一年级成长的足迹作文结尾【一】
足迹，浅浅的，深深的，串串伸向前方。生活的印痕在岁月的沙滩上，默默地倾诉着什么……侧耳倾听吧，波涛声中是否蕴涵着最初的梦想？
最初的足迹，浅得几乎不可分辨，仿佛轻扬的海风，稍一使劲，便会把它们拂去，不留一丝痕迹。
真像那年少轻狂的梦啊，那么美，那么绚丽，却也是那么的虚幻，那么的不真实。
总想成为警察，穿着帅气的警服，在漫长的`公路与罪犯追逐；在闹市与手持利器的小偷搏斗。
总是幻想着变成超人，哪里需要我，我就在第一时间到达那儿，和孙悟空、蜘蛛侠、变形金刚一起为世界的和平而战！
总想有一支马良的神笔，为穷人送去财富，为病人送去健康，为受冻的人送去温暖，为火炉般的城市送去凉爽，恢复被破坏的生态环境，给荒漠化的土地披上一层绿妆，让污浊的江水变清，让浑黄的天空变得明朗。
总想拥有一双很坚强、很硬朗的翅膀，可以带我飞去很远的地方，让我远离令人头痛的作业和考试，让我那颗疲倦的心可以随风徜徉，让我在蓝天上自由自在地飞翔，与风嬉戏，随云飘荡，无忧无虑，自在欢畅。
其实，我就是我，好冲动，多幻想，有热情，骨子里总有一股不服输的劲。
童年的我，对未来几多幻想，几多憧憬。想成为祖国卫士，想成为体坛健将，想成为科技巨子。太多的幻想，太多的憧憬，激发着我向前向上，鼓舞着我永向前奔。
沙滩笑了，海水也笑了，笑我的天真浪漫，笑我的年少轻狂。
而足迹呢，也悄悄地嵌在沙里，跟着气方刚的主人，身负重任的主人，稳定、清晰地走向天边……
一年级成长的足迹作文结尾【二】
最令我自豪的，是踏上书法之旅的串串“脚印”。我从四年级开始学习软笔书法，第一次看到教室里展示的或清新娟秀或者遒劲有力的书法作品，我就被深深吸引住了，沉醉在墨香之中，幻想着有一天我也能够写出这样的作品。从此，我每天都要凝神写字，它已经融入了我的生活，成为我生活的一部分。慢慢地，我的字越写越好，在学校里也算是小有名气。
这一天，学校迎接教育局视察，需要一位同学到主席台跟教育局的领导一起写书法。老师们正在发愁：谁能胜任呢?
我正巧路过，张老师一瞅见我，就仿佛看到了救星一般!他一边向其他老师夸赞我的书法，一边推荐我在主席台上露一手。被叫住的我一头雾水，过了一会儿，我才反应过来，原来让我去“主席台”上去与教育局领导写字啊!我犹豫了一下，还是同意了。
视察那天，整个校园彩旗招展，焕然一新。我站在主席台上，既兴奋又紧张，手心不停冒汗。调整好心情后，我便静静地等待教育局厅长的到来。厅长蔡老师一说开始吧，我就迫不及待地展示我的拿手好字----智永的\'《真草千字文》。
智永写的字连贯、大气，仿佛一只准备起跑的猎豹，它们充满了韧劲。而我，就能把这股劲，淋漓尽致地表现出来。刚写完一个字，蔡老师便不由自主地点头夸赞：“写得真好!”此时此刻的我，信心倍增，写得更加用心了。身旁的摄影师、记者与吵杂的喧闹声似乎都离我很远，我沉浸在书法的世界里，如入无人之境，专心致志地写好每一个字。厅长蔡老师对我这份耐心和静心刮目相看，他竖起大拇指，赞赏地我：“你很有耐心，写出来的字也非常好!”作为奖励，厅长还亲自写了落款，盖上了他的私章呢!
消息像长了翅膀似的迅速传遍了整个校园，一到教室同学们就围着我问当时的情景，感觉个个羡慕又崇拜的样子。这一整天都让我沉浸在书法给我带来的快乐中!
书法这个“脚印”，让我难忘，让我快乐!
一年级成长的足迹作文结尾【三】
我悄悄的把这些年印在白纸上的足迹拿出来，想着这些年妈妈对我的足迹又喜又悲。突然，妈妈走到我的旁边，看着白纸上的足迹叹了一口气。过了一会儿，妈妈又语重心长的说：“孩子，你长大了，随着时间的推移，你的足迹也越来越大，个子也越来越高。我知道你一直在意我看你的足迹的表情。孩子，你长大了，妈妈就变老了。有时候看你很幼稚，希望你长大；有时候看你长大，身高变高时，妈妈觉得你还是小时候好，我可以多陪你一些时间。”“妈，我知道了。”我拿着带有足迹的白纸，抱着妈妈。“妈，我不想长大了。”
一年级成长的足迹作文结尾【四】
“妈妈，我的足迹比上一次变大了。是不是意味着我马上就是长大了，你看。”抬起头，看见妈妈脸上欣喜而又失望。“妈妈，你为什么不高兴呢？”“等你长大了的时候，你就会明白了。”我笑着，一会儿低头瞅着自己的小脚丫，看着手中被我小小足迹踩脏的白纸，一会儿又抬起头看着妈妈。
