童年和爱作文【一】
说起爱，有许多种；如：母亲给予我们的爱，父亲给予我们的爱，同学们给予我们的爱等等好多爱。但是你知道爱，就在我们身边吗？
记得，上三年级时在体育课上时，我不幸磕破了腿，哗哗地流着。班主任辛老师问讯赶来，迅速背上我往医务室跑，同学们也十万火急[注: 形容事情紧急到了极点（多用于公文、电报等）。]地跑了起来，有的到校门口给我爸妈打电话，有的在出主意。顿时，安静的校园开始吵闹起来，当辛老师把我背到医务室时，我感到爱，就在我们身边。
“这我没法治，小腿骨折了。”医务室的阿姨无奈地说。辛老师一听火了，连忙给我简单包扎，一时间一股暖流在我心中出现，辛老师用学校里的车把我送到石横医院，立即挂号我感到辛老师真像我的父亲，他把他所有的知识教给我，我感到爱，就在我身边。
我的父母也赶来了，就在这时辛老师和我父母谈起话来，谈了一会儿辛老师就走了。父亲和母亲安慰我，让我早会睡觉，说：“多睡觉有助于你的伤好的快。”我在不经意间睡着了，父亲和母亲望着我也睡找了。
放学后，辛老师到医院无偿地给我辅导功课，教给我知识把下午学过的知识给我讲了一遍，还看着我作家庭作业。
事后，辛老师到我家来看我，我才知道那天晚上辛老师在我身旁陪了我一夜，你们说这是不是一个老师对学生的爱？
灿烂的阳光照在我的脸上，我看到了辛老师，看到了辛老师在教我的小弟弟小妹妹们，看到了辛老师给我的爱。
我想说：“爱，就在我们身边。”
童年和爱作文【二】
《规矩与爱》这本书看了一个多月终于看完了。众所周知，现在的孩子越来越多地成为了家庭金字塔顶端的小珍宝。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”一如这句老古话般。家长们对于孩子的宠爱和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的，家长们触目惊心到想要及早纠正孩子的错误行为。作家王涛推出的《规矩和爱》一书，尽管只是文字的述说，但是我们却可以在看书的过程中学习并给孩子设置爱的规矩。
在全书后半部分中，我们可以读到更多细节方面的规矩要求。这里的规矩是为孩子设置的规矩；这里的规矩是真正带着爱的温情；这里的规矩是目标明确的教育方式；这里的规矩是时刻培养孩子茁壮成长的衡量准则。
每个孩子都是美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？《规矩和爱》这本书给了我们最好的提示，让有爱的“规矩”时刻伴随他们的成长。
童年和爱作文【三】
一位儿童教育家说过：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”辛雨也是同样的问题，6＋1的家庭模式，长辈的无条件溺爱，让她形成以自我为中心的行为模式，不懂关爱帮助他人，不愿为他人付出。为了纠正她这样的行为，我和他爸爸想了许多办法，说了一堆道理，但是效果均不明显。后来，在一次朋友的聚会中，我们听取了一位家长的建议，参加助学活动。让她在双手传递的爱心中，懂得无条件去爱，去奉献的意义；让她在宽松的生活状态下，学会去感谢自己所拥有的一切。童年和爱作文【四】
童年的回忆，犹如沙滩上的贝壳，色彩明艳、形态各异、数不胜数。其中，最吸引我的贝壳藏着一件让我记忆犹新，也让我尴尬万分的故事。
那天，我和表哥在市场上游荡着，忽然看见了水果摊上一串串晶莹透亮的葡萄，我顿时垂涎欲滴。表哥看见了我嘴馋的模样，就果断买了一串，我们两个吃得津津有味，满嘴流汁。可一眨眼功夫，一大串葡萄就被我们吃了个精光。我们完全没有吃尽兴，于是我和表哥眼珠子一转，决定晚上去山上偷葡萄吃。因为白天我和表哥要规规矩矩地写作业，所以我们只能在傍晚，偷偷摸摸地跑到山上去。天色渐晚，我和表哥抄小路来到了山顶，我们翻进别人家的果园里，隐约看见那葡萄架上一串串晶莹剔透，紫水晶般的'葡萄，顿时我们口水直流三千尺。我和表哥为了不被果园的主人发现，我们即将做一件极不光彩之事，我们屏住呼吸，蹑手蹑脚地接近葡萄。我瞄准了一串最大的葡萄，我踮起脚尖，成功地摘下来。我盘腿坐下，津津有味地吃起来。糟糕！一阵脚步声传了过来。一串手电筒的光束照进了我的视野，我和表哥顿时手足无措，我俩好像即将被捉拿归案的“罪犯”。我们透过漆黑的树影，我们惊喜地发现不远处有一个一个深水潭，表哥健步如飞地拉着我，我们奋不顾身的跳了进去。
顿时一股恶臭席卷而来，原来这根本不是一个水潭，而是一个化粪池，但我们为了躲掉主人的追查，也只能在这里躲避了。果园的主人还在园里晃着手电筒，排除安全隐患，即将离去。似乎表哥已无法忍受粪便的恶臭，我给他挥挥手，示意他再忍忍。结果，他还是爬出粪坑，跑了出来，在漆黑的夜里，他散发着恶臭，浑身沾满了便便。胆小的果园的主人看到了表哥，居然以为他是一个鬼，吓得急忙逃窜掉了，主人连手电筒都掉在了地上，我们趁此机会赶紧逃走。回到家，我赶紧将衣服脱掉，跑进洗手间将身体彻底清洗干净，但似乎恶臭还是席卷全身，最终我还是没有逃过爸妈的一阵毒打，整个小山村都似乎可以听到了我和表哥嚎啕大哭的声音。
