考试前妈妈不让孩子玩作文【一】
这一类型的读书笔记是把对作品的理解用自己的语言复述下来。它有利于提高学生的概括能力、叙述能力和逻辑思维能力。那么如何复述呢？主要有提纲法。提纲法是指阅读作品后，经过综合分析，把作品的内容按照自然段或者意义段提纲挚领地分条列出，针对不同的文体和个人阅读的需要，编写各种类型的提纲。最为常见的是内容提纲，还有把握文章结构脉络的结构提纲和把握故事情节的情节提纲等。关键是条理清晰，使人看了能一下子总揽全局，理清头绪。
例如下面一篇读书笔记就是对高尔基的《童年》做的内容提纲：
“《童年》与其续篇《在人问》《我的大学》共同构成了高尔基自传体小说三部曲，《童年》是首篇。在这部小说中，描写的是作者10岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲就了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。
整篇《童年》中所描绘的是一种浓厚的、色彩斑斓的、离奇的难以形容的生活。那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的.天才美妙的天才讲出来一个悲惨的童话。但尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍然像阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。主人公阿廖沙没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。”
这一提纲从背景介绍入手，然后概括了作品的大致内容，在第二段中又用概括的语言进行概貌似的总结，让人们从整体上了解这部作品的思想内容和风格，条理清晰，语言凝练，抓住了理解——复述型读书笔记的写作要点。
考试前妈妈不让孩子玩作文【二】
儿子：
三年时间一晃而过。再过三个多月就是中考了。又到人生转折的关键一步。我不知道你有没有好好考虑过，在这初中三年当中，你的不够之处在哪里？记住这一句话："有多少努力就有多少收获"。
儿子！要记住再不能随心所欲了，应该静下心来好好想想了，该何去何从，时间不会等你的。现在离中考只有一百天了，你应该努力向前追了吧。你要知道中考是每个人最重要的一步，所以马虎不得，再辛苦勤奋三个月。加油吧！只要你稍微努力就能考取自己理想的学校
儿子！在这十五个春秋里，爸爸每时每刻都在关注着你的进步，关心着你的成长。从小学到现在，在我眼中你一直都是很优秀的，偶尔一两次考试成绩不理想，我知道那也是你一时的疏忽，我相信你一定努力了，你一定能更好。只要你不气馁，只要你努力，再细心一点做题再快一点，一定会实现你的理想。
儿子！你是弟弟的榜样！你是爸爸的希望！在这收获的季节里，相信自己，努力拼搏，就是胜利。愿你实现心中的梦想，爸爸永远支持你，祝福你！
祝你
心想事成，马到成功！
爱你的爸爸
20xx年XX月XX日
考试前妈妈不让孩子玩作文【三】
一
小猴和小熊是一对好朋友。有一天，小熊说想吃苹果。小猴便爬到树上摘了些苹果给小熊扔到了地上。
小熊香甜地吃起苹果来。小猴则在树上玩起了荡秋千的游戏。
“咕咚，咕咚……”
忽然，一阵沉重的跑步声从不远处传来。循声望去，小猴看到一头大象正在山林里横冲直撞。大象所到之处，大树被连根拔起，灌木被踩的东倒西歪，动物们仓皇逃窜。
“大象疯了，快跑啊!”小猴在树上着急地催促小熊。
“不会吧!”小熊一边把苹果送入口中，一边看着大象说，“平日里大象温文尔雅，从不招惹任何人，人们也很少招惹他，他怎么会疯了呢!”
“不管他是不是疯了，我们还是离他远一点好!”小猴说，“我在树上不会有什么危险，如果一旦他冲过来踩你一脚，你会被踩成肉饼的!”
想到小猴说得也有道理，小熊便起身向一处高岗走去。小猴也在树上借助树枝从这棵树荡到另一棵树，追逐着小熊的脚步向高岗走去。
二
高岗下，一只鹦鹉正在教小山羊、小野兔说人话。
鹦鹉说：“你们学会了说人话，一旦遇到有人袭击你们的时候，你们可以通过说人话，分散猎人的注意力，趁机逃跑!”
小山羊和小野兔都信服地点点头。
小鹦鹉从最简单的语言开始教小山羊和小野兔。小鹦鹉说：“跟我说，你好!”
小山羊和小野兔也都呜呜啦啦地说：“你好!”
小鹦鹉又说：“你——”
“好什么呀好，大象疯了!”
