游戏开始了,老师选了第二小组第一个做游戏。第一个同学走到老师身边,老师用一手捂在同学耳边说了:“今天有许多外星人到陆地上来旅游。”这位同学将话传到下一个同学……直到传到最后一个同学的时候,他说:“今天奥利奥。”老师又请第一个同学说答案:“今天有外星人到陆地上来旅游。”小朋友们笑得前俯后仰。第一场比赛在欢声中结束了。第二场比赛开始的时候,同学们个个无比激动,快轮到我的时候,我心里又紧张又开心,心还呯呯直跳,因为我怕把话传错了。结果,每一组的'最后一个同学都听错了。
通过这次游戏,我懂得了玩传话游戏要听清楚,说正确。写玩游戏的:吹蜡烛关于写课间游戏的作文传话游戏的教学设计
你如果进了我们的教室,一定会被我们的笑声吵得耳朵受不了,你一定会问我,我们在干什么?这时我就会得意地对你说,我们在玩“传话”的游戏。
上课后,丫丫老师对我们说:“有一个特别有趣的游戏:传话。”
“yeah!”
“lt is so good!”
“太棒了!”台下一阵欢呼。
丫丫开心地说出规则:“首先,请每组的一位同学上来,听我说一句话,然后记住要传达给下一位,依此类推,最后一个同学听到后把句子写在黑板上。”丫丫微笑着:“如果你们被结果笑掉大牙,肚子疼,我可不负责哦!”“哈哈哈……”随后又传来一阵阵笑声。
游戏开始啦,每一组的`第一位同学快速地跑到丫丫身旁,我们这组第一个人是杨淑宁,我是第二个,她听到后,塞着耳朵在背句子。丫丫一声令下,大家开始飞快地传。我们都全神贯注地听,“好,知道了!”我后面的人说:“传呀,传呀,到最后一个人了。”我心里一直在叫:快呀快呀,千万不要错。只见最后一个人飞快地从椅子上跳了下来,跑到黑板面前,抓起粉笔,飞速地在黑板上写着:妈妈的妈妈是木马。我心里想一定不对,不过我也没有太沮丧,笑嘻嘻地看着别组的:妈妈打爸爸,爸爸打妈妈,妈妈打妈妈。
丫丫开始念我们的答案,表情丰富,逗得我们哈哈大笑。公布答案了,原来是:“妈妈赶马,马慢,妈妈骂马。”话音刚落,“哦……”的声音此起彼伏,我也惊住了,原来是这个呀。
第二个人换成第一个位置,又飞快地跑到丫丫的面前,他听完后一脸茫然的看着丫丫,丫丫只好让他再听一遍。开始了,他告诉我后,我觉得特别奇怪,但是我想又没想就传了出去。
答案出来后,我笑破了肚皮,是:“妞妞牵牛牛,牛牛吃妞妞。”
这次活动结束后,丫丫对我们说:“你们得到了什么启示?”我说:“心急吃不了热豆腐。”丫丫说:“对,没错,做事不能太着急哦!”
