【例句】
9.He spent 20 dollars buying this book.
He20 dollars this book.
10.She does well in English.
She is English.
【正确答案】9.paid.。.for10.good at
【规律分析】这部分考查同义词或词组的替换。有些词虽然意义相近或相同,但往往在用法和结构搭配上有区别,考生应尤其注意。
【例句】
15.I don’t think maths is as interesting as English.
I think maths is English!
16.Of all the boys in the class, John runs the fastest.
John runsany other boy in the class.
【正确答案】15.less interesting than16.faster than
【规律分析】这部分要求考生熟悉一些形容词、副词比较级的基本句型,如:not as (so)+原级形式+as;比较级形式+than.。.;最高级形式+.。.in(of)。..
你曾是我的知心伙伴,我们志同道合,无话不谈,可谁曾想我们有一天也会产生矛盾和隔阂。
那是一个秋天的傍晚。门外昏黄的天空和接连不断的小雨,为教室里增加了几分燥热。语文老师宣布这节课抄笔记,一瞬间教室里就像炸开了锅,我们搬上桌凳往讲台前一涌而去。我刚刚坐定准备开始“战斗”,旁边的一个男生便向我发起挑战:“这回我们比比谁写的快怎么样?”我正埋头苦干,他这个提议成功地激起了我的斗志,我马上加快速度,在本上“飘”了起来。
可就在这时,你却有一大堆问题向我轰炸而来,一开始我还耐着性子一一回答。可后来转头一看,那男生已经超了我一大截,我便使坏,让你去问他,你非但没有答应还生气地质问我:“你是不是嫌我烦了?”我像赶忙说没有没有,可你仍不依不饶,我心中的怒火,一下子蹭得冒了,大喊了一声:“问什么问!刚刚老师讲得时候你干什么去了?”
刹时间空气凝固,只剩下我那一声怒吼,随之而来的是全班所有目光的聚集,短短几秒钟发生的接连一串事情,让我十分恍惚,结果你被老师训了一顿,我也输了“比赛”,两败俱伤。
那一个星期我们互不理睬,我第一次感受到缺少了你的孤独,也认识到你在我心中的重要性。最后,我们因你的道歉而和解。
其实我并不想和你争吵,只是一时控制不住情绪,向你发了火。但从那以后我学会了控制自己的情绪,尽量避免我们俩起冲突。
可没过多久,一条蚯蚓又成了我们感情破裂的导火索。那天是愚人节,事情发生时,我正在克服数学难题,突然脑子一震,感受到了来自你的一阵尖叫,原来是一只蚯蚓,正趴在你的课本上。我没有意识到事情的严重性,还拿起蚯蚓在你眼前晃了晃,嬉皮笑脸地说了一句:“你怕啥,多可爱!”说完我就后悔了,一阵气已经从那你那传来,我感受到了事情的严重性,赶紧解释。可是,一切都晚了。你以为是我故意戏弄你,因此你生了很大的气,我想尽一切办法讨好你,都没有效果,后来还是请“元凶”向你道歉,才得以和解。
我不想和你生气,也不想与你疏离,所以我会追在你身后,伴在你身旁。我们经历过小磕小绊,但一切过后,我们仍是彼此最好的朋友。我相信只要我们能包容对方,理解对方,一切问题都能迎刃而解。
我不想我们的友谊出现裂缝,这不是我想要的!我希望我们的友谊之树开花,友谊之花结果,友谊之果永藏心间。
你荒废时间,时间也在荒废你。
手机屏幕的亮光映出了一小块天地,我乐此不疲地刷着手机,耳边一遍遍传来单调乏味的笑声,我浑然不觉地沉浸在其中,直到手机不堪重负地发出“充电提示”,我才恍惚地好似刚从梦中醒来。
指针滴滴答答地响,桌上还是成堆的作业,那藏匿在书间的“周末计划表”似是对我的讽刺,我不禁有些迷茫。
还清楚的记得,三天前因不满月考的成绩,我信誓旦旦地发誓要发愤图强,妈妈只是在旁听着,不相信地摇了摇头。对妈妈的质疑,我嗤之以鼻,我自认为已经做好了十足的准备,甚至精心安排了周末的计划,怀着对美好未来的憧憬,我安然睡下。
只是……
闹铃响起时便习惯性摸索手机的手实在不听话,吃饭时聚精会神盯着手机屏幕的眼睛更不自觉,一早上便在无数个不经意间悄悄溜走。
我坐在书桌前,手无意识地抠着笔,一目十行地看着题,来回看了几遍甚至连题的大致意思都读不懂。我如毛毛虫一般在座上扭动着,坐立不安,心里想的,眼里瞄的,皆是手机。
一阵急促的铃声响起,轰塌了我最后一道心理防线,我如同瘾君子一般不管不顾地拿起手机。计划、作业通通都被丢到九霄云外。我兴致勃勃地翻看一条条视频,有关学习的内容都被扔进了几乎蒙尘的收藏夹中,我装作不在意地安慰自己:“没事,再看十分钟”,“没事,过整点再写作业也不迟”……一个个十分钟,一个个整点过去了,我依旧瘫在床上,时间无奈地叹息着,从我翻动手机的手指中溜走。
再抬头时,黄昏袭来,望着几乎没动过的作业,一种颓废的情绪将我笼罩起来。我握着手机,好似握着一块热铁,过往的几个小时做了什么,都似一张白纸呈现在我面前,我无力地垂下了拿着手机的手,又一次,我失败了。
短信的提示音又一次响起,好似再一次沉沦的邀约,我深吸一口气,打散了那飘渺的假象,我终是明白了,隔着一层屏幕,手机那边终究不是我的生活,与其自哀自怨,不如从现在开始改变。
扔下手机,我拿起了笔,一种充实感涌上心头,这,才是我想要的。
段考是“酸”的。段考前,我们都做好了充分的准备,只为了能有“战场”上全力以赴地去“敌无数”。可试卷发下来后,鲜红的成绩却是那么耀眼,不禁鼻子一酸,豆大的眼泪从脸上划落,心理酸溜溜的。
段考是“甜”的。段考成绩公布后,当看到试卷上那大大的满分时,不禁高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃。庆幸自己几周的`辛苦并没有白费,辛勤的耕耘终于换来了收获的秋天。老师的表扬,同学的羡慕,亲人的称赞,一切都独揽自己的手中。听着这一声声的夸奖,心中不禁一阵喜悦。
