小学生作文与阅读有关的内容【一】
主要题型为填写题、简答题、简述题、概括题、图表题，简答题设题最多，比例最大。次要题型为仿写题、判断题、选择题。
小学生作文与阅读有关的内容【二】
是为了什么让我们跑了一圈又一圈，那么拼，那么刻苦，却依然挂着笑脸，含着甜泪？
一年一度的体育节即将要举行在我们小学附近的一所中学里，那里重点培养体育，都听说跑步的竞争力太大，尤其是女子。但是，我们学校体育队速度也是名不虚传，跑步前，主要看心情，如果精神不振，比较落魄，那一定发挥不好自己的成绩；像精力充沛，带着兴奋的'劲儿到赛场，信心充足，那么百分之九十的就会比平时训练成绩高很多。
我们在学校里挥洒汗水，在赛场飘扬泪水。
学校里先做热身动作，随后100米全力冲刺3组，好训练我们的爆发力，休息5分钟，随后就各跑各的专项，我是练长跑、短跑、接力的一位女生。我练长跑时，当那些短跑专项的人就会转移训练的操场，这400米跑道好像专属为我铺着，从楼上看，这么个操场很小，但非到我跑起来，却漫无止境。一开始有些受不了，可是慢慢的，我习惯了，我已接受了这似长非长的跑道，以前跑，感觉像散步一样慢悠悠的，而现在已经今非昔比，直到这我才明白什么是持久、冲刺、与团队的概念。
短跑400米，全力冲刺，是耐力和平时的训练100米有关，随着教练的一声哨响，我便拔步起航；随着计时器那开始的第一秒，我就身心飞扬，摆动双臂，带动双腿。然后是团队赛，4乘100米接力。这小小的接力棒，然烧着我们的热，运载着我们的希望，传递着我们的友谊。
终于，比赛即将在这一天举行，我们怀着无比激动的心情来到赛场，这是个人与个人之间的竞争，这是团体与团体之间的竞争，这是校与校之间的竞争。让时间流逝到了下午，我的项目便开始了。第一项是接力赛，我是第二棒，主要是稳住中心。比赛开始了，我在赛道原地已经摆好姿势，等待第一棒的传递。不久，接力棒到了我的手里，而第三棒以迫不及待的身影让我以全力前进。这场团体赛，让我们取得了优异成绩。短跑开始，钉子鞋助我提速，但对手实力也很强，我跑着跑着，不得不加速。
短跑得了第2，但我要捍卫个人、学校的荣誉，即使女子长跑800米全是各校精英。到我了、到我了。我走向赛场第六跑道，准备好了以后，裁判员高声喊道：“各——就位”，“砰”！听见一声清脆的枪声，身旁却一阵凉风。第一圈跑，保存实力，跟住暂时领先的运动员，我虽然前700米领先，但有些体力不支了，看到已经有两名运动员超了，我有些落魄。这时，我听见我们学校运动员在为我不停喊加油，仿佛这点连绵不断的声音再整个庞大的运动场回荡，我想想和我一起训练的朋友们，想想为了这几场比赛流了多少汗与泪，当然不能轻易选择放弃。我仿佛看到了希望，在剩下40米，哪怕我还有最后一点力气，也要冲到底。终于，迈过了终点线。“啊！”我喊了出来，这积累了多长时间啊！
刚跑完，我躺在橡胶草坪上，有气无力。我知道，跑步其实不用这么复杂，简单来说，只分成灵魂与肉体，肉体再好，再强壮，也需要灵魂来支撑。
小学生作文与阅读有关的内容【三】
1.抓住说明对象的特征，把握说明内容
阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现 在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（冷、热、硬、软等）、变化（动、静、快、慢等）、成因（简单、复杂）、功用（用途）等。
2.弄清顺序
事物的特征和本质是通过合理的顺序层次表现出来的。说明文都是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。阅读说明文，要懂得说明顺序的一般规律。说明顺序大体有三种：
（1）空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物。如园林、建筑物、工艺品等。如《故宫博物院》用空间顺序介绍故宫博物院的构造。
（2）时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。如《从甲骨文到缩微图书》写书籍由古到今的发展变化。
（3）逻辑顺序，也称事理顺序。即按照事物的'内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：
①从整体到局部，如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到局部地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。
②从原因到结果，如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结果如何。
③从特点到用途，如《向沙漠进军》中说明如何利用沙漠时，就先介绍沙漠日光照射告别强烈和日照
时间特别长的特点，然后针对这些特点来说明其用途的。
④从主要到次要，如《苏州园林》中在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局—假山池沼的配合—-花草树木的映衬—近景远景的层次由主到次地进行说明。
⑤从概括到具体，如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。
⑥从现象到本质，如《海不》先描述海浮力大、淹不人的表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量来说明海“咸度很高”的本质特征。
3.掌握说明方法
常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、打比方、引资料、列数字、作比较、作诠释、画图表、摹状貌等。主要掌握如下六种：
（1）下定义。就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性的说明。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
（2）分类别。是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按照一定标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。
（3）举例子。为了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗又有代表性的例子来进行说明。举例说明时常有“如”“例如”等标志语。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
（4）列数字。数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最具说服力的依据。数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是，表示年、月、日的不是数字。
（5）作比较。是选择有外在或内在联系的事物进行比较的说明方法。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简单，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
（6）打比方。是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞方法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。
4.说明语言的准确性
同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际，特别注意表修饰、限制的词语的准确运用以及下定义的恰当性。如《向沙漠进军》 中说，经过治理，已有一部分沙丘长了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度和任意放牧，就可以固定下来”。这里，“过 度”“任意”用得非常有分寸，不是不能砍伐，而是不能“过度”；不是不能放牧，而是不能“任意”。
说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。
二、阅读理解：点面结合，触类旁通
文言文阅读
1、抓住重点篇目，逐句翻译，关注一些整句，特别是问句、感叹句这一类句子。
2、识记书下注释词语。
3、注意重要实词翻译，重点是名词、动词、形容词。
4、归纳古汉语知识：通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）
5、全面准确理解文章，概括阅读要点：如段落大意、人物形象、作者思想、语句含义等。
注意要灵活记忆，最好有自己的记忆方法，不要机械照搬，要活学活用。
