如何一对一辅导六年级作文【一】
我先飞到了著名的撒哈拉大沙漠，看到这里荒无人烟，黄沙满天。飞了许久才能看到一株仙人掌，可已经完全失去了活力，像受到了几次严重的打击。飞了一会，我突然发现了一株有十来层楼高的仙人掌，我急忙狂飞过去，打算乘一乘凉。飞了一会，我停了下来，原来我发现，这株仙人掌没有影子，纯属是海市蜃楼。我又飞了好一会，终于飞遍了荒无人烟的撒哈拉大沙漠。
我又飞到了太平洋中心的岛屿上，我在岛上飞着飞着，看到了许许多多从来没有见过的植物。有会吃人的大树，会发出光的野花，会喷出雄雄大火的山洞，会唱优美歌谣的温泉还吃到了一米长的香蕉、手掌大的杨梅、巨石大的'西瓜，皮球大的桃子等许许多多只有这个小岛才有的巨大水果，我还在一座山上开采出一块世界上独一无二的美丽的矿石——黄水晶。
我接下来去了南极，看到的不是一座座壮丽的冰山，而是在日夜融化的冰山，心中不由自主地想：人类只有在大难临头的时候，才能真正地醒悟，看到自己曾经对伟大的自然环境的破坏吗？
我一定要努力学习，发明一对可以安在我身上的翅膀。好早点实现我飞遍全世界的伟大理想。
如何一对一辅导六年级作文【二】
我躺在碧绿的草坪上，开始了遐想。假如我有一对翅膀，我会飞到世界各个地方。我会在四川受灾地区的上空投下食物，让那些受灾的人不再受苦受难，假如我有一双翅膀，我会飞到那些需要我帮助的地方，没钱了捐款，没吃的'送去最好吃的食品，没穿的送去最美的衣服，没住的我会把他们带到我们鹤壁，让他们住上最豪华的房屋。假如我有一对翅膀，我会飞上蓝蓝的天空，躺在柔软的云朵上睡觉，采摘云朵送给妈妈，让妈妈露出甜美的笑容。假如我有一对翅膀，我就可以来描绘我美好的未来，使我早日实现我的梦想。
如何一对一辅导六年级作文【三】
假如我有一对翅膀，我会飞到北京去游玩儿。等我飞到那里，我要先在城市的上空看看北京的繁荣富贵的景象，再飞到长城上亲自体会一下爬长城的感受。长城雄伟极了，有高高的城墙，站在上面能看见许多美丽的景色。
假如我有一对翅膀，我会飞到医院的病房里慰问一下生病的病人，给他们讲故事，让他们的心情更加愉快，给他们送上几束鲜花，带去我对他们的真诚的祝福。
假如我有一对翅膀，我会飞到仙女那里借来一根魔法棒用它把垃圾变费为宝，让地球变得更加美丽，让我们生活在更好的环境里。
假如我有一对翅膀，我会飞到许愿池边许下我所有美好的愿望。
假如我有一对翅膀，我还会做许多事情，我真希望能有一对翅膀。
如何一对一辅导六年级作文【四】
假如我有一对翅膀，我会帮助穷人重新修建一下房子，帮助贫困的学校修建教室，还要让他们吃上香喷喷的大米饭和口感很好的蔬菜。再帮助他们修建商店让他们能够养活自己以后不被比尔欺负，让他们能保护自己。在翱翔到湛蓝的天空中捉一些可爱的白云送给可爱的孩子们，祝他们天天快乐永远平安，祝老人们永远年轻幸福，还要送他们像山一样高的钱。
假如我有一对翅膀，我要翱翔在无边无际一望不到边一片漆黑的宇宙里。去看看黑洞是什么结构的，去探知黑洞里面的'世界是什么样的。
假如我有一对翅膀，飞得比光速还快，然后穿越时空去看看古代人世怎么样把这么多的石头搬到一个地方修建万里长城，一定要看看古代的天安门和北京是什么样的。
假如我有一对翅膀，我愿做幸福天使让世界上的人们过上幸福的生活。
如何一对一辅导六年级作文【五】
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
如何一对一辅导六年级作文【六】
孤独地坐在长椅上想事情，手中翻开的书已停滞许久。忽地，一片金黄悠悠然地飘落，停在了折角的书页上。
这是我第一次在公园里，对一片落叶发呆。
去年的秋天，前年的秋天，我也曾手执叶片，默默地看着。也许那时的我，还只是欣赏那精致的纹理与自然的色彩，也许只是发自内心地赞叹大自然的美丽，也许只是忽地想起那句“落红不是无情物”之类的句子。而现在，只是发呆……
悠悠然，在书卷中，我已度过我的十分之一世，殊不知身边的花开花落，叶青叶黄，已有十二次的重生。这些小小的花，薄薄的叶，从没引人注目，也从没芬芳醉人，命运给他们仅仅是从花开，到花败，从叶青，到叶黄。这一生，花开的时间是那么短，叶绿的`时间在我们眼里也不过是短短一瞬，可那，却是花儿草儿一世的华美。十二载的生，这就是花啊、叶啊的生命轮回，这就是岁月悠悠的变迁。
我自认为我是幸运的，至少，我还能坐在空无一人的长椅上，呆望着那一片又一片落叶的飘落，在它们“零落成泥碾作尘”的途中，加入这别有深意的仪式。每一片的叶子落在地上时，带来的，是时间轻轻的叹息。
人不可活得太麻木，虚度我们所谓的“一寸光阴一寸金”的时光。其实，把自己埋在工作与学业中，何尝不是一种虚度？人本是属于自然的，却在自己创造的“珈锁”中挣扎。这样不活得太累了吗？还不如做一树、一花、一叶，生命虽短，却无拘无束。生命总有轮回，人总有去时。做得太过努力，太过投入，不过是为自己创造更多的负担。
走进一片落叶，看叶的悠悠飘落。
有人说，叶、花、人、世间万物，总有变成灰的那一天。叶有再生之时，花有再生之时，人也应该有吧。人与自然，有一种微妙的联系。人走进自然，就从世俗、名利、生中走出来了。
对一片落叶发呆，对自己的内心发呆。
如何一对一辅导六年级作文【七】
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左;或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的'思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
如何一对一辅导六年级作文【八】
对于一年级的小朋友，最基本的要求是能用一两句话写清楚“时间、地点、人物、干什么”。对于知识面广，识字量大的孩子则不必拘束，让他们尽可能地去自由发挥。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，能正确使用常用的标点。要想让孩子喜欢表达、喜欢写作，家长得用欣赏的眼光看待孩子的写作成果，让孩子享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的写话打出来发到博客上与大家分享，或者投稿到相关报刊杂志。这既可以作为童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己很了不起，使他写作的热情越来越高。