忽然，一个尖锐的声音打断了小鹦鹉的话。
循声望去，小鹦鹉看到是小猴在说话，他的后面还跟着一只小熊。
“小猴，你这是怎么了?”小鹦鹉说，“可不能随便说什么人疯了!”
“大象真的疯了!”小猴说，“我们就是为了躲避大象才逃到这里来的!”
小鹦鹉用疑问的目光看了一眼小熊。
小熊把看到的情况告诉了小鹦鹉。
“不会吧!”小鹦鹉说，“早晨我从大象家园过来的时候，看到他还好好的，我还跟他打招呼来着，他说他要去找些吃的。”
“不信你自己去看看吧!”小猴说，“你可小心点，他能把大树拔出来!”
“没事的!”小猴说，“我现在就看看去，或许他正需要我们的帮助呢!”
说完，小鹦鹉展翅向大象家园飞去。
来到大象家园，小鹦鹉并没有看到大象，只是看到大象家园到处一片狼藉。
“大象到哪里去了呢?”小鹦鹉不免对大象的安危有些担心起来。他开始到处飞着寻找大象的身影。
直到飞到一棵有着肥大的掌状叶片的大树上时，小鹦鹉才看到了正在树下呼呼大睡的大象。
三
“大象，大象，你怎么了?”小鹦鹉飞到大象的耳边问道。
小鹦鹉看到，大象只是微微地动了动眼睛，便又呼呼大睡起来。
看到大象沉沉地睡着，小鹦鹉知道再叫下去也是徒劳，他只好站在大象的.头上，静静地等待大象醒来。
半个多小时以后，小鹦鹉看到大象的眼睛睁开了，小鹦鹉赶忙说：“大象，大象，快醒醒!”
大象睁开眼睛一看，知道是小鹦鹉在跟他说话。大象一骨碌站了起来。他舒展一下身体说：“这一觉睡得真舒服啊!”
“大白天的，你怎么会睡着了呢?”小鹦鹉好奇地问。
“咦，对呀!”大象仰头看了看天说，“我怎么在白天睡着了呢!”
小鹦鹉把大象家园狼藉的样子指给大象看，然后又把小熊和小猴看到的情况告诉了大象。
大象不好意思地说：“对不起，是我喝醉了!”
“什么，你喝醉了?”小鹦鹉好奇地问道，“这里又没有酒，你怎么会喝醉了呢?”
大象指着小鹦鹉所在的树说：“你有所不知。这种树叫做玛努力拉树，它结出的果实味道甘醇，颇有‘米酒’风味，所以人们也叫它‘酒树’。因为‘酒树’果实的味道好，所以我们在采食的时候，就容易吃多了。而我们大象胃内的温度，正好适合酿酒酵母菌的生长，所以，当我们在暴食了这种‘酒果’以后，我们很容易大醉，而大醉以后我们就很难控制自己的行动了。”
“哦，原来是这样!”小鹦鹉笑着说，“‘酒果’虽好，可不能贪吃哟，不然的话，在你醉酒的时候，一旦遇到带枪的人类，那可就麻烦了!”
“是啊是啊!”大象赶忙说，“以后再也不会贪吃了!”
小鹦鹉嘱咐大象去找些清淡的树叶吃，然后便急匆匆地向山岗飞去。他要去给朋友们讲一讲大象醉酒的故事，他要告诉朋友们，‘酒果’虽好，可不能贪吃的道理。
考试前妈妈不让孩子玩作文【四】
这一类型的读书笔记是阅读完作品后借鉴作品的写作手法，由自己所感所思写作新文章。要把握两点：一是写的内容是由对作品的触发所得，借鉴作品的写作手法。它既有利于对作品内容的把握，又有利于写作手法的借鉴和运用。主要方法是，有随笔，札记等形式。它既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，升华自己的认识和思想感情。写作字数可多可少，可整可零，非常灵活，既可以从作品中生发出的一点来谈，也可以写看完作品后的整体感受，关键是写出自己的真情实感，表达出个人的独特感受，形成自己的鲜明个性风格。如沫沫的《认识生活——〈小红马〉读书笔记》：
