时间慢一点的作文初三600字【一】
给理想一点时间，这样的书名，概括了很多人的想法，朝着自己理想的目标奋斗，但不能太急躁或激进，留点时间慢慢地前进。每个人心里都有理想，只是朝着理想所走的道路不同而已，有的坎坷，有的平坦，有的万丈深渊，有的一马平川，有的一路歌舞飞扬，有的却要付出的代价，有的理想被实现，有的理想是悬念，有的理想是为己，有的理想可以惠及众人。
每遇到一本好书，心中感慨万千，却无法用言语来表达。可是，有了微博，未翻书之前，已经做了她或他的粉丝。很难得，他或她们，一直在写。更难得的是，网络精选了他或她们的博文，汇集成书了，这是读者的福气。在人们渐渐淡忘理想的时候，提醒人们《给理想一点时间》。读着一篇又一篇文章，能感觉到，理想，近了。
人们未必有时间和兴趣去一一的读懂她们，但是把《给理想一点时间》读完，不会占你很多的时间。每天下班后上网，让人们能依照自己的认识和视角去观察和理解这世界上每时每刻发生的、正在发生的各种各样的事情。
人们怕就怕人们失去理想，人们尊重每一个靠自己双手通过合法的手段获得的财富，只要在这个社会上有公平有正义、人们就有生活下去的希望，既使生活再怎么的艰难，人们也能承受。如果这个社会失去了公平、正义，机会都留给了那些社会上的既得利益者，那小人物永远是小人物，心目中有再大的理想也无法实现。
不管人们每个人在这个社会上处于什么阶层，什么地位，千万别没有了理想，没了理想就好比一个人只有躯体没有灵魂，人民生活要幸福、要有尊严、这个社会要发展、要和谐、国家要强大离不开你们心中的理想。让每个人在自己的岗位上肩负起自己的社会职责，为美好的将来贡献一份自己的力量。
《给理想一点时间》这也是人们共同的愿望，愿所有人都能戒骄戒躁，沉下心来，相信时间，给理想一点时间，唯有时间能改变一切。
时间慢一点的作文初三600字【二】
阅读《做个“懒”一点的老师》，是我感到在日常的教学活动中存在许多问题，有待改进。
陈鹤琴说过：“帮助孩子最好只用一只手。” 放手让孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服，跑过来说：“老师，我不会穿。”我虽然嘴上一直说下次要自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我 发现有些孩子并不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好， 却使得孩子变懒了。
阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点，但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。
在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的.很慢，而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后 了解到，原来在家里一直都是大人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂饭，在学校里吃午 饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在，家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持几天后，她 就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：“快点吃哦， 吃了才能长的高。”持续一段时间，她的吃饭情况已经比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完一碗饭了。
在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：“老师，我不会画。”小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不能在 去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了，我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思 维的发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么画才能更好看。
书中说到，小作者跌倒了，他的“懒”爸爸却不去扶起他，还说：“是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!”遇到难题向“懒”爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：“你自己仔细看看，再想想。”结果这个“懒”爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个“懒”爸爸学习，做一个懒一点的老师，相信孩子的力。
时间慢一点的作文初三600字【三】
理想是什么？在一定意义说，它是目标。
目标的实现过程是怎样的呢？不管实际操作如何，它必然有一定的时间来消化。
一是，一步实现目标，然后逐步来消化它；思想的转化需要一个心理的转变过程，因人而异；物质的突然获得，也需要一个适应过程：有人一夜暴富，但不久也带来了不良的后果，而那些转到良性发展的人，都经过了一定的时间；时间是什么？时间并不是解决的方法，它只不过是一具记录器，它记录着：有的能等，有的不能等，仅此而已。
二是，渐变来实现目标。从古到今，从东到西，从个人到社会，到处演绎着它的过程：温水煮青蛙容易实现！真的一定能实现吗？它也有例外，生活毕竟不是逻辑。在清朝未年，光绪变法也是采取的这个方法，有人称之为“改良”，结果以鲜为代价而收场。今天，日本以“稳定”为借口，实现完成“主权所有”的华丽转身，这种切香肠的模式就是渐变的翻版，但它并没有带来东亚的和平，争论还在，冲突……
在现实生活中，瞬变和渐变是那个好呢？它没有好，也没有不好。生活不会因为你的好恶而向前走。瞬变和渐变都是历史的必然。
所以，给理想一点时间，能给的就充分一些，不要浮躁，更不要人为地缩短；不能给的，该付出的就付出吧！
时间慢一点的作文初三600字【四】
湖边的樱花树，不知什么时候，已然开放，亭子边的桃花树上也在不知不觉中长满了粉嫩的桃花，柳树也吐出了嫩芽，这一切都悄无声息的进行着……
我放慢了脚步，在校园中闲逛，用鼻子嗅着平日里闻不到的花香，用眼睛欣赏着常日中忽略了的美景，用心去感受大自然的美丽!看着眼前的景色，我的思绪被带回了从前……
“快点走啊，一会儿还要找老师呢!”“快点，赶快回家写作业去!”……我拉着朋友快步走前去，三年以来，多少个春夏秋冬，我又在一次次快步前进中忽略了多少美，心中有些遗憾，突然间发现，其实慢一点，更好!
