“你们想不想参加?”“想!”同学们异口同声地回答。这时很多同学高高地举起手,都要试一试。
游戏开始了,同学们对战了十几个回合,有的同学一连对战了好几个同学,有的同学一个回合就让人家打了下去了。游戏中,让我印象最深刻的是高家坪和边永江他们对战,刘秋实都喊“剪刀、石头、布”了,边永江 还 发 愣呢!好笑的还在后面,边永江出的`是布,高家坪出的是剪刀,边永江应该拿书,却把书弄地上了,就拿起空笔袋打高家坪,高家坪拿起书打边永江,顿时教室里闹翻了天。
事后,我们采访边永江,边永江说:“一是太紧张了,上台后弄得我手忙脚乱;二是我当时出了一点小失误!”教室里又传来笑声。这个游戏太好玩了,我喜欢这一节课。
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