“生活对乔迪来说，是优裕和宽厚的，但他的童年却并不快乐。因为，作者笔下的乔迪常陷于忧虑和迷惘。马驹和母马的，老人的凄凉晚景，这些看起来孤立和偶然的事件，给乔迪心理上的影响是震撼性的，并且将带入他以后的生活中。享受快乐是人之天性，忍受痛苦比之则更多地凭藉后天获得的能力。对一个孩子来说，尽早尽快地认识自己、了解人生、培养独立生活能力，是成长中最重要的一部分。美国文学有这样的优秀传统，即让孩子活在现实而不是幻想中，让孩子长在风雨而不是温室中。‘失去’，可以说是《小红马》的主题所在。人的一生由一连串失望构成，乔迪失去的不仅是马，更是对这个世界的一份天真和乐观的信心。快乐总是想象中的，生活不是童话。乔迪遭受的忧伤和痛苦，必然也是所有成长中的孩子要历经和学习的人生课程。乔迪面临的一系列孤立事件所构成的无法预料的陌生世界，等待他去探索、去熟悉、去适应，也等待着所有要长大的孩子去探索、去熟悉、去适应”。
在这里，沫沫对《小红马》的感触升华到对生活的认识，写下了这篇读书笔记。这篇短文已经不是对《小红马》的照抄照搬，而是融入了作者的感情和认识。
考试前妈妈不让孩子玩作文【五】
儿子：
似乎是突然发现，你从我们怀里那个柔弱的幼儿长成了独立的少年，小时候，牵你的手，揽你在怀，如今目送你迈开步子，走向你那崭新的世界，心中浓浓的不舍，期盼你长大，期盼你成人，留恋着那在怀里的小小软软的身子，留恋着那牵着我的软软的手，心中是失落，是怅惘，是眷恋，是欣慰，是期待，百味杂陈。
我们的留恋无法止住你前行的脚步，你的将来要靠自己一步步走出。
进入十一，你将进入一个广阔而精彩的地方，你的同学们都很出色，这里有更广阔的舞台供你飞翔。
学习的艰苦，你了一点点，这样的艰辛还会继续，中国目前就处于这样一个阶段，巨大的人口基数，少量的资源，如果你想有一个好的平台，争取好的教育资源是无可奈何又不得不为之的事情，这份艰辛，能给你带来坚实的基础，艰辛，一定是磨砺人生的最好材料。
记住，身体和性格比学习成绩重要，学会比名次重要，你面对的不是周围的同学的竞争，你面对的是提升自我、突破自我的挑战。
十一给了同学们很多选择的机会，你们的未来也将面临各种选择，认真做好选择，努力去践行选择，不必纠结于选择，选择的收获不一定是掌声和鲜花，但只要努力，每个选择都将给你带来宝贵的和沉淀。你要做的是认真对待每一次选择。
不久前，你问我们，人生的意义是什么，难道就是不停地学习考试，找个好工作，再让自己的孩子学习考试吗？
很高兴你已经开始思考人生，这个问题没有答案，我们告诉你的是我们自己对人生的思考，希望你也同样在人生路上进行思考，我们希望给你一颗种子，不论何时发芽，你总能拥有。
我们认为人生在于爱的传承和内心目标实现的满足感，对父母的爱，对孩子的爱，对家人朋友的爱，对众生的爱，在爱的过程中我们也体会到被爱，被关怀的点点滴滴；人生的意义在于感受，爱的感受，被爱的感受；努力达成目标的感受，到达目标的感受。
要达到这种满足感需要修心，记住“事有取舍，心怀慈悲”。
多读书，读好书，经典能够给你带来更多的心灵滋养。
多旅行，感受山川之美，自然能够荡涤你的'心灵。
在身体的体验中理解古人，理解传统，用安静的力量守护这种体验，静静地，认真地过好我们的生活。
爸爸妈妈有很多缺点和问题，我们读书，学习中医，学茶，学书法，种菜，我们通过这些方式去体会心灵、生命和自然，也算是在体会人生的意义吧。
想和你说的很多很多，最重要的是静下心来，思考自己最想要的目标，静下心来去践行自己的目标，最终你能够一步步获得内心的满足。不要去追逐辉煌和掌声，鲜花和掌声不会一直伴随你，你要学会习惯寂寞和平淡，远离鲜花和掌声你才能更理性地思索，并能够静下心来努力，一定要学会静下心来。
我们的陪伴是你人生的一小部分，朋友是你终生的财富，不仅是玩伴，更是心灵的交互，朋友相处，要学会关心别人，站在别人的角度思考，要宽容。要懂得每个人都是平等的，每个人都有被尊重的权利，别人也像你一样付出了很多努力，学会尊重别人，尊重别人的劳动，才是对自己的尊重，要学会站在更高的高度看问题。
良好的习惯和修养决定了你的未来是否能走得顺畅，得意时不要得意忘形，失意时不要破罐破摔。
