眼中缤纷世界 三年级作文【一】
我的视线为一个蜗牛所吸引，我强烈的好奇心使我成了爱追根刨底，必须知道答案。
蜗牛慢慢地爬呀爬，此时的我跟着像钟表上的时钟一样慢慢地走着，我跟着蜗牛走进了一簇草丛，远看像有许多像小石头一样的东西，我便蹲下来看看那只蜗牛，我一蹲下来惊了一跳——有好多蜗牛，又大又小，竟然也有花色的蜗牛，看见两只蜗牛触角碰触角好像攀谈的意趣相合，过了一会儿，他们两个一起去到屋子里——是一个细密的草茎组成的屋子，他们在一起喝茶聊天。一会儿出现了一个特别小的`蜗牛爬了出来，站立不动，转了个圈，好像在寻找着什么，忽然从另一个角落出来了一个不大不小的蜗牛，然后他们两个对视良久之后，再次走回洞穴里去，我猜他一定是找不到妈妈才着急，妈妈的出现是小蜗牛惊喜万分，于是妈妈带着儿子回到了自己的家。突然，目光转移到一片空地上，有好多只蜗牛听着音乐，欢快的舞动着，我看得如痴如醉，也很想自己是一只蜗牛，在这广场上跳着优美的舞蹈！
时间渐渐流逝，我完全迷惑在蜗牛的脑海中，究竟蕴藏了多少快乐呢？我一边想一边慢慢地走回家去！
眼中缤纷世界 三年级作文【二】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