穿纸术开始了,我想了又想,眉头一皱,计上心来。我沿着长方形的边缘剪出一个小长方形纸框。我把纸框轻松地套过了头。到手了,我把左手轻轻地从纸框中穿过去,接着,是右手。啊,总算过去了。我长长地舒了一口气。到肚子了,我收腹、挺胸,小心翼翼地从纸框中穿了过去。这时,我想:纸呀,纸呀,你可千万别断,我还指望你成功呢。如果,你失败了,我就把你五马分尸,扔到火里。到脚了,我把左脚抬起来,伸出去,到右脚了。耶!我成功了,我一蹦三尺高。
可是,老师说,她剪的纸圈能穿过全班同学,我想:这纸圈到底有多大呢?老师把那个大纸圈拿了出来,不看不知道,一看吓一跳,当同学们看到这个大纸圈的时候,教室里一片喧哗。我又想:这真不可思议,是怎么剪的?不会是用胶水粘起来的`吧?这时,老师叫我们全班同学都钻进这个圈里,还绰绰有余呢。大家都迫不及待的想看老师揭密,而我也是这样想的。原来是这样的,先沿着边缘剪到中心,再在中心挖个洞,回剪。哦,我明白了。
这使我明白了,当我们遇到困难时,可以换另一角度去思考。
游戏开始前,老师宣布了规则:每组第一位同学去老师那里看一下“传话”的内容,再去传给第二位同学听,但是,传时只能说一遍,不能被第三位同学听到。传到每组最后的一位同学,在黑板上写下听到的内容。
开始传话了,只见朱槿文把手捂得紧紧的,在胡睿耳边轻轻地、小心翼翼地说着。而胡睿听完以后一脸茫然,犹豫了好一会儿,突然,若有所悟,兴冲冲地一边笑着一边与朱珈辰说着些什么,传完后,笑得前仰后合,简直要趴到地上去了。我想:传话的.内容一定很有趣。不知不觉,我们组传到了我,蒋瑶双手拢成喇叭状,轻轻对我说:“有一位同学说昨天下了一场雨,我被淋成落汤鸡了。”一听完,我不敢耽误半会儿,直接向我后面的一位同学——陈郝梦焱开始复述,但在我说到一半的时候突然卡壳了:完了,蒋瑶刚才和我说什么“汤鸡”呀?但看到周围同学传话都已经传到了一半了,而我们组才传到第三个我,就不管三七二十一,随便编一个应付了事吧。传话游戏在热火朝天地进行着……
不知不觉,已经到最后一位同学上黑板来写答案了。黑板前的同学有的踌躇着,写了半句话;有的在黑板前抓耳挠腮,一字未写;李唐潮同学的答案更是令人脑洞打开: “一个铜钱昨天被猪摘了”。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。最后老师公布答案:“一个同学说,昨天下了一场雨,我被淋成落汤鸡了。”没想到竟然没有一组传对。
传话游戏在一片欢声笑语中结束了,我们明白了:“耳听为虚,眼见为实”。我们不要随便相信他人的传言,因为有时传话者会加入自己的感受,结果可能已经与事实大相径庭。
简评:小作者通过仔细观察游戏者的神态、动作等表现,用通顺、形象的话语表达出来,游戏的过程写得清楚而又具体生动。结尾揭示 “眼见为实,耳听为虚”道理,画龙点睛。
“咦!今天做什么游戏呀?”哦!原来是传话游戏。我们一个个都巴望着游戏马上开始。程老师走过来,告诉了我们比赛规则:“一句话哪组传得最完整,哪组就赢,看看冠军花落谁家。”听了程老师的话,同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试,准备大显身手。
你瞧!我正在奋笔疾书呢!想方设法地把句子写得简单,再简单啊。我绞尽脑汁,费了九牛二虎之力,想起了一个好句子“夏天有好吃的.西瓜和美味的雪 糕”。心里想:“这句子总不会传错了吧!”我把嘴贴在下一位的耳朵上,手拢成了一个喇叭形,在她的耳朵边窃窃私语:一是一,二是二,说得一清二楚。我心里 美滋滋的,暗暗地说:“话儿,话儿,快一点传到吧!”他们专心致志地地侧耳倾听,我真希望他们有孙悟空的顺风耳,把话听得清清楚楚。可是结果却出乎我的意 料,竟然传成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢?西瓜呢?难道西瓜长了翅膀不翼而飞了!弄得大家哈哈大笑。
哎!出师不利,可是大家的兴趣之火依然熊熊燃烧着。可话却跟大家开玩笑。有的仿佛吃了药,把“夏天的西瓜圆溜溜的,仿佛一个圆皮球。”传成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂头丧气;有的顺顺利利地传到了最后,一个、两个……,乐得大家无法形容;有的就像调皮的精灵,给我们开了个玩笑:“眼睛大大 的”,摇身一变成了“眼大大的”,“睛”字不翼而飞了;有的张冠李戴,“红皮球”传成了“大皮球”,弄得大家面红耳赤,你埋怨我,我埋怨你。唉:“话真是 个调皮的家伙啊。”比赛结果,我们竟然到得了个“0”分,哎!虎落平阳。对方高兴得就要跳了起来。
多么难忘的传话游戏,就像一个无声的老师,教会了我一个道理:“只有认真才能把事情做好。”
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