孩子，你是一个宽容，善良的孩子，你经常包容我们对你的责怪，从不抱怨我们没有给你更多的照料，喜欢看你开心的笑，听你淡然地回答，为你的忧虑和不快揪心，享受一家三口围坐品茶、探讨人生的时间。
以往我们总想把自已的生活经验交给你，忽略了让你独立思索的问题，你长大了，应该自己学会去分析问题，解决问题，记得那“八句话”。
酸甜苦辣，你要自己品尝，世间百态，你要自己观看，品味人生，享受人生。谨记感恩、恭敬、同理心。
欣慰的是你心地纯良，能替人着想，遗憾的是我们忽略了你的一些习惯养成，静下心来，认真做事，是否出人头地，拥有辉煌不重要，我们最希望你拥有健康的身体，坦荡的胸怀，平和的心态，幸福的家庭。
我们成为一家人是缘，脉相连，我们永远割不断这份亲情，过去，现在和未来，我们永远是你的后盾，家永远是你温暖的港湾，是你遮风避雨的地方。
我们会慢慢老去，当我们有些糊涂的时候，希望你能理解。
很感谢你带给我们的一切，你让我们和你一起成长。
最后，送给你我最喜欢的几句话
己所不欲，勿施于人。
知行合一致良知。
上善若水，水善利万物而不争。
事有取舍，心怀慈悲。
爸爸妈妈
20XX年8月
考试前妈妈不让孩子玩作文【六】
夜里，小青蛙坐在荷叶上，看到水中有很多星星。 小青蛙想：“我去捉几颗星星来玩玩，一定很有意思。”
“扑通!”小青蛙跳进水里去了。 捉了半天没捉到，小青蛙爬回荷叶上一看，星星还在水里。
“扑通!”小青蛙又跳进水里去捉星星。
大家说：“小青蛙，你捉不到星星的，别白忙了。”
小青蛙说：“不会的，不会的。”
过了几天，小青蛙在运动会上得了跳水第一名。
呵呵，小青蛙虽没捉到星星，但跳水的技能大有长进啊!
考试前妈妈不让孩子玩作文【七】
人生在世，品德是立世之本。《弟子规》中有一句“首孝悌、次见闻”，就是说首先是要做一个孝顺父母，品德高尚的人，其次才是增加学识与见识。妈妈爸爸希望你首先要树立一个正确的人生观与价值观，拥有一个健全的人格，健康的体魄，豁达的心态，做一个自食其力，品德高尚的人。
在今后的人生中希望你能严以律己，宽以待人，要有一颗善于包容的心，同时也要常怀一颗感恩的心，不仅要感恩父母的养育之恩，更要感恩老师的尊尊教诲，还要感恩同学之间的无私帮助；要舍得付出，人生有舍才有得；不要害怕吃亏，等你长大后，就会发现吃亏是福。
考试前妈妈不让孩子玩作文【八】
这一类型的读书笔记是欣赏作品的同时用自己的语言进行评析。它有利于提高学生的审美能力、思辨能力和逻辑能力。主要有评析法。所谓评析法是指把读书时对摘记要点的认识、疑问、意见、评论与自己产生的启发、创见、顿悟、灵感结合起来写，既可以寻章摘句，也可以质疑问难，抒发一己之见。一般采用夹叙夹议的写法，叙是议的依据。总的来说，不受内容和字数的限制，不讲篇章结构，既可以大发议论，成段成文，也可以点到为止，三言两语。
从意义方面评析，如：
“人生，治学，亦如游山，要有出众的成就，须立志穷极险远，即使不达顶峰，尽吾志者也可无怨无艾了。生命给每个人只有一次，有志者才可以让生命之花常开不败。衣带渐宽终不悔，有志者才能经受风雨人生。不懈进取。”评析：所摘两段是关于“有志”的感慨，它让“我”明白怎样为自己伟大的目标而努力，而奋斗，成功了是一种壮美，而失败了，也要会心一笑，不气馁，回过头来，前进前进再前进。
从语言形式方面评析，如：
“欣赏高山自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望”。（《欣赏》）评析：这组排比句，语势强烈，对欣赏的底蕴阐述得十分深刻，读来既有音韵的感觉，又让人在思想上深受启迪。
对作品的欣赏评价可以从内容和形式两方面入手。前者侧重对思想的启发和情感上的熏陶，后者侧重对写作技巧的借鉴。无论从哪处着手，关键是写出自己对作品的认识，有感而发，有理而评。
