作文欺骗和谎言的区别【一】
其实都市和乡村各有利弊，都市虽然方便，但空气品质不大好，乡村虽然安静，但交通不太方便，还记得小时候在乡下奶奶家，手被生锈的折叠椅夹伤，开了半小时的山路才找到卫生所，但要我选都市还乡村，我会选择乡村的。
为什么我会喜欢乡村呢？因为小时候父母工作繁忙，只好把我放在奶奶家，奶奶是开小杂货店的，所以我无聊时会去邻居家玩，我们都玩打弹珠、爬树、钓鱼……其中印象最深刻的就是放炮，插在牛粪上最好玩，点完要赶快跑喔！不然身上会都是粪。每次都玩到傍晚，才回家吃饭，吃完就在后院看星星，因为没光害，所以星星整片都是。之后念小学的年纪到了，我就回到城市里，刚开始很不适应，但久了之后我也变“都市化”了，回到都市，还是有些“野性”，小时候野性可重呢！三岁就会爬墙赤手抓猫，还会爬树呢！小学有一次爬树还被老师骂呢，而且放炮也难放，有次过年炮还冲进邻居家阳台，碰得超大声，吓了，不知道玻璃有没有破，但都市真的很方便，三步一家便利商店、五步一间饮料店，方便的要爆炸，而且又离医院近，这样生病也方便，公车和地铁都方便，有时无聊到动物园去晃晃，只要路线对就好了，再加上我们这边也要盖机场了，这样真的是太方便了，不过都市人脚步都好快，像我这种半乡村人负荷不了。
我好像比较适合在乡下，那种不掉的节奏真的很恐怖，最恐怖的是有一次我去东京，日本人搭电车上下楼梯几乎用跑的，像我这种慢步调只有被撞的份，所以长大决定去乡村住。
有些人一定会受不了没电视、无线网路，其实，大自然的`美胜过于看电视！现在偶尔回乡下，我可以观察老鹰观察一整个早上，抓树蛙抓一整个下午，这些都胜于3C产品，就算来到北部，那些光彩鲜艳的萤幕吸引不了我，我都去学校找小动物，我发现我们学校有蝙蝠喔！这也是为什么不会近视的原因。
最后，我想跟大家讲其实乡村好玩的东西很多，赶快脱离电子产品吧！我现在最大的希望是都市别再开发了，不然可爱的飞鼠、兔子、老鹰……会越来越少，以后会不会只能看图片，不能看到真实的样子，如果真的是这样的话，会非常可惜。
作文欺骗和谎言的区别【二】
1.图片欣赏
pt11风景旖旎、美丽如画的永定河
pt12如今的永定河，永定，“卢沟晓月”不再
pt13图片对比，成因思考（pt14pt15），（此时的你，想到了（）什么，打算怎么样去修复呢？）
pt16：
东北虎：丛林之王，境内不足20只
白鱀豚：活化石美称，数量奇少，一级野生保护
国宝：竹林隐士，活化石
北部白犀牛：25只
红豆杉：濒临灭绝的珍惜抗癌植物，一级濒危保护植物
（此时此刻的呢，你，最想做的事是……）
pt17这种感觉，你能懂吗？（最好此时，我能……）
pt18面对秃鹰的残忍，战争疮痍下的我，好希望……
2.张开想象的翅膀
此时，我忽然发觉，在世界上，最珍贵的东西其实是免费的。阳光，是免费的。空气，是免费的。亲情，是免费的。目标，是免费的。此刻，面对刚才的震撼，请你利用你手中的克隆武器，结合你的所想，写下你感受最深的画面……
3．在共同评析学生的经典创意交流中，探究得出“想象作文写作中注意点”（pt20）
作文欺骗和谎言的区别【三】
谚云：“白露身不露，寒露脚不露。”这句谚语提醒大家：白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体;寒露节气一过，应注重足部保暖。
“白露”之后气候冷暖多变，特别是一早一晚，更添几分凉意。如果这时候再赤膊露体，穿着短裤，就容易受凉诱发伤风感冒或导致旧病复发。体质虚弱、患有胃病或慢性肺部疾患的人更要做到早晚添衣，睡觉莫贪凉。秋天病菌繁殖活跃，加之气候比较干燥，易造成病毒、细菌等病原微生物的传播，所以，秋季是呼吸道疾病的多发季节。
寒露过后，气候冷暖多变、昼夜温差变化较大，稍不注意，就易着凉伤风，诱发上呼吸道感染。此外，患有慢性胃病的朋友，生活中也应尽量注意保暖，避免因腹部受凉而导致胃病复发或加重。
寒露后入夜更是寒气袭人。“寒露脚不露”告诫人们寒露过后，要特别注重脚部的保暖，切勿赤脚，以防“寒从足生”。因为两脚离心脏最远，液供应较少，再加上脚的脂肪层很薄，因此，保温性能差，容易受到冷刺激的影响。研究发现，脚与上呼吸道黏膜之间有着密切的神经联系。
一旦脚部受凉，就会引起上呼吸道黏膜毛细管收缩，纤毛运动减弱，人体抵抗力下降，因此，足部保暖格外重要。寒露过后除了要穿保暖性能好的鞋袜外，还要养成睡前用热水洗脚的习惯，热水泡脚除了可预防呼吸道感染性疾病外，还能使管扩张、流加快，改善脚部皮肤和组织营养，可减少下肢酸痛的.发生，缓解或消除一天的疲劳。
作文欺骗和谎言的区别【四】
1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文结构：
事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用
描写、抒情、说明、议论等手法。）
4、记叙文的一般要求：
（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
作文欺骗和谎言的区别【五】
1．在师生同台中激发兴趣
（1）选择一名学生，师生合作表演。师边表演边说故事前半段，然后创设问题情境引导学生接下去编故事。对小观众有新的要求：不光要认真看，大胆想，还要仔细听。
（提示：编故事和说句子一样，不仅要说完整，还要大胆想，这样故事就更有趣了，别人就更爱听了！）
（2）师生同台表演。（出示幻灯五：背景+“认真看大胆想仔细听”）
（3）小结：瞧瞧，玩手影原来还可以编故事呢！（贴课题：编故事）编故事时一定要说清什么时间、什么地方、有哪些人物、发生了什么事，如果能想象他们的对话，故事就更有趣了！（出示幻灯八：背景+时间地点人物事情（对话））
2．在小组合作中绽放快乐
（1）小组内自由组合表演手影。
接下来我们分小组合作。（出示幻灯九：背景+我会玩我会编+幻灯八）可以两人、三人，也可以一个小组的人一起玩手影、练对话，编故事。开始吧！（生分小组玩，教师巡视指导）
（2）小组手影展示。