段考是“苦”的。试卷上那红鲜鲜的勾与错,看着那些简单的题目,而自己却幼稚地错了,明明自己对了,却因为书写的不整洁,被阅卷老师看错,就犹如哑巴吃黄连——有苦说不出。可考后的这些懊悔,又有什么用呢?世上有后悔药吃吗?这些苦只有沉淀在自己心中,别人永远无法解读。
段考是“辣”的。后,因成绩不如意,拖了班上的后腿,马上就会引来老师与同学的责骂,这一些话犹如一支支箭射在你心上,让你丢尽了脸面,脸上顿时觉得火辣辣的。回到家后,父母也不理解你,指骂,殴打随之而来,打在身上,火辣辣的,心里也很不是滋味。尤其是段考后的家长会,就更如一个晴天霹雳,照在你心头久久不能散去。因为你知道,可能另一场暴风雨也会来临。
段考的成绩有苦也有甜,有酸也有辣。每一个不同的级别就会有一个不同的待遇,段考后,可能你脸上的笑容如一朵花般灿烂,也可能你的脸上挂满了失利的沮丧、懊悔,但是这仅仅是一个开始,我们还有很长的一段路要走哩!成功者,请你们不要骄傲自大,在以后的考试中一步为赢,步步领先。但失败者,也请你们不要失落、沮丧,不要去理他人的嘲笑、讥讽,正所谓“走自己的路,让别人打车去吧”,我相信,哪怕你是蜗牛,只要你肯付出汗水,也一定会迎来阳光般灿烂的春天!
第一,人物性格----一个人较稳定的对人生的态度,及与之相应的习惯化的行为方式。
第五,矛盾冲突----故事发生发展过程中,由于人物性格和目的的不同,所造成第四,主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三,结构----情节的布局和规划。第二,情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六,情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含:自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八,巧合----故事的常用技巧,目的是为了引发矛盾冲突,或加强矛盾冲突的第七,悬念----引起观者的心理期待,然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九,对比----故事的常用技巧,利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差,以衬托和突出主要表现对象。
第十,伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,以求前后呼应,使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二,构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括:审命第十一,细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法:
第一,叙述----用简洁明了的语言,把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二,描写----用生动形象的语言,把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1.第一类题目:给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头,要求考生完善后续的故事
题目分为两种:给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式:我推开一扇门,一个陌生人躺在床上,奄奄一息,他说??引发一个新的故事,人物的关系可以在故事开始之后才开始建构,故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式:他惊讶地对我说:“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事,在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成,故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目,以“解构”为主,从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如:他惊讶地对我说:“这完全不可能!”
分离出元素:人物:他,我
情绪性名词:惊讶、不可能
因此,本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么,以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”,而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小,难度较小,但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2.随堂模拟出题
在我家的隔壁,住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说,“一直走,别回头!”??
3.小组讨论创作、点评考生编讲
4.优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说:“一直走,别回头
他紧紧地拉住我的手说,“一直走,别回头!”我于是咬紧了牙关,一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡,我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶,而另一侧除了两根铁链之外,就是茫茫的云海,每迈出一步,我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头,但心中却一直有一个声音提醒着我,“一直走,别回头!”
