学校门口挂着横幅,两旁各站着一排礼仪生,好热闹啊。一位男老师看见我们拿着泥塑工具,就说:“你们是参加泥塑比赛的吧,请到南教学楼二楼的美术教室。
我们来到美术教室,教室里有16张桌子。我找了一个位子坐下,摆好工具,心里非常激动,我可是第一次参加这么大型的现场比赛啊。不久其他20位参赛选手由指导老师陪着也陆陆续续来了,有的带彩泥,有的带陶泥,选手们坐位子叽叽喳喳吵个不停。等了好久比赛终于开始了,一位帅帅的男老师走进教室,让所有陪同老师出去。他关上门说:“这次比赛主题是快乐的动物园,时间是2小时,现在请大家自由创作。”
我们马上动起了手来,我要做的是一只大猩猩背着一只小猩猩在唱卡拉ok。先是堆大泥,做出猩猩的动态,我只用了20分钟就堆好了,接着是刻画细节:大猩猩半蹲着,一手拿着话筒,一手撑着地,嘴巴成O型,唱得很投入,小猩猩骑在它背上,伸出手想要抢话筒。
我专心致志地做着,不知过了多久终于完成了。抬头看看周围,见有的做小兔,有的`做蚂蚁,有的做老牛,有的做小猪,都还没完成呢。看来我最快啊。
我交了作品走出教室才知道只用了1小时。看看还早,陈老师带我去参观其他的比赛去了。
老爸知道后批评我太早交作品了,说1个小时能做出什么好东西?果然下午传来比赛消息,我好像是得了第四名。但我心里很不服气,我一直是练习人物,直到昨天晚上才做了一遍动物,而且比赛对手大多是三年级的,能有第四名已经很不错了。
我拿好材料到比赛现场,那儿已经人山人海,她们都抢着拿自己的“座位号”,来晚了,座位不够就得站着做。我在拥挤人群中把手伸向柴老师,等了许久,才拿到了号码。柴老师宣布比赛开始,我们这组就讨论各自做什么,她做猫,他做恐龙,我做长颈鹿......
首先,我在颜色茫茫的超轻粘土中找到橙色,取适量的泥,放在两手之间,使劲搓成一个一头大一头偏小的椭圆形,然后巧妙地搓出粗细均匀的长条,当长颈鹿的脖子,才分别搓出身体和脚。当时那个泥太硬了,要费很大力气才可以搓出某个部位,我看见其余成员轻松地做着动物,心中有一丝嫉妒。接着再把各个部位连在一起,最后用深棕色做斑点。有些同学看见我有这么多颜色的`泥,她没有,就问我借她没有的颜色的那个泥:“你可不可以给我一点这个颜色的泥?”我爽快地答应:“好的!”
大家做完以后,选了一块草地摆设,百灵鸟和蛇在树枝上,其它动物在草坪上做各自的事情。
我真希望我们这组可以得二等奖啊!
每次“2+2”过去后,我都会盼星星,盼月亮,盼到第二次“2+2”活动。
终于又迎来一次“2+2”活动了!我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了,踏进了我万分憧憬的泥塑室。
教我们泥塑的钟老师待我们坐好,再娓娓道来:“在中华民族五千年历史的工艺品中,泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料,用手工捏制成形。或素或彩,以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩,很吸引众人的目光……”终于,让我们开始自己动手做了。
我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥,抢到位置,赶紧拆开,看着这块诱人的陶泥,不禁有几丝兴奋。我站起来,像一位熟练的师傅,举着陶泥,重重地摔下去,再揉合。这样可以将陶泥中的杂质混合,没有裂迹。经过我的摔打、揉合,第一道加工工序完成!
我扳开一陀陶泥,做印第安人的脑袋。我把它握在手里,进行拍打。接着,在做它的身体。光溜溜的陶泥,在我手中十分听话,任凭我翻过来,揉过去,拉压、惆、抽,为所欲为。很快,印第安人已经成形。
我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁在说悄悄话;忽然,我眼睛闪着异样的'光,似乎在跟谁激烈地争吵;一会儿,我又屏息凝神,眉头皱得跟愁云一般,就像别人让我不高兴了。十分钟过去了,半小时过去了……我越干越有劲,情绪更加激动了!
不知不觉间,一个半小时过去了,一件精美的泥塑艺术品在我手中诞生了!望着容光满面的印第安人泥塑品,我似乎看到了一个有有肉,油黑发亮皮肤的印第安人,正举着一个魔棒,头戴灰色羽毛冠,咧开嘴,露出一排洁白的牙齿,微笑着,向我竖起大拇指,高兴地说:“够哥们!”你真帅!
钟老师见了,夸道:“嗯,好!不错嘛!陈?嬉有天赋,有毅力!现在可六点了哟!”听了钟老师的表扬,我更加小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品,慢慢地把它放好。心里像吃了蜜一样甜。
后来,因为奥数班的缘故,“2+2”活动我没能参加泥塑班,不过,对于这门有趣的艺术,我对它仍是兴味盎然。特从泥塑之城------江苏宜兴带回上好的陶泥,天天捏,天天玩。
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