王芳讲解作文【一】
亲爱的王芳同学：
你好!
我先自我介绍吧!我叫林明珠。在黄石中心小学六年二班读书。最值得我骄傲的是我那高高的身材，没人敢欺负我。我是一个聪敏乖巧的小女孩，在家里，妈妈总是叫我“乖乖女”。我最喜欢写字了。有一次，我在莆田是小学生写字比赛中的了一等奖。
一进入校园，就能看到一座高大宏伟的六层教学楼左右两边还有两排柏树像卫士一样再看搜着我们美丽的校园。
我的教室的桌椅摆放的井井有条，我们班的同学都端端正正的坐在椅子上聚精会神的听一位严厉又和蔼可亲的班主任讲课。我们前后都有黑板，黑板上写着八个字：“好好学习天天向上”。这几个字是鼓励同学们要好好学习，长大后报效祖国。哦，对了，我们还有水晶般的窗户呢。
这次写信给你，有一个重要的任务就是：开展“手拉手”活动。我知道你曾经渴望过读书，放心吧，我会尽自己最大的努力寄一些书给你的。王芳，就让我们手拉着手，真诚地架起一座友谊的长桥吧!
王芳同学，你的学校是什么样的?你的老师什么样的?你的同学又是什么样的?你喜欢干什么?你获得了那些奖?你一定要回信给我哦!
祝：
学习顺利!
你的好朋友：xxx
王芳讲解作文【二】
亲爱的王芳同学：
你好！
我们虽然没有见过面，但是我愿将一颗真诚的心、渴望有情的心献给你——王芳同学。刚刚认识，我先做一下自我介绍吧。我叫赵玥，今年10周岁，在天津市宝坻区华苑小学五年级一班读书。我是一个活泼可爱的小女孩，我喜欢画画、弹琴。我个子高高的，没人敢欺负我；一双大大的眼睛，让你看见一定会惊呆了；还带上了一副眼镜，看起来蛮有学问的样子。我们都融入在祖国的大家庭中，让我们互相帮助、互相学习吧！
从网上看见你们学习很艰苦：一块大石头就是你们的写字台，两块小石头就是你们的椅子。虽然你们学习很艰苦，但是你们也很努力：每天你们写完作业后，还要帮父母烧火、耕地......在这种生活条件下，你们还能这么出色，你真是太棒了！
如果你来到我家，我会带你了解网络知识，带你玩玩4399小游戏，让你看看我的毛毛熊和漂亮的衣服，在我柔软的小床上美美地睡上一觉......；如果我去你家，我要感受一下你们那里清闲的河水和清新的空气，还要学学农家活......
为了保卫我们强大的祖国，我们一定要好好学习！加油，王芳！
祝你
身体健康
陌生的朋友：
20xx年7月12日
王芳讲解作文【三】
你好！很高兴能够和你联系，学习得怎么样了？
哦！对了，你还不认识我呢。先自我介绍一下：我叫张昕月，今年11岁了。生活在通辽市——一个美丽繁华的城市。我喜欢读书、画画。
你几岁了？在几年级？家里有几个兄弟姐妹？学习怎么样，还顺利吗？家里人都好吧？
我知道你们山区那里路很难走，天天去学校，要走1、2个小时，有时回家晚了下午还要饿着肚子去上学。王芳！你可一定坚持下去！努力学习，你是最棒的！我真想插上翅膀，飞到你们那里去。把你带到我们通辽。看看我们的.城市，再好好的在通辽玩上几天，乐上一乐。去尝一尝美味可口的饭菜。
我们班准备举办手拉手活动。我知道你们没有舒适的桌椅，也没有足够的书本来供你们好好学习。我决定用我的压岁钱买一些桌椅，来奉献给你们。我知道这只是杯水车薪，可我们人多力量大，一定会帮助你们的！让我们的友谊接力棒，一次次传下去吧！
祝你天天快乐，全家团团圆圆！
你的好朋友：
20xx年3月11日
王芳讲解作文【四】
我是浙江省台州市玉环县环山小学五（9）班的学生，我叫朱琦。
寒假才过去，在假期里发生了许多很好玩、很有趣的事，所以，我想和你分享我的快乐！
我爬了山，一座不知名的山，很刺激。但最让我开心的`是打羽毛球。我把球打了过去，对方一跃而起，用力一拍，把球打了回来，他打得很重，很高，很远。我抬头望着球，一直倒退，等到距离差不多的时候，我把球拍一挥。挥空了，他笑得合不拢嘴，我为了挽回面子，把吃奶的劲儿，球一发，可能是他疏忽了，走神了，轻敌了，竟然没接住。我失声叫了出来，一蹦三尺高，但是，因为这突如其来的兴奋让我一时被高兴冲昏了头。我的分数在原地踏步，他的分数在直线上升。
于是，我再一次调整心态和力度，等球飞来的时候，我双手紧紧握住球拍，手心里直冒汗，突然，我把球拍举过头顶，用力一打。我把球打了回去，但他也不甘示弱，像接力似的又打了回来。我又拍了回去，可能力度太小，打得太近，让他来不及接球，还差点摔跤，我看到这一幕，笑得就差没有趴下了。
打到最后，两人都满头大汗，但还是不分胜负，说明我们势均力敌，难分伯仲。
所以就约下次了。
祝你
身体健康 万事如意
王芳讲解作文【五】
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《海不》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《海不》一文用大量的数字说明海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《海不》一文“这大概就是‘海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“”指的是鱼虾草木的.，因为海咸度很高，生物不能生长，所以叫“海”，这就部分地揭示了海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《海不》一文，由现象到本质(成因揭示了海的特征，并介绍了海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
王芳讲解作文【六】
你好！
此刻的我非常激动，尽管我觉得很冒昧。但我仍然想给远隔千里的你写这封信。或许你很奇怪，我是怎么找到你的`？呵呵，其实我是读了《小学生学习报》，深深被你你的文章吸引的。
这次给你写信，是想和你成为好朋友。你一定很好奇我性格怎样，爱好如何等等等等。别着急，这就让我来介绍一下：我就读于河南省巩义市夹津口镇中心小学，今年五年级，个子不高，身材纤细，痴迷读书。我看过的书可多呢！有《王妃黑叶猴》《笑猫》《鲁滨逊漂流记》《查理九世》……但我最最喜爱的还是沈石溪叔叔的动物小说，里面的故事读了让人泪如雨下，心会跟着他们时而兴奋，时而伤心，时而紧张。还有杨红樱阿姨的书，让我懂得了一个又一个的道理。因为我读书多，读书痴迷，朋友赠我一个“书呆子”的外号！
再来说说我们的学校，校园里栽种了松树、银杏、芭蕉、核桃等树木，花坛里是四叶草、太阳花、玫瑰等花草，一年四季真是美如画卷。春天生机勃勃，夏天绿树成荫，秋天黄叶飞舞，冬天白雪一片，到处银装素裹。
当然，我也想知道你是一个什么样的女生呢？有什么爱好？你的学校如何？真希望和你成为知心朋友。在此期待你的回音！
祝你
学习进步！天天开心！
远方的朋友：李佳露
2017年5月17日