有时候，放慢脚步，我们会收获到平日中无法察觉到的感动……
校园中，毕业离别的气息愈来愈重，这让我不得不放慢脚步，去细细的“欣赏”三年来从未仔细留意过的校园。我走进办公室，排在队尾等待老师为我答疑，我慢慢地环顾这间办公室，发现这里来了不少面生的老师，我诧异，多少次走进办公室，竟从未察觉到，最后，我目光定格在了您身上，我慢慢地打量着您，三年来，多少次忽略，因为快，我几次目光从您身上一扫而过，我注视着您，不知何时，您黑发中已长出了不少银丝，您眼睛已不再那么明亮，眼神中多了一丝疲惫，手指也因常年拿粉笔而裂开。还记得三年前，刚刚入学时，您说话中透着一丝青春、活力，如今，也已疲惫，沙哑，三年来多少次，从您身边匆匆走过，未曾注意，眼睛有些湿润，心中有些遗憾，因为一次次的快步向前，我与您擦肩而过，忽略了您脸上的疲惫，黑发中的缕缕银丝，曾经的一次次快速路过，让我错过了您的关心，如今，我放慢脚，让自己静下来，慢下来，用心去体会您所给予我的爱与用心……“哎!这个问题在于……”我偷偷擦干泪水，仔仔细细的听着，慢慢地感受着，感受着平日中忽略了的那么温暖与感动……
一次放慢脚步，让心慢下来，我的心中被满满的感动与温暖充斥着，当今社会，我们不得不加快步伐，跟上节奏，但同时，这也让我们忽略错过了不少的美与感动，我们无法改变社会，只有让自己在快节奏生活中慢下来，在浮躁的社会中静下来，才能感受到他人所感觉不到的美与感动……
当你真正慢下来时，你会发现，其实，人生漫漫长路上，放慢脚步，慢一点，更好!
时间慢一点的作文初三600字【五】
慢下来，会看到不一样的风景!
春风拂过，枝叶沙沙，撩拨着躁动不安的心灵。
返程路上，我也学着和同学们一样，放慢了脚步。脚步慢了，风景却越来越清晰。草地上，冒出点点鲜艳的色彩，树枝上，抽出新枝、新叶。我突然意识到：春天来了。小草嫩嫩的、绿绿的，像刚落地的娃娃，正好奇的盯着美丽的世界。路边不知名的野花也来凑热闹，它们千姿百态，竞相开放——有的红似火，热情洋溢;有的青如黛，婀娜多姿;还有的白胜雪，冰清玉洁……漫步春风，心中有景，处处花香。我感慨于大自然的神奇，赞叹于春日的美妙。这样走着，仿佛背上沉重的书包不再是负担。不知不觉中，学校的大门已出现在眼前，可我的心，却迷失在了春风里。
初一:麻煊平
印第安人说，如果你走得太快，请放慢脚步，等一等自己的灵魂!
慢下来，远离人群的熙熙攘攘，暂避周遭的喧嚣浮华;慢下来，看光阴旖旎，流年璀璨;慢下来，留些许空隙给时光，尽览生活的姹紫嫣红。
风景常在，所不同的，是欣赏风景的人和当时的心情。这样写着，不由地想起春游的点点滴滴。记得出发时，我背了个沉重的书包，包里面放着果腹解渴的食杂。包裹的重负，压得我半佝偻着身躯。此时此刻，我只想快点到达目的地，以解放我的双肩。于是，我深埋着头，风尘仆仆的往前赶。由于走得急，腿很快就出现酸痛的感觉，尤其到了上坡路，感觉双脚已不再属于自己，每前进一小步，伴随着的是大口大口的喘气。春日的阳光穿透树梢，斑驳地铺在不宽的马路上，抬起头，眼前的春景已然模糊成了一片苍白……
似乎过了很久，才到达了此行的目的地。我瘫坐于地，静静的看着身边的同学——他们谈笑风生，议论着路上看到的风景，述说着趣闻奇事。可是，他们说的一切仿佛与我无关，我不禁在心里问道：难道是我错了吗?
