禁毒观后感优质作文【一】
比如 《念奴娇赤壁怀古》与《归去来兮辞》。前面文本学生学过《赤壁赋》与《归园田居》。选手如注意到这一点，就可以温故知新，唤起学生的知识记忆，抓住文本之间的联系，教师再深入研究文本，考虑前面学生学到什么，这里该如何探讨深入，就可以避免课课重复的现象。
禁毒观后感优质作文【二】
1、要精心设计教学过程
深研教材，领会课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合学生实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，精心设计每一环节的教学，合理分配各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培养学生的自学能力。
2、锤炼教学语言，提高教学机智
班额大，学生存在很大差异，为照顾后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对学生的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀教师学习，采用合适的学习方式，培养学生的合作学习和自学能力，有效地组织学生的探究活动，评价方式多样。
总之，听优质课是教师成长的一条捷径，在这个过程中，我们可以从讲课老师身上汲取优点，从而找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。
禁毒观后感优质作文【三】
祸福相依，因难得赞。玉树临风，开局遂有耳目顿新之感。其台风稳健，幽默诙谐，点拨利索，言简意赅，足显功力。惜其被回答胁裹，遂有矛盾之讥。应博学多才，审问慎思，融会贯通，方能见招化招，应付裕如。禁毒观后感优质作文【四】
孔子云：“不愤不启，不悱不发。”教师的作用是启发，要巧妙设置问题，激发学生思维兴趣。学生思维有偏，要相机诱导，或连类取譬，或扣其两端，绝不轻易告诉。其火候，在于愤与悱。
课堂上，教师要耳如芭蕉，心如莲花。“耳如芭蕉”是要变善讲为善听，敏锐捕捉学生传递的语言信息，并且迅速筛选、判断、归类。“心如莲花”是教师要心清，不糊涂，在听的基础上迅速形成应对方案，肯定优点，指出错误。言简意赅，启人深思。
…… ……
学无止境，教无止境。叶圣陶先生说“教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。”当以大赛为契机，反思教学，验诸自身，扬长避短，不断进步。
禁毒观后感优质作文【五】
以前看过《我是传奇》这部电影，觉得很好，比同题材的电影拍得都要深刻，威尔史密斯的演技更是让我折服。但是，看了原作之后，才发现电影拍得其实不太好，甚至连名字“我是传奇”的深刻含义都没有揭示出来，电影更没有原作的一部分情节，还把原来的情节改编，情节远没有原作曲折有趣。
我是传奇这四个字是在小说的最后被揭示出来的，面对已经变异的人类，内斯特作为存活的最后正常人类，为了保全自己，不断残吸鬼和应经变异的人类。却不知在变异的人类的眼里，他已经成为比吸鬼还可怕的恶魔，在他们休息的白天进行残忍的屠。他作为他们上一代人类，成为了最后的传奇，变成了变异的人类的记忆里的恶魔，成为大人们吓唬小孩子的怪谈。面对成千上万的变异人类，作为正常的，在瘟疫里存活下来的人类，内斯特却成为异类，最终被抓，被处决，新人类们在欢呼雀跃，因为威胁他们的恶魔已经去了，而且看着恶魔被处的快感，让他们兴奋，嚎叫……
这部小说写得其实挺巧妙的，也挺耐人寻味的。同名电影里只表现出，内斯特作为幸存人类在他独自对抗瘟疫和吸鬼时的艰辛，一个人的世界的孤独，无助，痛苦，长时间没有交流对象的苦闷……但是原著表现的东西更加深刻丰富，除了这份孤独之外，还有对待邪—恶的态度上，在我们心里某些人，某些势力，某些恶魔是可憎可恶，可打可的，但是在那些恶魔的眼里，被我们残忍的追，我们仿佛也是他们世界的怪物。世界本没有善恶，只有各种利益的驱使，每个人都有一本难念的经，有时不得以的伤害别人的利益来满足自己的需求。吸鬼就是无奈之一，他们不得不靠吸食别人的液来维持自己的生命。
你或许会说，吸鬼是虚构的小说元素。我们可以变相一下，那小偷呢？强盗呢？他们为了自己的利益去损害别人……万事万物都有另一面啊，我们要学着多方位的考虑问题。
禁毒观后感优质作文【六】
