二年级上册下雨回家作文【一】
1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
二年级上册下雨回家作文【二】
一个星期五的'下午，小明放学准备回家。突然下起雨来，雨越下越大，小明越跑越快。小明跑在路上想：“咦，平时不下雨的时候都觉得家离学校挺近的，可是，一下雨怎么感觉家离学校那么远呢!”
豆大的雨点打在小明身上，衣服渐渐湿透了。好不容易才跑到家门口，连忙敲门大喊道：“奶奶开门!”奶奶在家已经是焦急不安，一听到叫门声，就立刻跑过去开门。小明气喘吁吁地说：“奶奶，我回来了。我成了一只落汤鸡了!”奶奶一边用毛巾给小明擦头发，一边心疼地说：“冷不冷，乖乖!快换衣服。”奶奶多疼爱孙子呀!
仔细看图，发挥你的想象，说说图上有哪些人?可能发生了一件什么事?图上的小朋友和奶奶都做了些什么?说了些什么?
二年级上册下雨回家作文【三】
下午放学，忽然下起大雨，小丁赶紧往家跑，全身被雨水淋湿了。
回到家里，奶奶赶紧拿来毛巾，给小丁擦头上的雨水，边擦边说：“这雨下的太突然了，我想拿雨伞去接你，又不知道你从哪条路回来。”接着又心疼地说：“冷了吧?我去给你倒热水喝。”小丁说，“我长大了，这些事我自己能做。”奶奶高兴地说：“你真是个懂事的孩子。”
奶奶和小丁都会心地笑了。
二年级上册下雨回家作文【四】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
二年级上册下雨回家作文【五】
从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。
