语文难忘瞬间作文600字【一】
晚上回到宿舍，本来要写会字的，却坐在床上静想着，回旋着那可怕的分数。下午，刚迈进补课班的教室，“来这么早，不会中午没回家吃饭吧？”我惊讶的和Z说道。他却淡然的说道：“不是啊，我也刚到，没好大会。”“哦，我吓了一跳。”我平缓的说道：“你中午吃了吧，家离这么远。”他却笑笑道：“吃了，我又不傻。”关心了一下，毕竟他是我的好哥们。
刚放下书包，随机掏出了中国象棋，和Z下了几盘。当时只有我们俩个人，所以下的效果很好。
慢慢地同学们差不多都到齐了，只是群龙无首，只欠东风，老师还没到。
只听外面“嘀”“嘀”两声，物理老师到了。立刻教室里鸦雀无声，但还有几个泼皮唠个不停。
一场物理课漫长的过去了，最后老师选了几个题目让我们考了一下，不是太好，但还凑合。
下课十分钟后，高老师捧着一沓试卷，几位同学凑过去一看，是语文考卷。那是上个星期五的一次测试，让我愁闷苦展的'是：试卷刚发到我面前，脸立刻变得煞白，越来越烫，手立刻捂住了，不敢再看，真恨不得有个老鼠转进去，不再见人。最让我苦恼的还是作文，头痛难熬，抓破头皮。小学时语文底子一直都不错，每次都能考到90分左右。自从上了九年级，作文分数就没达到过42分。难道是恶鬼缠身，不让我提高语文成绩吗？到中考的时候该怎么办啊？眼角有点湿润，但始终没滴下泪珠。有道是：男儿有泪不轻弹。
窗外的的冷风呼呼吹来，寒风刺骨，起来关上窗，凝望远方：密密细雨纷纷下落，天，那么灰暗；雨，那么浑浊；人，那么陌生……
语文难忘瞬间作文600字【二】
今天小琳姐姐给我们上了一节语文课，小琳姐姐一进教室，我就发现小琳姐姐心情很好，脸上露出了甜美的微笑。
开始上课了，祝老师先给同学们问好，再让我们拿起语文书，翻到23页课，默读一遍课文，祝老师一提完要求，霎时，连一根针掉到地上的声音也听得见。同学们一边默写一边用钢笔画出重要的词 ，然后让一、二大组和三、四大组PK，我说道这里，你知道我们PK什么吗？哈哈，我告诉你吧！我们在PK谁的问题提的多，谁把问题回答得好。
首先提问的是一二大组的同学。你知道他们提的是什么问题吗？我告诉你，他们提问题目是“端详”的意思是什么？我们组回答说“端详”的意思是仔细的看着，第二轮该我们三四组提问，老师在 我们这一组点了一个高手，这个高手就是万紫旋，她提出的问题是“用最简单的话说说这篇课文的写了什么内容？”由于一二大组的同学回答不够完全，所以我们三四大组得到了二分，一二大组只得到 了一分，所以我们三四组获胜。
一会儿下课铃声响了，咦！这不是我在做梦吧，如果是现实，那绝对是门口的李阿姨提前打了下课铃，哎！我真希望这是上课铃呀！
语文难忘瞬间作文600字【三】
今天，李老师给我们上了《卡罗纳》这一课。
由于这是一篇略读课文，所以，李老师让我们先写批注，再一起讨论。
教室里顿时鸦雀无声，只听见铅笔写字时的“沙沙”声，像有许多蚕在吃树叶。我一边看着课文思考，一边晃着铅笔，此时的我，已经想不出写什么感受、提什么问题了。我浏览着课文，当我看到 “老师暗示大家暂时别管他，开始上课”这句话时，我心里产生了一个疑问：为什么老师要暗示大家，却不直接说呢？我迅速翻到“资料袋”那一页，在上方已写得满满的'批注下添上我的新疑问。这时 ，正在“巡逻”的李老师恰好走到我身旁，在我身边停下来，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老师会说些什么。幸亏，李老师只是一声不吭地离开了。
开始讨论了，我举高了手想让大家解决我的疑问。可李老师却偏偏点了一个没举手的同学。那位同学说完了，我又举高了手，可李老师依然没叫我。就这样，我一次又一次地举高手，可李老师就 像没看见我似的，就是不叫我。难道我写的批注差？
这时，下课铃打响了，这样一节有意义的课就这样在下课铃中结束了。回想起刚才课堂上那欢乐的气氛，我真想再上一节这样的课。
语文难忘瞬间作文600字【四】
“叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“ 我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐 铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……” “哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一 句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老 师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗 读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短 短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽 然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
