“野火烧不尽,春风吹又生。”此乃千古绝句。它在描写小草。也许小草对于我们太过平凡了,以致于我们都对它不以为然。
没有人拥有蔑视小草的资格,没有,即使你与它平起平坐。你会说:我是人,它是植物,我们根本不能比。错,大错特错,我们能比,但是,比的是品质。
有科学家做过这样一个实验:人的头颅骨仪器都剖不开,但是他们把小草的种子放在里面,给他土壤,给他水分,也给他阳光。他终于长出来了,奇怪的是,随着他的成长,头颅骨竟然破裂了。这就是小草为了追求生存的力量。
它是无私的。它甘愿用身体来装扮世界,而小草比牡丹更高贵,比荷花更高尚。它葳蕤于山川、大地;蓬勃在池沼、河岸。即使被人们遗忘的角落,坑坑洼洼,黑暗的地方,它也能顽强的生长,默默地经受着风雨的吹打。而它仅凭着薄瘠的黄土,与命运搏斗,同顽石争雄,经过顽强的奋斗,终于带着希望,露面于光明世界。
啊,我爱小草,我要赞美他。
奶奶家的周围,种了可多的花草树木了。在一块块肥沃的土地里,一朵朵漂亮的'小花,个个都绽开了笑脸,风一吹,它们随风摇曳,随风舞蹈,散发出淡淡的清香。
草绿油油的,太阳一照,可以闪出刺眼的光芒。一棵棵大树枝叶茂密,风一吹,树上的树叶哗啦哗啦作响。
天空下起了蒙蒙细雨。我撑着小花伞在草地上玩儿。
雨中的花草好精神,我好像听见小花和小草在悄悄对话。小花说:“今天的天气可好了。瞧,雨伯伯正给我浇水呢,多么好喝,甜甜的,美美的,真让我喝个饱。”说着,还打个饱嗝儿。小草说:“上次下雨,我已经喝饱了,这次我可以洗澡了。我们用雨水洗澡,又干净,又清凉。”望着淅沥的小雨,我想老师不是说淋雨会感冒,为什么小花、小草不会感冒,还那么高兴呢?
1.再读课文,讨论交流下列问题:
⑴作者为什么提出“敬畏自然”?
⑵为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
(分小组讨论、交流,然后请小组代表发言。
要求:阐述观点,有理有据,一定要结合课文内容,不能脱离文本。
教师归纳:
⑴因为人类常常与自然对立,有时违背自然规律,受到了自然的惩罚,只有认识自然、爱护自然,人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”。
⑵人类与自然都是孕育生命的组成部分,都是平等的生命,只是存在的形式不同,所以敬畏自然,就是敬畏生命,就是敬畏我们自己。
前几天,老师布置了一项特殊作业:仿效课文中说的那样,为母亲洗一次脚。于是我回到家里,便对妈妈说:“妈妈,老师让我给您洗脚。”妈妈诧异地看了我一眼,便镇定地说:“那你去吧,烧水!”
盛好热水,我请妈妈坐在凳子上,挽起她的裤筒,然后把她的双脚放进盆里。我用手掌在母亲的脚掌上抚摸,用指尖在母亲的脚趾之间摩挲。我神圣地做着这些,像宗教里虔诚的信徒进行着伟大的仪式。母亲的脚掌坚硬而粗糙,却给我一种温暖的感觉。我一边为妈妈洗脚,一边心中无限感慨:若不是老师布置此次作业,身为儿子的我不知道什么时候才能摸到母亲的双脚!
父母也曾有过健康的身体、白嫩的肌肤,一如现在的我们。然而经过风雨的吹打,经过岁月的“冲刷”,他们已经与那风华正茂的岁月告别,不可抑制地老去了。我们的胡须长了,他们的头发白了;我们的个子高了,他们的脊梁弯了;我们的学识增长了,他们的记忆模糊了;我们的脚步稳健了,他们的步履蹒跚了……
为了给我们创造一个安乐窝,他们每天匆匆地来匆匆地走,匆匆的背影和我们渐行渐远。所以,当我们在计较父母还能给我们多少的时候,是不是应该想一下,我们还能陪他们多久?
从现在开始,从生活的细枝末节开始,为我们的父母尽一些微薄之力吧!当他们风尘仆仆地归来后,为他们端上也许并不可口的饭菜;在他们疲倦地躺在床上时,为他们捶捶背,按摩按摩肩膀吧!
古话说得好:“鸦知反哺,羊知跪乳。”父母的养育是人间最深厚的爱,我们应该用一颗感恩的心,报答父母那伟大而无私的爱,就像那花草感谢春风。
一天早晨,阳光明媚,小美和妈妈高高兴兴地去公园玩。一走进公园,小美闻到一股清香,就跑过去看。啊!菊花真美!有红的、黄的、白的、紫的,五彩缤纷,好看极了!
小美忍不住想摘一朵花,妈妈看见了,对小美说:“不要摘花,我们应该爱护花草树木。”小美听了说:“我知道了,我摘花,花儿会疼的,我以后不去摘花了。”
学生朗读课文,用课件展示下列词语:学生读准字音并据上下文语境理解词义:
混淆咫尺狼藉相形见绌硕大狂妄精巧绝伦深邃
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