原谅对方的小作文【一】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
原谅对方的小作文【二】
常言说：“千里之堤溃于蚁穴”。你看，长堤是多么坚固，一个蚁穴是多么的.微不足道，但正是这一处一处的蚁穴连接起来，就足可以产生毁堤决口的巨大破坏力量。上课为什么迟到？咳，起晚了，没挤上汽车……反正不是无缘无故！再说，谁能保证不迟到！原谅了自己，于是心安理得。殊不知长此下去，时间观念会谈漠，组织纪律会松懈，势必影响学习和生活的其它方面，造成不良后果。再如考试受挫，先是心灰意懒，转而便找出诸多理由：题太难，量太大……于是又心安理得地原谅了自己，就是不肯从自身去挖根源，找差距。终于形成了立志--努力--松懈--自我原谅--再立志的恶性循环，周而复始，不能自拔。像这样的一次又一次原谅自己，久而久之，就会产生千里长堤毁于蚁穴的悲剧。广而言之，如果我们每个人都这样的自我迁就、自我原谅和妥协，那党风、世风又会是什么样?四化建设将如何进行?中国又怎能腾飞?
所以说，自我原谅实际上是对自身标准的降低，是对错误行为的放纵，是对困难挫折的妥协，是对自身弱点的姑息。一个人如陷在“自我原谅”的怪圈里不能自拔，其前途就将无望；一个民族如陷在“自我原谅”的怪圈里，将会酿成民族和国家的悲剧！
让我们还是学学鲁迅先生吧：时时处处严于解剖自己！
原谅对方的小作文【三】
独自漫步在街头，已是灯火通明的夜晚。细碎的毛毛雨夹杂着寒风，肆无忌惮的一次与一次掠过我的脸庞，这让我本就寒冷的身子颤了一颤。看来，今夜又是难眠的一夜。
我又跟她闹翻了，这已经是我第二次离家出走了。因为我厌烦了，厌烦了她自以为是的口吻；厌烦了她总一副不信任我的样子；厌烦了她还徘徊在七、八时年代的思想。不知不觉中，我已经走到了一家超市前，里面的食物格外诱人，我饿了。饥寒交迫中，当初离家时那般坚定地决心，现已开始动摇了。我犹豫了，回？还是不回？回去吧，拉不下面子；不回去吧，这肚子饿得慌，身子也越发的冷了。想想，出来也有段时间了，天色也晚了，总不能够在外面过夜吧！
我转身，努力调整好了状态，故作淡定地向家走去。这一段路我都不知道有多长，只是感觉走了很远、很远，我走了许久、许久。到了家门口，我的脚像突然灌了铅一般，每一步都那样的沉重，每一步都那样的令我不安。到了门口，我没敢进，只是一直在门前徘徊。我试探性的把头向里面看了看，便看见了一桌丰盛的饭菜与在为我织衣的外婆，这时的外婆因为橘黄色的灯光，像抚上了一层金光，显得格外安详。我悄悄地踏进家门，外婆因为门的动静，很快抬起了头，她紧皱的眉头很快舒展开来，轻声说：“吃饭吧。”泪，终是落了。
直至如今，我都记得，那天的那片橘光中，我看见了许多她的身影。看见了半夜爬起，为我打虫的她；看见了冬日一大早，不顾寒冷为我早起买菜的她；看见了每次笑容都那般慈祥的的她。
岁月伴着落花，随着落叶，在指尖的缝隙中逝去。我在长大，她在变老，生活在看不见的背面，被时间带走了许多许多……
外婆，原谅我如今的年少轻狂！
原谅对方的小作文【四】
原谅是为了自己，而不是为了别人。它可以帮助你调控坏心情，定格好心情。拥有幸福与成功。
原谅别人是不容易的，那些曾经伤害过你的人，所受过的的流言蜚语与指责，不公平的对待？做人是不能够计较那么多的，人要往前看，自己吃的苦是有好处的，所以我们要原谅他人，原谅他人不是为了自己更多的是为自己。
有句说得好一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。为了自己也为了幸福的生活我们要原谅他人，不要只知道以别人伤害你为借口而不去反思自己的言行。世上是没有绝对的谁对谁错。所以我们要给自己留点余地。
责备就像是流沙，你越抱怨就越流得快。人很多时候是很变态的，心里的想法和嘴里说的是不一致的，这也就是所谓的口是心非，但是从心里学的角度来……说就是心灵的斗争。在此我要对说一句，我要原谅所有的人给与我的伤害，但是我绝不能够原谅自己给自己的伤害。与自己的`心灵做斗争是痛苦的为什么我们不试着去选择不用一种正确的信念并坚持好，这样才能够做到真正的原谅他人。
如果我们都是计较他人是怎样对待你的，这也就会让你走不出这样的困扰之中，从而影响你的事业与前途。我们要想调控坏心情，拥有好的心情，拥有幸福与成功。我们必须学会原谅他人。
原谅对方的小作文【五】
一幅名叫《羡慕》的`漫画使我想了很多。两只鱼缸里的鱼一直在互相羡慕，永不满足自己所处的环境。其实，我们人也是一样。人们都羡慕亚运会得金牌最多的沈坚强，他每次下水前都至少打五针封闭，正是在痛苦中创造了奇迹;人们都羡慕一路辉煌的邓亚萍，她每天比别人多付出两个小时的训练时间，正是用汗水铺就了成功之路。从他们身上，我们能够看到奋斗的力量，从而产生超越。羡慕作为这样一种健康向上的精神活动，可以指导人的实际行动，让人们在彼与此的对比中永不自满不断向前，有力地推动社会的进步。因此，我们不能拒绝羡慕。