这件关于偷葡萄的“粪坑”趣事既好玩又尴尬，让我刻骨铭心。但这件事也给了我深深的启示：做事不能冒冒失失，更不能贪图小便宜而失去大体。
童年和爱作文【五】
生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。在我忽视对辛雨规矩培养的几年后，她已经形成了是吃饭、说话、做事的随意性，上学后就直接表现为上课不认真听讲，写作业拖沓马虎，再立规矩纠正起来已是事倍功半。书上说“少成若天性，习惯如自然”，孩子的理解能力、思维能力、执行能力都远远不成熟，这是我们必须面对的现实。没有规则、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也体现在尊重孩子身心发展规律、个性特点的前提下制定和执行的规则中。现在的我，已经认识到了错误，开始了给辛雨立规矩的漫漫长征。童年和爱作文【六】
最近，阅读了钟老师推荐的王涛着作《规矩和爱》，对书中提出的有关孩子的教育观点深有感触。针对书中提出的教育理论，对照自己平时对孩子的教育，有些地方做的比较贴近作者的观点，有些地方做的和作者的观点出入较大。不同的做法产生不同的效果，为了孩子的健康成长，对孩子有益的做法要继续坚持，同时，要不断修正对孩子成长不利的一些方式方法。
对书中感触最深的一句话就是“真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩”。这是《规矩和爱》里的中心思想，通俗的讲就是孩子需要爱，更需要规矩，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里最不缺的就是家长的疼爱。父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先给孩子，孩子喜欢什么玩具，想去哪里玩都尽全力满足。按照古代“孔融让梨”的思想要求孩子已经不太现实，首先家长就不可能这样要求孩子。但爱不是放纵，否则爱就变成了害，在有关孩子个人品德、学习习惯、性格培养等大是大非问题上，是必须有一定的规矩的。当然，规矩不是空洞的说教，而是平时一点一滴习惯的养成。从幼儿园开始，我们就要求孩子放学回家第一件事就是完成老师布置的作业，然会再做其他事情，这个好习惯一直保持到现在，所以在作业方面基本不要我们家长操心。但孩子毕竟是孩子，有时适当的惩罚能够起到事半功倍的效果。记得孩子很小的时候，不知什么时候养成了挤眉弄眼的坏毛病，怎么讲也改不掉，一次又在挤眉弄眼时，我们上去就是一巴掌，孩子当时委屈的哭了一会，但从此再也不挤眉弄眼了。当然，在教育过程中一定也有许多做的不好的地方，比如孩子不好好吃饭、做事拖拉、不注意个人卫生等问题，一直没有更好的办法去纠正孩子的这些坏毛病。
作者认为学做父母是教育孩子的前提，我们认为这就是要求孩子做到的父母首先必须做到。父母是孩子最好的榜样，父母的一言一行，好与不好的习惯都在潜移默化的影响着孩子。刚上小学时，孩子看电视、玩电脑的兴趣比较大，肯定会影响到孩子的学习，但不玩这些又会让孩子与社会脱节，就与孩子约定平时大家都不看电视，玩电脑，周末可以多玩一会。家里人也都比较配合，平时基本上不开电视和电脑，孩子自然养成了好习惯，只在节假日才看看。
书中提到了情商与智商的关系，认为情商在孩子的成长中起到更多的作用。中国的父母往往更多的关注孩子的智商情况，孩子是否比别人家的聪明，就算是现在意识到了情商的重要，也不知道如何培养孩子的情商。在老师的教育培养下，我家的孩子学习成绩还算可以，但明显感到孩子小小年龄就有了不应该有的压力。比如每次考试前孩子都很纠结，担心考不到100分，担心别的同学考试超过他，担心当不上班长了。缺少男孩子应该有的大度和洒脱。作为家长，我们只能尽量开导孩子，学习的目的是为了增长知识，不是为了得100分。只要应该会的学会了，考试不要粗心，考不到100分也没什么。但要通过考试知道自己的不足，才能取得更大的进步。能够经历一些挫折教育对现在孩子的成长会有很大帮助。
总之，规矩和爱并非是完全对立的两方面，爱为规矩之根源，规矩为爱之保障。每位家长都希望孩子成才，但首先要让孩子成为一位身体和心理都健康的人，这需要每位家长做好与学校老师的配合工作，共同为孩子的成长而努力。
童年和爱作文【七】
看着星星，这让我想起了那无忧无虑的快乐童年，有哥哥姐姐疼的快乐童年，那时的我快乐无比，整天跟小伙伴们一起玩，一起找东西吃，累了，坐下来;渴了，去喝水，玩够了才回家，晚上跟姐姐一起数星星，过着属于我的快乐童年。
