什么从书中走来作文【一】
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——题记
隶体“一”字的胡须，瘦瘦的身材，鲁迅先生的外貌是这样特点鲜明。从小学五六年级开始，我渐渐开始接触到鲁迅先生的作品。这些作品深深地印在我的脑海里，让我不能忘却，并深深喜欢着。
少年闰土是鲁迅儿时的玩伴，每逢下雪，我总能想到《少年闰土》中雪地捕鸟的场景，我总想着有一天，也可以在雪地中“扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”。那一定是件很快乐的事。
百草园和三味书屋是鲁迅儿时的游乐园。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”百草园中所体现出的大自然的美妙，让我心之向往；儿时天真烂漫的想法，让我忍俊不禁。在三味书屋中的学习虽枯燥乏味，但仍不少妙趣横生。正午习字，晚上对课，下课后便跑去后面的园子折腊梅花、寻蝉蜕……先生读书时非常入神，鲁迅便在此时开小差。
鲁迅先生笔下书写的童年并没有运用许多华丽的词语，反而朴实、风趣、生动。除了这些追忆儿时往事的著作，鲁迅先生也同样写了许多批判、揭露现实社会的小说。
收录在小说集《呐喊》中的一篇《孔乙己》，通过塑造孔乙己这样只懂大量钻故纸堆，没有实际营生技能的读书人，从而暴露出当时社会所存在的问题。同时也对我们现在的学习也做出了一个警醒——不要做像孔乙己一样的人。
我很喜欢鲁迅先生的回忆性散文《藤野先生》。藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时教解刨学的老师，给了鲁迅许多鼓励，脑海中记着藤野先生为鲁迅修改讲义时的认真，心中想着藤野先生的简朴、用心治学、关心学生，不禁对他肃然起敬。
我从书中读鲁迅，读到的是一个真实、朴素的鲁迅。他的作品，感染着我们一代又一代的人。
什么从书中走来作文【二】
小时候，我们总在盼望着未来，想象着明天自己长大的样子，是会在梦里都会偷偷笑的吧。但长大之后，我们却不顾一切的仰望过去，仿佛要把那失去的都一一夺回。我们拼命的想象回到过去，想要抓住时光的方向，把我们带到到从前的地方。可这一切也只是想象。
我们还是一样，一样的孤单，一样的失落。一样会难过，一样会悲伤。一样会从寂寞从醒来，然后大步奔向远方。在这一路上，走向未知方向。亦或悲凉，亦或坚强，亦或无奈，亦或等待，亦或伤痛，亦或情浓。这都是我们生命中的收获。我们应当一一领受。
天黑之前，你会去哪片远方流浪？黄昏之后，你会不会把从前遗忘?天亮之前，你会依偎在谁的.身旁？黎明之后，你会看到大大的太阳。
可能很多人都对过去有很多怀念，可能是人都有一种先入为主的习惯，觉得先看到的东西、最初的东西都是最美好的，随着时光飞逝，这种感觉会愈加明显。可能，这是一种对过去，对失去的一种纪念吧，或者说，是追忆，是祭奠。因为，我们看到的想到的不光是回忆、时光本身，或许，还有我们自己。
那其中包含了我们太多的回忆，所以，在遇到某件事情，某个人时，在转身、抬眼、回眸的某一瞬间，我们才会觉得这一幕幕似曾相识，虽然我们身在此时，与那遥远的从前隔着无法跨越的光年，但或许，还有另一个自己仍然伫立于那个时光里，在微笑着与我们招手…
梦想这东西，就和经典一样，永远不会因为时间的流逝而褪色。