通常情况下，人们总是会羡慕比自己出色的人，渴望模仿，从而不断提高自己。羡慕的对象并不一定非伟人、科学家一类的巨星不可，也可以是在普通岗位上默默奉献的平凡人物，只要他的事迹对社会产生了积极意义，都可以成为我们羡慕学习的对象。
万事皆有度，羡慕也不例外。所谓“过犹不及”，因此这个限度至关重要，羡慕的限度以不丧失自己为最低限度。这就是说，不能不顾实际以别人为准，要在所选择的偶像的积极影响下产生一个飞跃。能够站在他的肩膀上展望更广阔的天地。而不是让他的光芒把自己的天空变得暗淡，活在他的脚下，永远仰视着他。千万不能像鱼缸里的鱼，什么都觉得是别人的好，从不自信地看看自己。如果它们能这么做了，那么它们能过得更好。所以，智者总是以羡慕为动力不断超越，愚者总是以羡慕作为停滞的理由。曾有人无限羡慕地说：“和卡尔·刘易斯生活在同一时代的跳远运动员是一个悲剧。”然而，在东京世界田径锦标赛上，新秀鲍威尔终于奋力一跃，打破了刘易斯天下无敌的神话，可又有谁知道，这成功的背后包含了鲍威尔多少羡慕和拼搏的汗水啊!如果羡慕别人只让你生活在偶像的背影里，自卑不能向前，那么不如不去羡慕，留一片广阔的天地供自己自由发挥。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”古老的谚语一语道破了天机。羡慕终归是羡慕，只有加上不断的努力才能达到提高自我的目的。对选择的偶像也要辩证地对待，无论怎样的光芒四射，他毕竟不是圣人，只能是取其精华去其糟粕，才能不断完善自己。 羡慕的内容也应该是健康向上的。如果盲目羡慕不法之徒的以权谋私，钱权交易，也渴望着有一天自己也这么干一次，那么这羡慕就不是好事而是坏事了。一味羡慕别人去追求奢侈的物质享受，这样的羡慕也是一个不小的错误，终将不利于自己的提高。 《羡慕》作为一幅讽刺性漫画，重要的不是形式，而是人们能从中得到什么，我想这才是作者的目的所在。作为人，我们是完全有能力正确处理“羡慕”这个问题的。不能没有羡慕，但也不能一味羡慕。给自己一份信心，再去拥有一份美丽的羡慕，就可以拥抱明天的太阳。
原谅对方的小作文【六】
人家都说：“小孩子嘛，有哪一个不怕大人。”我也不例外。我总是自我安慰：“连大人也会怕大人发怒啊，就好像电视里的奴才一样，主子一发怒还不是全招了吗，何况是一个小屁孩呢？”
在我小的时候就更不用说了，大人一发怒全身就哆嗦起来，我上三年级时就被吓过一次，当时那一天都在想哪位老师的愤怒的目光。但现在想起来觉得当时好可笑，但又很严肃。
记得那是一个冬天，学校规定全校每个班轮流值周——扫操场。到我们班值周时纸屑成片，可学校规定了要在早操前把地扫干净，班主任一直催促着我们：“快点，快点扫，一定要在早操前扫干净。”又来一句，“谁不快点扫，我就重罚他。”可我根本没听进去，慢悠悠地拿着扫帚左甩一下，右甩一下。
突然，背后传来一声“狮吼”：“封同学，你怎么扫地的，别人都扫完了……”我被吓了一跳，不敢朝她看。两手用了握住扫帚，心里非常紧张又害怕。这时背后传来了轻快的脚步声，我想这下完蛋了，又想到反正也是受罚，不如老师一走就不扫了。想着想着，一双有力的大手放在了我的肩上，我傲慢地转过头，一双炯炯有神的眼睛盯着我，然后马上变愤怒，骂道：“你是不是觉得你那样很好玩啊，别以为你不认真扫地是一种光荣，这是一种可耻、可悲的行为，你知道吗……”我傲慢的态度一下蔫了。最后她深叹一口气说：“你连活都爱干不爱干，还有什么用。”在她骂我时我一直在哆嗦，十分害怕。
本来态度傲慢的我一下像泄了气的皮球，一听到这句话更是难过得哽咽起来，眼泪都在眼眶里打转。这时才意识到自己的错误有多严重。我再也无心扫地，整个人像丢了魂似的，上课时老师说什么也听不进去。
放学后，我没和小伙伴结伴回家，而是独自一人走在回家的路上，反思着自己的行为十分后悔，多么希望老师原谅我，我已经知错了。
第二天，我早早的就来到了学校，认真地扫着地，只要我走过的地方一尘不染。我没注意老师在看我——因为我的注意力都在扫描着地面的垃圾。扫完地，回到教室。坐到座位上，心里美滋滋的。正要拿书出来读时，发现课桌里竟有一张小纸条，上面写着：封同学昨天是老师严厉了，老师不该对你这么凶，你的改正老师都是看得到的，你能知错就改就是好孩子，奖你一个糖吃，但不许上课吃哦！
我一看桌子里，果然有一个棒棒糖。我兴高采烈地和同学炫耀：“老师说我是好孩子，还给了我一个糖……”但时我觉得自己最幸福的小孩。
在我们身边有很多这样的故事，如果他知错就改，你就原谅他吧，这是你对他最大的鼓励与支持。
