《教师阅读地图》是一本非常厚实、实在的书,这是一本需要细细、反复咀嚼的书。
《教师阅读地图》涵盖的内容非常广,这本书给我们介绍了我们该读什么书,怎样去读书,那本书需要精读,那本书需要略读,怎样做批注,而且分节梯列出了书目,共分了三个阶梯,而且每一个阶梯又根据内容进行了分类,我们该读哪些书,各占多大的分量,一目了然。此书不仅有教育方面的专业知识,也有一些人文素养方面的,既有传统的,也有当代的,既有大家的作品的简介,也有一些二线作家的精品。通过阅读这本书,可以多层面的了解与专业有关的知识,拓宽了视野。正如张校长所说:“如果把这本书独透,其他说就不用再看。”里面推荐的书,更是给我打开了一条通往专业发展的通道。
朱永新:“一个人的专业发展史,在一定程度上就是他的专业阅读史。只有真正认真的投入到阅读,喜欢、爱上阅读才走出专业发展的第一步。《教师阅读地图》这是给了我们一个好的指引和导向。通过阅读《教师阅读地图》部分,我有以下感受:
一、教师作为是知识的传播着,要有渊博的知识作为积淀。
二、在专业发展的道路上,要选择合适的书籍,否则会与教育背道而驰。
三、阅读专业书籍要学会思考,边看边思索,在不断的学习和探索实践、反思总结过程中成就自身的发展。
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
本书从资产负债表,利润表,现金流量表分析财报,从如何把控风险,影响企业财务数据的因素以及什么样的公司是好公司,来普及投资和财报观察中诸多概念。
三张财务报表体现了两个纬度,第一个纬度,资产负债表与利润表构成的纬度可以预测,即是如果企业能省和能攒下去钱,它会是是个什么样子;第二个纬度,现金流量表可以让我们对企业做出风险
影响企业的财务数据的因素有,外部环境,企业战略定位和战略执行的能;
资产负债表的右边告诉我们,企业的钱从哪里来,哪些是股东投入的,哪些是银行借的,哪些是欠银行和税务局的;
而投资过程中,我们关注的股东权益它是资产减去负债,我们购买股东权益也就意味着同时购买了这家公司的资产与负债,但是,资产与负债都有风险,资产是一种被高估的资产,而负债是一种被低估的风险;
资产与费用之间一个很大的共同之处,都是得花钱,今天的资产其实就是明天的费用;
增加资产价值的.唯一途径就是让企业发生一个新的交易;
利润表通常比现金流量表更重要,对未来有用的支出实际上是一个资产,通常,它会出现在资产负债表上,而和现金有关的支出则是一个费用,会出现再利润表上;
观察企业,还需观察企业的净现金流,它是企业经营,投资和融资这三者的总和,如果净的现金流为负的,意味着企业正在消耗它的现金存量,企业的资金量是相对吃紧的;
在介绍资产负债表,利润表和现金流量表时,有大量的会计术语,重要的如,货币资金,流动资产,流动负债与非流动负债,资本公积,营业成本以及利润总额让,在本书有详细的阐述;
我们在
最后,以书中的金句结尾,“无论是什么行业的企业,无论它从事什么业务,无论它处在什么羊的发展阶段,都可以把它的经济活动抽象为一个过程,一个聪现金开始,转了一圈又回到现金的过程,而这个过程是周而复始、循环往复,在这个过程中,经营、投资、融资活动始终在不断交替的地进行”。
研究表明每个教师都有一定的发展潜能,可为什么却不能使更多个性化的优秀教师脱颖而出呢?这不能不让我们对教师成长的主客观原因做出反省。
(一)教师缺乏个性意识
没有个性的教师,就没有个性的教学,没有个性的教学,怎能在教学中创新。许多教师来到学校就把自己全部交给了学校,领导让干什么就干什么,大家干什么自己就干什么。表面看这是尊重别人,无私地奉献了自己,但长此以往却迷失了自己,丢掉了自己。自己的主见没了,自己的特长没了,自己的创造力没了。
(二)研训追求统一化
(三)应试教育扼个性
记得在一年前听过一位名教师的课,当时唯一一个感觉就是这个教师好有个性,她的教学和她的行为很符合。因为在平时接触她的时候,感觉她是一个很直爽的人,课堂上她也不然,对学生提的每一个问题都很简单但很到点子上,这样的教学我想是很难模仿的。有时候我们在课堂上难免提的问题有些罗嗦,难懂,甚至有时候提的莫名其妙,让学生听的一头雾水。而且她设计的每一个环节都是很干净,目标自然明确。
“语文课堂要有一条线而不是一大片”诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
到了初中和高中,出现学业落后、成绩不良的现象,主要是因为学生在小学的时候,没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里,达到牢记终身的程度。
小学教师们最重要的任务,就是构筑一个牢固的知识的地基。
首先要注意基本读写能力。在语言里,有
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