语文难忘瞬间作文600字【五】
老师打开投影机电源，再将电脑开机，接着拉下布幕，利用它上语文课，老师先教我们生字、笔划，班上人数不多，大家都有机会操作电脑，复习生字笔划，老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时，活动有计时的压力，所以很刺激，大家无不睁大双眼，想要闯关成功；有人忙中有错，把“蜿蜒” 念成“蜻蜓”，令我们捧腹大笑，趁此机会，老师又叮咛几个我们容易念错的语词，例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时，老师可以走在我们旁边，检查写得对不对。
利用投影机上课的好处真的很多，例如：一.透过视觉图像，容易加深印象。二.不必经常更换字卡。三.字体可以放大，看得非常清楚。我喜欢用投影机上课，因为方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙进忙出，实在很方便。
语文难忘瞬间作文600字【六】
这是一节习作课，上课伊始，我说：“同学们喜欢做游戏吗？”大家的脸上顿时露出了笑容：“喜欢。”“好，这节课，老师就领你们做个游戏。希望你能遵守游戏规则，把这个游戏做完。请你们先在 练习本上写下你认为生命中最重要的五样东西。”片刻，孩子们写好了。我说：“现在请你放弃其中的一件。”孩子们略微思索便很快划去了。“请你们在剩下的四种东西中再放弃两件。”孩子们谨慎 地思考着，然后犹犹豫豫地划去两件。“请你再放弃一件。”孩子们的表情逐渐变得严肃起来，有的瞪着眼睛看着我，有的低头不语，还有的长叹出一口气，皱起了小眉头……等他们都划完了，我接着 说：“随着时光的流逝，仅有的一件东西也将不再属于你，请你放弃。”孩子们都低下头，久久地注视着练习本，没有几个孩子动笔跟着做游戏的了。
此时，班级的空气很凝重。我趁热打铁，接着说：“游戏做完了，请你为这个游戏拟个题目。”孩子们陆续举起了小手，“残酷的游戏”“难以割舍的游戏”“刻骨铭心的游戏”“冷酷无情的游戏 ”……从题目可知孩子们的心理感受。为了能让孩子们有条理地说出游戏过程和心理感受，我开始进行“范文引路”。
“这就是老师亲自做过的一个游戏。那是一次月假，我和儿子伏在写字台前，他写作业，我写教案。突然儿子停下来对我说‘妈，咱们做个游戏行吗？’……”
我是哭着讲完的，孩子们也跟着哭起来，听课的.几位老师也不住地擦眼泪。说完，我又让几个孩子说了自己做这个游戏的过程和心理感受。孩子们也是哭着说完的。
课结束了，我在进行总结前，先把孩子们选择的共性的东西“亲人，道德，理想，生命”写在了黑板上，然后开始总结：“我发现同学们100％都写了‘亲人’，这让老师很感动，你们没有忘记生你养你 的父母，没有忘记曾经照顾你的爷爷奶奶，没有忘记替妈妈照顾你们的阿姨……当我发现同学们在舍弃最后一件东西时，抬起的笔迟迟不肯落下，我知道这最后的一件肯定是你至亲至爱的人，既然他们 那么重要，就请你加倍地去珍惜，去爱他们，努力学习，用最优异的成绩回报他们”。说完，我有用手指着“道德”一词说：“一个人如果没有了道德，那又和行尸走肉有什么两样呢？道德是人性的基 石，所以我们从小要做一个有道德的人。”我又结合“理想”一词进行教育：“一个人有了理想才能有奋斗目标，生活得才有意义。”稍停一下，我结合“生命”一词对学生进行了安全教育：“生命诚 可贵，人的生命是脆弱的，生命只在一念之间，所以我们要珍爱自己的生命，危险的游戏，同伴间的打闹，楼梯处的奔跑，上下床的匆忙……都会危及生命，无论校内校外，都要时时注意安全。如果没 有了生命，一切都不存在了。让我们珍爱生命，珍惜生命中所拥有的一切吧！”我把“珍惜生命中所拥有的一切”郑重地写在了黑板上。
语文难忘瞬间作文600字【七】
有一堂语文公开课最令我难忘。
那是上三年级的时候，有一天上午，老师告诉我们，下午全班同学去多媒体教室上语文公开课，给我们上公开课的老师是三（2）班的何老师，同学们听说要去多媒体教室上课，一个个都非常的好奇和兴 奋，大家都期待着下午早点到来。
下午上课了，我们在老师的带领下来到了多媒体教室，这里比我们上课的教室要大一些，还来了几位老师，他们坐在了后几排。开始上课了，何老师走上讲台，我们都非常遵守纪律地坐在座位上，教室 里鸦雀无声。上课时何老师不时地用幻灯片给我们讲解课文，我们聚精会神地听着，认真地记着笔记。老师提问了，同学们争先恐后的举起手，积极踊跃地抢答，生怕老师看不见，一个个把手高高地举 着，当然，我也不甘落后，老师每问一个问题，我都举手抢答，终于老师喊我回答了一个问题，我回答的正确，还获得了一个小奖品——一片小小的美丽的枫叶书签。
不知不觉中一节课就上完了。下课铃响的时候，我们却不想走，但是在老师的催促下，我们还是一个跟着一个地依依不舍的走出了多媒体教室，回到自已的教室，同学们还在意犹未尽地谈论着刚上完的 公开课。啊！那是一堂多么令人难忘的语文公开课呀！