童年时的我快乐得像个精灵，快快乐乐，开开心心，并且还把这快乐传给我身边的每一个人，给姐姐们讲故事，看着她们微笑地听故事的表情，自豪极了。跟哥哥们一起疯，看着他们玩耍的滑稽表情，肚子都笑痛了。
童年时的我没有作业的烦恼，除了玩，还是玩。虽然我的童年还存在着一些不愉快，但我还是觉得很快乐，很充实，同时也很怀念。
童年时的我是个开心果，只要有我在的地方就有笑声。
童年时的我像个小大人，有时姐姐们胆小，我还会给她们鼓劲，加油，让她们勇敢起来。
童年时的我天真，活泼，单纯，把一切事物都想得很简单，并不能体验人心的复杂多变。
童年时的我爱幻想，受了童话的影响，认为世界上的任何事物都是美好的，善良的。
但我却要长大，童年时的我并没有找寻到永无岛的路，也舍不得离开我所有认识我的人，所以我的思想随着时间流逝逐渐走向成熟。随着社会阅历的不断增多，也更了解社会中人心的复杂多变，想起第一次在新闻中看到有关坏人的报道时竟一连几天不敢出门，还告诫邻居家比我小的小孩子要小心坏人，当然后来贪玩的心态占了上风;记得家里那几只刚出壳的小鸡不幸了，竟哭得泪流满面;记得刚上小学时应跟同学争是雨不是雪，最后证明我错了却不还不认输的幼稚神情。
过去的一幕幕在我的脑海中回闪，但我却只能回忆，我长大了!我不再是那个幼稚无知的小女孩，虽然心里依依不舍，但，再见了，童年!谢谢你给我的欢乐，这将是我一生最快乐的回忆，我会永远珍藏于心的。
童年和爱作文【八】
首先，引用书中的一段话：
“你今天用怎样的规矩和爱教育孩子，你就会给身后的世界留下一个怎样的人；你给身后的世界留下一个怎样的人，就会影响你身后将是一个怎样的世界。所以规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界！”
身为一个母亲，“怎样做才能让孩子即快乐又主动的学习呢？”身为一位教师，“怎样才能把握好严与爱的尺度，让孩子们快乐成长？”这些问题一直困扰着我。爱孩子，他很快没有规矩，管孩子，他很快感觉到你不爱他。怎么办？一爱就乱，一管就。如何用爱的方式去给孩子规则，孩子感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则呢？
十分有幸，在陕西省名师高秀琴名师工作室的推荐下，我读了王涛博士的《规矩和爱》一书，这本书让我受益匪浅。书中所倡导的教育理念，让我认识到要养育好一个孩子的前提，要先掌握知识技能和正确的教育理念，才能更好地去指导我们的行动，更好的工作。身为一个母亲，身为一名老师，我感觉到身上的责任感和使命感。
王博士说：“当孩子闹情绪时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接受能力，没有学习能力，等孩子平静下来以后再交流，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言交流，还要有目光的交流，要轻声轻气地说重话。通过这种交流帮助孩子避免以后再出现这样的错误；对待孩子，我们要有更多的耐心，按照孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行交流，进入孩子的世界，孩子就能被我们带领……”这些看似平常的行为，如果要真正的做到，做好，真正地走进孩子的内心，对于我来说，都是需要不断学习的。
在书中，我还学习到，对于所有的孩子来说，也要学习二点：一是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，简单的说，就是爱；二是节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这也就是这本书的核心。习惯决定性格，性格决定命运。爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教训。要建立正确的规矩，不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规矩。要先理解孩子，对做不到的事情要有宽容，管教时要带着爱，让孩子感觉到规矩的背后是有爱的。而不是让他感觉冷冰冰，是跟他作对，让他受苦的。这样才能培养出健全的孩子。
其实，无论是规矩还是爱，无论我们的角色是什么，我们的情感教育是一致的，只要我们在教育孩子的这条路上，多一些思考，多一些观察，多一些学习，多一些沟通，总会寻求出适宜的方法，相信我们合理的方法，也一定会让我们的孩子快乐幸福的成长！让有爱的“规矩”时刻伴随他们的成长。让我们和孩子们一起快乐的学习，一起健康的成长！
