早晨刚醒来,我发现自己成了一名老师。我一看表,快要迟到了,便匆匆忙忙地吃了早饭,蹬着自行车来到学校。
一进自己的班级,看见所有同学都在专心致志地晨读,只有张明无所事事地摇着椅子。我一见,便悄悄地走到了他的身后,扶着椅背念到:“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……”惹得全班哄堂大笑,而张明则羞愧得无地自容。
做操时,林军有气无力地做着,我看在眼里。做完操,我找到林军,拍了拍他的肩膀,笑着说:“贤弟,谁给你灌了十香软筋散?”
上课是,我给同学们听写。改听写时,我哭笑不得。什么“语式长词”,什么“网都”,全是同学们的“杰作”。有一名同学只得了五十分,我不想让她太失落,绞尽脑汁想了一个办法。在听写那张纸上写了个100,空了三行后写了个除以2。果然,那名同学只看了100,没看见除以2,高兴地回家了。看着同学们欢乐的背影,我回到办公室整理教材,心想:我成功地当了一天老师!
回到家,我美美地睡了一觉,第二天,我又变回学生,高兴地去上学了。
清晨,我迈着轻快的步伐,来到了六年级三班,我将担任同学们一天的老师。
走进教室,听见同学们整齐的朗读声,我似乎也变得轻松起来。
第一节课开始了,我们上的并不是语文课、数学课和英语课,而是生活课。我要教给同学们许多生活中的小技巧,比如做饭、洗衣、扫地等等。不能只让他们学习课本上的内容,要培养他们的自理能力。一节课40分钟,往常,同学们都会一次又一次地看时间,盼着下课的到来,而这节课呢!同学们都忘记了时间。
第二节课我为同学们准备的是体育课,我带着同学们去公园耍嬉戏。就像郊游一样,同学们玩完了这个,又跑去玩那个,玩的不亦乐乎。这样的快乐时光,还有几个小学生能够体验到呢!
第三节课,我带着同学们去了科技馆。在那里,他们学到了许多在课本上无法学到的知识。
第四节课我安排的电影课,我和同学们一起观看了电影《哪吒》。看完之后,同学们各个都热泪盈眶。同时,我们在影片中也学到了许多做人的`道理。
不知不觉中,放学的时间到了,同学们都笑逐颜开。我想,这才是真正意义上的快乐课堂吧!
下午,同学们都早早地来到了教室,安静的看书。上课铃打响了,第一节课开始了,同学们都满脸期待地看着我,当我说出“作文课”这三个字的时候,同学们都满脸厌倦。我告诉他们,提目自拟,字数不限。同学们便开始奋笔疾书。交上来的每一篇作文,都是长篇大论,他们都写出了自己的心里话,我感到非常的欣慰。
第二节课,我请同学们写出自己所有不能做到的事情,大约过了十分钟,同学们写完了。写完之后,我让同学们把写完的纸对折,撕碎,并扔到垃圾桶里,我想告诉他们,只要把“我不能”远远的甩在身后,就很容易获得成功。
下午4点40分,我们放学了,同学们都用轻快的脚步走出了教室。
假如让我当一天老师,我要当一名美术老师,想知道我是怎样教学的吗?那就往下看吧!
我会发给他们每人一张白纸,让他们尽可能的发挥自己的想象能力让他们开阔创新,并不要求他们画得很好,只要求他们把自己想画的想表现在大家眼前的画画出来,也就是用我笔画我心。如果他们的画能够更好的话我会适当的提醒他,但还是要他们自己画自己想。
同学们画着画着,突然百莉(一名学生)在她的座位上叫了起来,原来是他一不小心,笔握不稳,掉了下来,恰好落在了她漂亮的白裙子上,顿时,白裙子上出现了一道难看的水彩笔的痕迹,她在座位上哇哇大哭起来,我先安慰她不要伤心了,她哭着向我说:老师,这件裙子脏了,回去我要被妈妈骂了!呜呜她又哭了起来,我灵机一动,说:百莉,别怕,瞧老师的!于是我拿起她的画笔,她呆呆的看着我,我在她的那条水彩痕迹上加了几笔,顿时,原本难看的痕迹变成了一朵漂亮的小花,百莉顿时破涕为笑,向我甜甜的笑了,说:谢谢老师!看到了她开心的笑脸,我欣慰地说:没关系,以后遇事要思考,不要着急着哇哇大哭,或许能把原本的.坏事转变成好事呢!百莉听了点点头,又笑了。
好了言归正传,完成作品后,我要让大家评一评这节课上哪10个同学最认真,哪10个同学的画最富有创意并发给他们一些小奖品,鼓励他们再接再厉。
假如让我当一天老师,我要当一名美术老师,让学生们自己畅快的遨游在美术知识的海洋,在创意的殿堂里游戏,让他们觉得学习美术不再枯燥无聊,更有学习的劲头,把他们心中的要我学变成我要学,真正的提起学生们的兴趣,让他们不断的进步,画得更多,画得更好,画得更有创新意识,让他们的画笔在他们的手中生花。
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