一年级妙笔生花作文（三年级期末妙笔生花的优秀作文）

一年级妙笔生花作文【一】

早上我和爸爸、妈妈吃了早餐就去永嘉书院玩。

开了近一小时的车，终于到了永嘉书院，一眼就看见了清澈见底的溪水，我们飞快地跑去泡脚。水冰冰凉凉的可舒服了。

来到珍珠瀑，大家玩得可欢了，有的打水仗、有的游泳、有的捉鱼......

我和爸爸去捞鱼，可是鱼儿好灵活，一条也没捞到。爸爸说先去“一线天”玩，“一线天”从下往上看真的是像一条线一样的，窄窄的，看着真的很高，据说有四十层楼那么高呢，但是爸爸说坚持就是胜利，我和爸爸终于爬了上去，爸爸还夸了我说我真棒。

爬完了“一线天”，接着我和爸爸又去捞鱼了，经过爸爸坚持不懈的`努力，费了好大劲终于捞到了一条鱼，后来又捞了两条，我把它们放在瓶子里，然后在瓶口弄个小洞让它们呼吸，我真的好开心啊。

我一边走一边看，忽然有两条小鱼儿好像有点不对劲，感觉快要不行了，然后我就果断决定把它们给放了。

经过一座吊桥看见了一片松树林。我捡了几个松果就开开心心地回家了。

一年级妙笔生花作文【二】

一天，小松鼠在森林里和妈妈一起采松果。突然，刮起了一阵“呼呼”的北风。它缩起了脖子，自言自语地说：“好冷呀!如果有一条围巾多好啊。”妈妈听了，微笑着说：“宝贝，围巾就在你身上啊。 ”小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴绕在脖子上，好厚实的“围巾”呀!小松鼠感到暖和极了。

小松鼠想，我的尾巴真顶用啊!

一年级妙笔生花作文【三】

我尤其喜欢这部电影的光影，几乎每一个镜头都是红色和绿色，仅有少量的黄色光作为过渡，通常是阳光和灯光；但多数情况下都是用红色或绿色，用来表现环境，或是突出主题人物。这部电影的色调严格约束在绿色和红色之间，可以看出导演对色彩的运用很讲究，很用心。观众其实可以专门从色彩运用上分析导演想要表达的东西。

炙热的红色，冷冽的绿色，这两种颜色放在一起是如此冲突，仿佛随时就要爆发，给人的观感很强烈。但这部文艺片的调性很闷，既冷漠，又孤寂，强烈的冲突压抑在影像中，所以观众看起来会比较难受。这也是多数文艺片的特点——一股情绪憋着。有的影片会在最后爆发，但有的影片那股情绪会一直压抑到结束，故意让你难受，但同时也触动你去主动思考。这部电影就是这样，压抑而孤寂，从开始，一直到结尾。

粗略地说，这可以算是两个故事，但又彼此交叉。两个女主长得一模一样，但又不是同一个人，一个是在法国，一个在波兰。第一段故事里：法国女孩邂逅了一个男人，之后便抛弃了他，去了波兰，她去见波兰的好朋友的时候，因为出色的歌唱天赋进入了歌剧乐团，担任女歌手，但是她有心脏病，后来猝在歌剧会现场。第二段故事里：波兰女孩是一个音乐老师，他喜欢上了一个剧作家，突然某一天开始她收到陌生人的电话、礼物，最后才知道是剧作家，是关于他们两个人的爱情故事。结尾部分，女主发现的照片里的法国女孩和自己一模一样，呼应了前面的伏笔，表示两个女孩在现实时空有交叉。剧作家拿出自己木偶玩具，点题——双面。

这里说一下第二段故事结尾情节部分的缘由。

女主接收到一连串的礼物——陌生人的电话、镜光挑逗、鞋带、空盒子和录音带——最后收到剧作家的一封信，女主赴约了剧作家的约会。女主以为剧作家之所以做那些事，是因为他喜欢自己。其实不然，被问到这个问题的时候，剧作家否认了，但是在女主的追问下说为什么那样做的时候，剧作家却说不知道。女主愤而跑出咖啡店。意料之外的是，剧作家焦急地追了出去，搜寻女主的身影，但最后他们是一起躺在了女主的房间。后来，剧作家对女主说“我爱你”，女主也呼应说“我爱你”。这实在是有些奇怪。这是为什么？

这是典型的“皮格马利翁效应”。一种心理学效应。简单说，人会不自觉地被自己期待的人所影响。

相传，在古希腊时期，有一个叫做皮格马利翁的雕塑家，反感女性，发誓终生不娶。后来他用象牙雕了一位美丽的少女，这位少女太美了，以致于雕塑家爱上了她，却因为雕塑不是人而感到伤心。最后他向神祈愿，感动了神，神把那位雕塑少女变成了人，最后他们结为夫妻。

