在自然的生活里作文开头【一】
开头：在我们的生活中其实处处都存在美，有大自然之美，微笑之美，心灵之美……一个动作就是一种美的象征，一句语言是美的开始。
在我们的班级里就是时刻刻的存在着美。上课时，老师进门时那灿烂的微笑就是我们一节课中美的开始，“起立，老师好”是同学们给老师美的回应，在上课时老师与同学们亲密的互动，激烈的比拼，就是美得见证。在下课的一瞬间，同学们松了一口气露出那灿烂的微笑就是美的完结。
下课了老师再放下承重的课程，与同学们嬉戏打闹，交流课余时间中所发生的趣事·问题，那又是美的交流，美的感悟。
在那篮球场上，老师们与学生们的比拼，激烈有趣·那是篮球中传出的美的声响，同学们啦啦队一声声的加油声，是美的激励，美的传递。
美在生活中传递着，我们也见证了美的瞬间，一小点滴，美给我们带来了快乐·幸福 与欢笑，让我们的生活更加的美好动人，美是证明生活与时间的流逝的笔记本，记录着遗失的历史。
美就在身边，只是我们看不到摸不着而已，美是存在的，美只停留在历史的足迹中，停留在人们的脑海中，我们应该要把这份美传递到世界各地去，让世界充满美，让地球村永远是美丽的。
让那些恐惧·害怕·战争 去见鬼吧，让每充满人们的脑海·人间吧。
美就在身边，美就在心里，美就在各个角落里。
在自然的生活里作文开头【二】
我们曾学过一篇课文《种树郭橐驼传》。课文中的郭橐驼所种的树或移植的树，没有不成活的，有人效仿他，但没人能比得上。这是为什么呢？郭橐驼说：\"我并不是能让树木活得长久，并且繁殖得多，只是能顺应树的自然生长规律，让它充分发展罢了，而别的种树人却不是这样，他们栽种时，根弯曲不能伸展，根周的土壤换成新的。爱惜树太用心，担心得太过分，更严重的还用手指甲划破树皮，检查是否成活，摇动它的树干来看土培得松还是紧，这样使树的天性一天天远去。虽说是爱护它，实际上是害了它；虽说是担心它，实际上是与它作对。\"种树的方法使人们得到休养生息的.方法。
燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的步伐非常优美，便不顾路途遥远，特地到那里去学步伐。那里的人走路确实与寿陵人不一样，并优美得多，他觉得不虚此行，打算好好地学。因此，他跟在人家后面模仿，但怎么学也学不会。于是他放弃了原来的步伐，照邯郸人的步伐走路。结果，到头来不但邯郸人的步伐没学会，反而还把自己原来的步伐给忘了，不得不爬回寿陵去。从此\"邯郸学步\"就广为流传了。这个典故告诉我们，因为一个目标而刻意地去改变自己，不但学不到别人的长处，反而会把自己原来的优点和本领也丢掉。模仿就是模仿，不但永远不可能成为真他，反而永远失去了真我，可悲呀！
在自然的生活里作文开头【三】
??生活在阳光里作文500字我一直都不怎么认为我生活在阳光里，我经常抱怨生活给予我的优点太少太少，而给予我的缺点又太多太多，而那几天，我那几枝并不漂亮的花儿，却给我新的启示：生活充满阳光，而我正是生活在那片阳光里。
那一个早晨，阳光很灿烂，也很活泼，妈妈买回了一大把花，那种花，我叫不出什么名字，它既不漂亮，也不可爱，深红色的，花瓣包在一起，有几朵还发黑了。妈妈把它们随随便便地插在一个普通的大口花瓶里，放在暗处，使它们看上去又难看又可怜兮兮的。我突然有一种冲动，是花儿就不应该如此糟蹋，应该让它们生活在阳光里。
我找来了两只精致的`玻璃瓶，一只是嫩绿色的，一只是红色的，让人一看就涌起勃勃生机。这两只瓶细长细长的，还有一个精巧的小口，正配上花儿那长长的，婀娜的枝条——它们唯一美丽的地方，我灌上请水，把它们小心地插进去，放在院子里的阳光下，又细心地在并不可爱的花瓣上洒上几滴水。啊，真美，因为阳光，使两只玻璃瓶澄澈而透明，像晶莹的水晶;因为阳光，使花儿插在水里的枝条美得令人怦然心动;因为阳光，使深红色的花瓣染上了美丽的色彩，变得绚丽而脱俗。阳光下的花儿太美了。
妈妈奇怪地问我：“不就几枝花吗?又不漂亮，你这么喜欢，这么精心地照料干什么?”我脱口而出：“只要是花儿，我都喜欢，花儿就是应该生活在阳光里。”我身上有一种叫做“青春”的东西，它正如花儿，拥有它的人，无论是谁，都让人喜欢，花儿就是应该生活在阳光里的。我也一样，我上学，我读书，我逛街，我玩乐，我可以精心伺弄花草，我也可以做一切我想做的事，我的生活，不正是一片阳光吗?花儿放在阳光下都是美的，我生活在阳光里纵然有不少缺点，但只要有阳光，懂得珍惜在阳光下的日子，生活都是快乐而美好的。刹那间，我豁然开朗。
我继续修剪花儿的枝条，我对她说：“你生活在阳光里，我也生活在阳光里。”