他是一个挑山工,在黄山脚下,二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多,唯一的口头禅就是“一直走,别回头。”在一路的攀谈中,我知道了他是家里唯一的劳动力,弟弟在外地念书,母亲卧病在床,在农忙的时节他会帮妹妹一起种地,而闲下来的时候就会来做挑山工,不管多重的活儿,只要有活,他就肯干。我品味着他的这些话,也同情着他的生活,相比之下,我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他,“累不累?”,他笑笑说,“还行,就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活,他却答非所问。
他又说,“再苦再累不是也得走吗,知道山顶在那里,人就有盼头了。不过有一个诀窍,那就是可不能往回看,回头一看,人就泄了气,脚步变沉了,就再也上不动了,想要回头看,得等上了山顶再说。”
一阵风吹来,云开雾散,黄山的最高峰就出现在了我的面前,那是我的山顶,我的终点,却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭,他紧紧地拉住我的手说:“一直走,别回头!你看,山顶就在眼前了!”
思路分析:他紧紧地拉住我的手说:“一直走,别回头!”
人物元素:他、我情感元素:紧紧.动作元素:拉手、走、回头(别回头)
这是一个具有两个人物的题目,第一句话已明确将讲述人,也就是“我”拉进了故事中,并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点(简练,带有命令性),为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走,别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间,建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机,以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点:
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境:爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境:陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系:生活与爬山,同样的艰辛,山顶就在眼前,不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象:挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题,“一直走,别回头!最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化,如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶,而另一侧除了两根铁链之外,就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解,也使得讲述不自然
人物塑造过程中,思路不够完整,前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大,但是缺乏特点,增加了讲述难度。.一定要“说理”,增加了编写难度。
5.第三得分法则:语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下,写出故事提纲是最安全的办法。因此,在讲述故事过程中,主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速,不要超过思维的速度一旦跑题不要担心,“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成,不要反复描述。(是速写,不是素描)
6.放映影片相声瓦舍《哈戏族》
天空灰蒙蒙的,像是在为谁默哀一样,窗外淅淅沥沥的下着小雨,雨脚很细、很密,如病娇的小姑娘,又像一团胡乱纠缠在一起的毛线,令人心里直痒痒。“这雨下的真是不痛快!”我坐在窗前,喃喃的骂道。
寒假第一天,尽失以往放假的喜悦,一年一度的期末“三部曲”已经上映:首先是长达一上午的“查分时刻”,多年的考试经验告诉我,要么胜者为王,高枕无忧,要么溅考场,任人“宰割”,而对于这些,我已毫无所谓,因为——“你政治分数怎么这么低!”客厅那端,妈妈的警报声已经响起。何止呀,紧接着登场的将是经典的一幕,妈妈开始冲着“考试的残骸”——那六七张已被“折磨”得不成样子的试卷一顿比划。
这就完了?远远不够!压轴登场的便是每次假期的重头戏,它将直接关系到我们一整个月的命运,果然老师们还是没让我们失望,各科老师在微信群里一条接一条的消息轮流轰炸,敌人声势浩荡,我方已溃不成军,只能看着密密麻麻的字眼,拿起沉甸甸的书包,连声叹息,“理想很丰满,现实很骨干”。只能和躺在沙发上玩手机的日子说“永别”了。
寒假第一天,照例,我和妈妈开始大扫除。卧室就是我的主战场,我闷着头干了一个小时,口干舌燥,于是扔下扫帚,飞快的跑到饮水机前倒水,转身之时由于动作太快,水从杯中淌了出来,烫到了我的手,杯子重重地摔在了地上,玻璃碴碎了一地,我本能的向后一退,不曾想,又踢到了一盆刚浇完水的绿萝,土洒在了地板上,和着水越流越长。妈妈闻声而来,看到自己刚打扫完的餐厅一团糟,不禁开口大骂,我积累了一天的火也爆发了,冲妈妈大喊了几句便跑回了卧室,“砰”的关上了门。
就这样,整个下午我们都默不作声,直到我忍不住开口,借着看作业的名义向她要了手机,手机屏幕随之亮起,映入眼帘的是两张明媚的笑脸,那是妈妈领着我在游乐场游玩的情景。那时的我还小,坐在高高的旋转木马上,妈妈在后面紧紧的搂着我。那时的妈妈很年轻,笑魇如花。
我不由自主的望向妈妈,她坐在沙发上,似看非看的盯着电视。繁忙的家务,紧张的工作,时光的流逝,白了她的头发,深了她的皱纹,我多想看到她笑的样子,不愿接受她慢慢老去的事实。还手机时,我特意打开音乐,点了一首歌——《你笑起来真好看》,她笑了,嘴角微微上扬,看着她的样子,我心中的大石头也就放下了。
寒假的第一天,状况百出,实属不是我想要的,但,生活再糟,也不妨碍我们越变越好;生活再糟,我们也要微笑以待,这才是生活该有的样子。
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