很早以前，英国的剧作家萧伯纳也写过一个类似的故事，剧名就叫做《卖花女》，也有翻译译成《皮格马利翁》。故事讲述一位语言学家希金斯，把一位底层的、说着底层土语的买花女训练成了一个名流，言谈举止都和贵族小姐绝无分别。最后，这个厌恶卖花女的希金斯却爱上她。

回到电影的那个情节。剧作家写过这样的一个故事，故事里有个男人给一个女孩送礼物，一开始匿名给女孩打电话，后面送鞋带和空盒子，这些故事情节已经成书了，所以后来女主看完剧作家的书之后，能够猜到邮递员送来的东西是空盒子。当时邮递员感到很意外，而女主也感到很惊喜，这是因为她事先看过剧作家写的书。其实，剧作家在现实对女主做的那些事，恰恰是按照自己构思的那个故事来的。所以当女孩以为剧作家喜欢自己才做那些事的时候——包括约自己见面——剧作家却说自己不知道这么做是为什么，他没有说自己是因为爱她才那样做，还说在印证一个心理学原理剧作家说她呼应了自己的行为，确证了他的理念……这让女主和观众都大为吃惊。这是为什么呢？后来女主生气跑走，剧作家追了出去，在房间里剧作家又说爱她。为何剧作家一开始没说爱她，后来却改口说爱她？这又是为什么？

需要解释的是，女主答应和剧作家见面的那一刻，她已经变成了剧作家的理想型，她从他的文学作品里面走了出来，触发了剧作家真实的情感，让本没有情感的剧作家爱上了自己的文学形象——他爱上了现实中的女主。所以剧作家是真的爱上了她，只是女主跑了他才意识到自己的情感。

然后就是剧作家的玩偶。到故事结尾的`时候，剧作家向女主展示两个玩偶。到这里，导演终于要说“双面”的主题了。有的人认为，每个人都闪过一丝念想：“这个世界有没有一个另外的自己？”也许是因为人生而孤独，我们在寻找陪伴，心灵相通的陪伴。我已经不记得自己是否有过这样的想法。但我不这么认为。电影里面的两个玩偶，呼应了两个几乎一模一样的女主角——虽然一个在波兰，一个法国；一个头发长些，一个头发短些——但当女主角看到两个一模一样的玩偶的时候她很惊讶，她以为那个玩偶是唯一的。多出来的那个玩偶打破了她的一厢情愿，于是，之前的那个玩偶变得不重要了，因为后来有许许多多的玩偶可以替代它。我想这里是不是和之前女主哭泣的缘故一样，当她看到照片上和自己长得一模一样的女孩。本质上，我觉得是在表达人在疑惑“个人存在的价值”，或者是“活着的意义”。

这就是我的思考。

一年级妙笔生花作文【四】

秋天，又大又红的苹果成熟了，像一盏盏小灯笼，树上的苹果又大又红看上去就很甜很甜。

鼠小弟看到树上的苹果口水都流了出来，心想这树上又大又红的苹果一定很好吃。鼠小弟想出了一个好办法，就是爬树摘苹果。

鼠小弟爬上树没几步就发抖了，他使劲的往上爬不小心“扑通”一声从树上摔了下来。

鼠小弟捂住屁股说：“好疼呀，苹果真难摘啊。”

一年级妙笔生花作文【五】

与我们一起，多赏识您的孩子。对孩子竖起大拇指，少用食指。孩子会在赏识中自信成长，在指责中自卑惶恐。孩子初入学的适应过程中，请您多鼓励，适当指导，耐心教育。

加强孩子的自护教育。每天准时接送孩子。若您遇到特殊情况不能及时接孩子，务必及时与班主任联系，并在平日里教育孩子这种情况应找老师或在门房等候。如孩子需要请假，须知会班主任。孩子在校学习期间，家长尽量避免到校探望，给孩子自理、自立的空间。特别是开学的第一周，请您放心将孩子交给老师，不要随意进入校园，有事可与老师电话联系。

家长朋友们，教育孩子的过程中你或许会碰到一些具体的棘手的.问题，相信你一定会冷静面对，正确处理，不让遗憾发生。如果你有一些困惑、矛盾、担心解决不好的事，可以和班主任、任课老师沟通、交流，以得到帮助。因为我们有着共同的目标：让每一个孩子快乐、健康的成长！

相信，有了家庭和学校的共同努力，您的孩子一定会在十里铺小学这块赏识的沃土里茁壮成长。

温馨提示：

1、8月29日、30日家长带孩子购买学习用具，做好学前准备工作：

购置实用而简洁的文具，多功能的玩具式学具，孩子很喜欢，可是这些学具在课堂上会分散他们的注意力，影响学习。削好3支铅笔，准备一块绘图橡皮擦（白色）。包好新书，本子。

请您备好塑料水杯，方便孩子在学校饮水（不带饮料）。

校用午餐的学生准备餐巾纸。

2、9月1号学校举行开学典礼，并正式上课。请家长指导学生自己根据课表整理好书包。

4、本学期作息时间：上午8：20――12：00；午间管理1：00――13：50；

下午日托班14：00――16：30非日托班按课表时间放学。