如何才能管住我的嘴作文【一】
夸张可以突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
例如：1、力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽
2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫
3、蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白
4、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
大家可以自行一下运用到这个写作手法的作用，是不是突出了事物的本质，并加强了你的某种感情?
如何才能管住我的嘴作文【二】
记叙文的“点题”，有人称之为“画龙点睛”。既然是“点睛”，就应该有“一点即飞”之功力。你如果没有这成功力，在“点睛”时唠唠叨叨，颠三倒四，就不是在“点”“龙之睛”了，而是在描“熊猫眼”了。
“点睛”之笔是叙事火候达到lOO℃时的一次升华，它贵在精辟，贵在简明扼要，不需要你再去婆婆妈妈地诠释和论证。在记叙文写作中，这种内涵上的诠释和逻辑上的论证，都应该是通过记人叙事来承载和昭示的。你如果在“点睛”处还大段地诠释和论证，就在向议论文的方向“滑翔”了，这就犯了记叙文写作的大忌——文体不清。
记叙文的“点睛”之笔，应以惜墨如金为上，以“一语惊醒梦中人”为妙。为此，我们广大同学应练就“以少少许胜多多许”的金手指，只有这样，我们在“点题”时才能收“以一当十”“四两拨千斤”之效。
在记叙文《圣诞书签》中，一个学习资料推销商在圣诞节到各教室送了一叠书签，但只够两人一张，班里一个活跃分子自告奋勇在每张学桌上发了一张，“我”先下手为强，抢到手中，真是爱不释手。不善言辞的同桌借阅，被“我”一句话呛了回去，但随后“我”便懊悔起来，于是有了下面的一幕：
我感觉自己好卑微，礼让何在？同桌之情何在？我忙撕下一张纸工整地写道：“圣诞快乐！”附在书签上一起送至同桌面前。他先是一愣，接着开心地笑了，我也笑了，感觉自己仿佛也成了一位圣诞老人。
文末的这句“感觉自己仿佛也成了一位
圣诞老人”，虽然只有区区15个字，却将本文的主旨从个人喜好升华为同桌深情，将“受惠者”升华为“施爱者”。卒章显志，虽则一句，但胜却万语千言，无尽之意，尽含其中。
上述“三宜”旨在“开前门”，正面引领；“三忌”旨在“关后门”，反面警示。我们坚信：你只要能让最适当的人，用最适当的方式，在最适当的篇幅里去“点题”，就一定能使记叙文写作更加“给力”，更加“抢眼”。
如何才能管住我的嘴作文【三】
其实道理谁都明白，可懒惰是人的“天性”，所以尽管阿姨早已练就了一双火眼金睛和一张利嘴，但一些胆大妄为之徒还是会“以身试法”。不瞒你说，本小姐就是其中一位。
那天早上，我们要去四楼上电脑课。为了保险起见，我们先派出一名“侦察兵”侦察“敌情”。天助我们也，她居然没有在那儿“监守岗位”！我们大摇大摆地走进电梯。当电梯在四楼打开的一刹那，我们惊呆了。你猜怎么着？电梯阿姨正一脸怒气，双腿分立，两手叉腰，矗立在门外――敢情是在候着“犯人”！为了避免与她正面“交战”，我们飞也似的逃出电梯。可是，后面还是传来“狼嚎虎啸”：“哪个班的！这么不懂事.......”
被她逮个正着，真是又羞又恼！从此，我就很讨厌她，背后叫他“母老虎”。谁知后来发生的一件事又让我知道了她的另一面。
那次也是上电脑课。事先声明，这次可不是我坐电梯被逮着，而是她主动让我坐的。那天下课，我和同学推推搡搡地走出了微机房。突然，我肚子隐隐作痛，接着是一阵痛过一阵，很快我就痛得蜷成一团，直冒冷汗。同学们见状，七手八脚地把我扶起来，扶着我一步步从四楼往下走。刚走到三楼，便看见电梯阿姨从电梯里出来了。没想到她一看见我，便急忙跑过来问道：“哎，怎么啦？肚子疼？”话没说完，她的`一只手已揽住了我的腰。我没做梦吧？不知是受宠若惊，还是不好意思，我一扭身子想挣脱她的怀抱。不料，她反而把我揽得更紧了：“来来来，别走楼梯了，做电梯！你们几个送她去医院。唉，怎么会肚子疼呢？”听着她温柔的话语，看到她担忧的表情，靠着她温暖的臂膀，一种说不出的感动开始在我心里蔓延......
“哎，上三楼、四楼的走楼梯。五楼以下的......”同学们扶着我走出电梯，身后的阿姨又开始练她的“嘴功”。不知为什么，我忽然觉得她的声音是那样悦耳，那样亲切。
