四年级小作文写事【一】
今天我在看书时，看到文章中用的成语，使我情不自禁的想起了发生在去年的一件小事。
那是在一个风和日丽的星期天的下午，我正在看报纸。看到好句子、好文章我就画下来，然后把报纸挑出来，一会儿，我的同学来找我，我和她说了一会儿话后便又继续看。这时，妈妈走过来，拿起我挑出来的`报纸就看。看着看着，她指着报纸上的文章对我说：“你看着文章写得多好，你以后也学学，你看这“失之交臂”这个成语，你在作文中用到过吗？它的意思是这样的……”没办法，她就是这么唠叨，我只能不住的点头回答，然后又极不情愿地把她说的意思记下来。
第二天，那个同学对我说：“你妈妈昨天教给你的那个成语我在中用上了，还加了一颗星呢！”这话我听了当然很不舒服。然而我又想：妈妈教给我的成语别人都用上了，而我却没能去用，这只能说明我根本没认真去听，根本没当一回事儿，想着想着，我的脸红了。
虽然这只是平常生活中的一件普通得不能再普通的小事，但它让我明白了：一件事或者一个事物，你必须要认真听、认真做，并把它当做一个非常重要的东西，这样才能很深刻的理解它，但是光理解它还不够，还应在现实生活中去实际地运用它，让它发挥它自己最大的价值！
四年级小作文写事【二】
那天是周四，天阴沉沉的，看不到一点阳光。大家都慌慌张张地冲下楼，因为做完广播操就可以上体育课了！而我却不慌不忙，慢慢悠悠地往楼下走。
操场上人来人往，热闹非凡，这时，我看见一团废纸，干净整洁的操场上这团废纸显得特别显眼。我想：这是谁扔的呀？这时有几个同学从上面迈了过去，头也没有回一下。我正准备走，忽然看见一位女同学将它捡了起来，她走到垃圾箱边，将纸团扔了进去，当她发现我不解地看着她，还竖起了大拇指时，她先是愣了一下，然后坦然一笑，消失在主席台后面。
她，没有留下姓名和班级，但是她用心美化了校园。那么，那几个对纸团视而不见的同学，你们不觉得内疚吗？你们并不是没有看见纸团，为什么不去捡呢？一个人的品质会决定他的一生，杨老师不也经常提倡随手捡起垃圾吗？
虽然这只是一件微不足道的小事，可那位女同学却把它看得很重，因为在她心中装着校园，因为她知道这是举手之劳，正是这件小事却反映出一个人的优良品德。每当我想到这里，心里就会浮现出：一个女同学弯下腰，捡起地上的碎纸。
四年级小作文写事【三】
星期天，我去书店看书，发现一家书店的门上贴着四个金色大字：金日开业。我一看便大笑起来：金日开业？哈哈哈……明明是今日开业，这家人真是财迷心窍了。但是，我要不要告诉店主，让他们改过来呢？
这时，我想到了那句：为学患无疑，疑则进也。生活中也是“患无疑”呀。我走进书店，问道：“门上贴着那‘金日开业’，‘金’是否贴错了？应该是‘今日’吧！”店主笑了笑，说：“这属于商场上的吉利话，是希望自家生意兴隆的意思。”“原来如此。”我点点头，心中是百感交集呀：现在的人们巧妙地运用了汉字的多音字，例如卖自行车的广告语是“骑乐无穷”，以至于许多小学生的作文中也出现了“骑乐无穷”、“鸡不可失”、“默默无蚊”，虽然这样的广告语琅琅上口，但这却是非常地误人子弟呀。
一件小事让我看到了中国人面对汉字的本质，他们不尊重汉字。虽然中国人不拘小节，但这已不是小节，而是大事。外国人不尊重汉字也就罢了，但是一个中国人怎能不尊重汉字呢？汉语是最优美的语言，中国人却不知珍惜，让每个中国人汗颜！
四年级小作文写事【四】
星期五一大早来到学校，林悦用一个袋子装了许多东西，放在我面前：“奕君，你随便挑一个吧！这是我们送给你的生日礼物！”随后，我的目光便不经意的在袋子里扫来扫去。“这，是什么？”我的目光停在了一个小玩意儿上。这东西像个灯笼，没展开时发为两层。第一层像灯笼的罩子，第二层像是灯笼里放蜡烛的地方，里面关得是那暖暖的友谊。旋转下面的手柄，上面的金属条就快速的变化着：一会儿变成一朵盛开的白莲；一会儿变成一把小伞；一会儿变成香甜可口的糖葫芦……那一丝丝金属条就像一位位同学对我的`友谊，在我身边散开，感到一阵阵的温暖。“奕君，收下吧！”“谢谢啦！”
“对了！”林悦变戏法似的从袋子的最底部抽出一个精美的小盒子，“这是禹璇送你的礼物，还是15元的呢！”什么礼物这么贵礼物也不至于飞那样贵吧？我半信半疑地取出礼物——那是一只小狐狸正梳理着自己美丽的羽毛的雕塑，栩栩如生，惟妙惟肖。“不，禹璇，我不能收你的礼物。”我的神情严肃，一副正经样。禹璇则一脸迷惑：“为什么？你就收下吧，买也是麻烦极了，对吧？”“收下吧，奕君。”大家七嘴八舌地说。我左右为难：收下吧，可是这礼物太贵重了；不收吧，可大家会怎么说呢。“禹璇，你带回去吧！就当作我送你今年的生日礼物吧！古人都说了，千里送鹅毛，礼轻情意重啊。”“好吧，祝你生日快乐！”禹璇接过我手中的礼物。“谢谢！”
禹璇拿起礼物时，我的手心暖暖的。我知道，友谊正在我手心上传递到同学们的心中。
四年级小作文写事【五】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的'小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
b.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
四年级小作文写事【六】
家——成长的避风港，有句歌词中写道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人以亲切、温馨之感。而我的家，就是这样一个互相关心，互相体贴的家。
我有一个家，这个家不大，只住着爸爸、妈妈和我。别看我的家小，但是发生的事情可多了，下面就让我来给你们讲一个关于亲情的故事吧。
记得那是前年的冬天，室外北风像发了疯似的呼啸着；天空像着了魔似的下着雪；地面像冻僵了似的结了冰。可是今天偏偏要会老家。我们想改天，但我大姨说人都到齐了，不能改天。没办法，我们只好冒着雪、顶着风、踏着冰回老家了。我们迈着艰难的步伐向十字路口出发了。谢天谢地，我们刚到那里，一辆去我老家的车就来了，总算没有让我们傻等。过了大约一个小时，我们到家了。我妈妈刚下了车就打电话说到了。我的姨夫，大姨，大舅和舅妈，还有姥姥姥爷都跑到家门口来迎接我们了。可是谁知道地上结了冰，非常滑，姥姥一下子摔倒了，我们和其他的亲戚立刻跑过去把姥姥扶进屋里，到了屋里，又问姥姥摔着没有，还忙着给姥姥拍打衣服上的泥土。就在这一刹那，整个小屋里充满了温馨、亲切之感……
这件事虽然只是件小事，但它代表了我们一家的互相关心、体贴之情。我以后也一定要时刻帮助别人，让整个世界都充满温馨，充满亲情！