今天我给大家介绍一部电影——《我是传奇》。本片主要讲述了一个女科学家号称研究出可以治疗癌症的药物，但这种药物却让人吃了之后产生新的病毒，整个纽约市都因此被传染。百分之九十的人亡，百分之九的人发生变异，变成所谓的“丧尸”，只有百分之一的人对这种病毒产生抗体。影片的主人公罗伯·奈佛——前军方病毒学家就成为纽约市唯一存活下来的正常的人类。每天，只有男主和他的爱犬小萨在纽约这座孤城穿梭。他们开着车在大道打猎（对，有些动物存活下来了，但纽约市却仿佛变成了野生动物城）；他们在豪华游艇上打高尔夫；他们在纽约市政府前锻炼……整个纽约市都属于男主和他的爱犬的了，可他脸上只见愁容。男主有时会搜集一些人体模型散放在书店、食品店等地方，来到店里取书或影碟，就跟这些模型打个招呼，他的孤独如此鲜明。
白天阳光明媚的时刻（幸好，那些“丧尸”害怕刺眼的光，他们只在夜晚活动），男主会固定来到海边，通过无线电波寻找和他一样幸存的人类，日复一日，希望微茫。晚上，“丧尸”出没，这些人类的褪变者，他们毛发脱落全无，外表丑陋，身体强壮，身形矫健，最关键，他们如猛兽般寻找、吞食活物。他们发出鬼哭狼嚎的声响，确是野兽。这个时候男主就和小萨躲在被自己加固的家里边躲避这群“野兽”。让我印象最深的是，一天晚上外面声响如此可怖，男主和小萨抱头蜷缩在浴缸里，熬到天亮。
日子一天天过去，从来没有人回应男主的无线波。男主在家里的地下室研究可能制服病毒的疫苗。他抓活的白鼠，甚至“丧尸”做实验。一次又一次的失败，可他还是没有放弃。
有一天，男主和小萨在外面捕猎。小萨听见动静冲向了一间黑屋，男主害怕小萨遭遇危险也追进去了。黑暗中，男主和小萨不小心弄出的声响招来了“丧尸”。经过九一生，男主和小萨不但逃出来了，还在最后一刻活捉了一只活的女“丧尸”。他把女“丧尸”安置在实验室，为其注射自己的最新研究成果——清，来观察效果如何。
当第二天男主照常去书店时，他发现自己之前摆放的人型模特变换了位置。他心中充满了疑惑，于是开车到处追寻蛛丝马迹。可很不幸，男主在追寻到自己布置的陷阱的地方，被自己的陷阱捕获了。原来那些“丧尸”已经进化了！夜幕降临，受伤的男主经过一番努力终于摆脱了陷阱。就在他拖着受伤的腿要往前面自己的车子移动的时候，最后一抹斜阳隐去，天完全黑下来，大量“丧尸”出现。这时小萨为了救自己的主人，被“丧尸”咬伤。经过惊心动魄地战争，男主带着小萨摆脱了“丧尸”，回到自己的住处。男主快速为小萨治疗，他满心以为经过了这么久小萨还能陪在自己身边，说不定也像自己一样具有天然抗体；可他无意触摸到小萨身体，发现小萨在大把大把掉毛，他明了，小萨被感染了。男主心痛如刀绞，但军人的坚毅让他在一秒钟内做出了决定——亲手把小萨掐，他不愿小萨遭受漫长的折磨。可从男主的脸上，我第一次看到了绝望。
天已完全黑透，孤身一人的男主还在外面闲逛，原来悲痛欲绝的他想要与“丧尸”同归于尽。可就在汽车与“丧尸”相撞翻倒时，空中响起几声枪声，是从千里之外赶来的一对母子救了男主，她们听到了他的召唤。
随后男主重拾信心，终于和这对母子在一起过上了正常的人类生活。他也继续在女“丧尸”身上进行试验，效果越来越明显，男主看到了消灭病毒、拯救人类的希望。但好景不长，一天晚上大批“丧尸”找到他们的住处，并且拼尽全力要攻入。“丧尸”的头目来了！
本片进入高潮。至此，导演安排了两个结局：第一个结局，男主将充满希望的清交给了那对母子，要她们逃到远方的幸存者营地，而自己引燃手榴弹与“丧尸”们同归于尽。第二个结局，“丧尸”首领逼迫男主进入实验室，但很奇怪他并没有害男主的意思，只是隔着玻璃深情注视着那个成为试验品的女“丧尸”。男主突然明白，这个女“丧尸”是他的女朋友，他集结所有力量只为拯救自己的女朋友。于是男主拔下了女“丧尸”身上的清针管，为她注射了一针药剂，让她重归到“丧尸”状态。“丧尸”首领温柔地接过自己的女朋友，哀伤地看了一眼男主身后的照片墙，离开了。原来，那些照片都是被男主抓来做实验的“丧尸”，他们都因为试验失败而彻底离开这个世界。
相较于第一个结局，我更喜欢第二个结局。因为第一个结局只写出了男主作为正常人类的伟大，他坚守着一定能够研究出疫苗拯救人类的信念，并且至不渝，并且他成功了，疫苗是有效的。但第二个结局内涵更加丰富：在这里依然可以见出男主的伟大，但更重要也让我们看到了“丧尸”也在进化（男主一直认为这是不可能的），他们拥有了思维、拥有了感情。男主一直以为那些变异的人类是不正常的，他要拯救他们；可看到那么多因为自己而逝去的“丧尸”的照片，他开始思考：或许自己对“丧尸”们来说才是可怕的源头。人类的这种变异或许有它自然的规律与价值，自己的努力或许是一厢情愿。
影片结束了，但我内心却依然澎湃难安。时隔很久，当老师在课堂上提起这部影片时，我依然非常激动，下课后给老师发信息，继续讨论这部影片。因为这部影片让我对人生有了新的追求：男主坚定的信念与意志，男主对人类的无私奉献精神，男主最后一刻流露的对变异人类的理解，都让我觉得生而为人是一件幸福的事情。现在身处在一个特殊的时期，我更有了人类一定能够战胜这次“疫情”的决心。
这份信念，将与世人共存！