欣赏风景如此，人生亦如此。放慢脚步，会看到更美的风景;放慢脚步，会发现更好的自己;放慢脚步，沉淀自己，为了更好的继续前行!
时间慢一点的作文初三600字【六】
最近，我阅读了《给理想一点时间》，给人触动很大。这是一部极具冲击力的小书，书中收录的，不再是我们在传统媒体上所看惯的那种四平八稳、温文尔雅的文章，而大都是一种犀利、泼辣、充满野性的文字。这些文字具有网络论坛发帖一贯的短小精悍和威猛凌厉，它们都有一个共同的特征，那就是思想敏锐、视野开阔、观点鲜明，决不以简单媚俗、模棱两可的态度示人。
在《给理想一点时间》这本书里，我看到别人的文字，有些是“响当当”的人物，让我从心里敬佩，他们为社会现状担忧，为中国的未来呐喊，为底层民众悲鸣，他们都是有良知的一群人，但我想，最起码这些人不坏，都在做着有益的事。
当然，书中的文字具有多样性，内容更是各抒己见、众声喧哗，基本上涉及到了过去一年来备受民众关注的国内外所有的重大事件和敏感话题——诸如日本大地震，利比亚战争；温州动车追尾事故，小悦悦事件；大陆官员的贪腐现象，房价飙升的背后推手……对于这些事件和话题，尽管官方已经分别给出了不同的解说和结论，但这些文章不仅敢于揭露尚未被主流媒体披露的社会真相，将敏感事件和话题的讨论引向纵深，同时，也为真实的民意和舆情提供了一个直接对话与沟通的渠道。
说实话，就我个人的阅读而言，书中议论风生、可圈可点的文章可谓俯拾即是。像笑蜀所谓：“公民精神不是计划出来的，不是管出来的，只能从日常的公民生活中发育，从日常的公民生活中成长，潜移默化为每个公民的本能。”十年砍柴所谓：“无良缺德的官府，单靠严刑峻法不可能拥有良民。”都称得上是剀切明辩，切中肯綮之论。
另外，书中还收有老愚《夜色深处有官人》这样揭露中国官场陋习丑态的文章，字里行间，极尽冷嘲热讽、嬉笑怒骂之能事。它们虽然很少会出现在传统纸媒上，却在网络博客中尽得，从中既能够听到来自民间的真实声音，也不难看出一般读者的阅读喜好和民心所向。
在老家农村，我们把那些讲话公正，做事正派，吐口唾沫都能钉钉子的人，叫做“明白人”，会得到周围人的尊重和爱戴，声誉好，德高望重。我想，这书里的文字，这些人应该都讲的是真话，没有违心地写字，所以，值得我尊重。
最近我校又开展了“走进师生、倾听心声”活动，通过“走进学生，倾听心声”调查问卷，我对自己任教班级的“学生心声情况进行了汇总”，对于学生的心声，我觉得应该一分为二地看，其中有些问题属于我本人能力的问题，这有待于我通过不断的学习研究，加以改进。还有的问题是学生多年来养成的恶习，譬如学生中厌学情绪浓厚，懒于学习，不求上进，混日子的学生大有人在，这些问题不是短期内一个或者几个任课老师能解决的，需要学校领导和老师共同努力，认真研究学生的实际，多开展一些有利于提高学生能力的活动。切实转变教育思想、更新教育观念、改革创新工作方法，加强学生管理，改变学生学业考核办法等方能得到改观。
事实上，无论身处任何社会、任何时代，所谓的“公平”和“正义”，都不会自己从天而降，当然，更不必指望在别人的恩赐中唾手而得，能够指望的，只有每个人日拱一卒的不懈努力——一个人的声音固然微弱，却能够在网络的平台上汇聚为一股巨大的洪流。我们由此看到了民间话语的力量，从而更有理由相信，给理想一点时间，让它落地生根，就一定会有开花结果的那一天。
