六年级作文教学计划表怎么写【一】
写作是一种释放，是人的思想，情感智慧的输出，它的前提是吸收和积储，没有不断的吸收和积储，就不能写出佳作真品。笔者在语文教学中让学生把每一课的生词连成文章，顺序不限，数量不限，多多益善。学一课写一文章，这样日复一日的训练，既培养了学生的想象力，又能积累词汇。教者充分肯定学生的优点，鼓励奇思妙想，大大调动学生的创作，因为没有文题的限制，学生的作品妙趣横生，百花争艳。
六年级作文教学计划表怎么写【二】
灼热的'金色阳光烘烤着大地，植物们无力地耷拉着叶子。我和爸爸正津津有味地吃着午饭，整个屋子里静得只有风扇“呼呼”着的声音。
“啊——”一声尖叫响彻云霄。我和爸爸诧异地停下筷子，一起头看着声源的主人——正瞪着两只眼睛说不出话来的妈妈。我用纳闷的眼神斜了一眼妈妈：“噪音污染！”
“好……好多……虫子呀……”妈妈结结巴巴、支支吾吾道。
“不就是虫子嘛，有什么好大惊小怪的！”我不以为然地从鼻子里“哼”了一声，“您老没见过虫子吗？”
妈妈好一会儿才缓过神来：“可、可是它们……都在柠檬树上啊！叶子都被啃光了
话音未落，我扔下筷子，“啪”的一声一溜烟冲向阳台。柠檬树啊柠檬树，我用了一年时间让你好吃好喝，悉心照顾，花费了不少时间、精力、金钱和心啊！怎么……怎么会有虫子呢？！
走进一瞧，青翠的柠檬树上，一条条棕色与绿色相间的不知名的可恶虫子正舒舒服服大口大口地啃着柠檬花、柠檬叶，还有那一个个可怜的小小柠檬也未能逃过“毒口”。有的还“目中无人”，无视我充满仇恨的目光，吃饱喝足后，竟然还惬意地享受着日光浴，躺在叶子上做着香甜的白日梦！
我狠狠地咬了咬牙，拿起水壶一阵猛喷、按常理虫子都怕水呀，怎么……它们看起来还挺悠闲的！我在用牙签轻轻一挑，咦，怎么纹丝不动呢？在用力一点。原来它们像胶水一样牢牢地粘在了叶子上！我突然觉得肚子里翻江倒海，真想一下子吐它们一身！自认聪明的我忽然心生一计，拿起一瓶强效虫剂正准备“大开戒”，谁料“半路出个程咬金”——妈妈慌慌忙忙地按住我的手：“不行啊，一喷下去，柠檬树也会受损，叶子会枯黄的！”
那怎么办呢？我绞尽脑汁，急得如同”热锅上的蚂蚁——团团”，也想不出一个两全其美的好办法。
这时，还是妈妈有办法。她拿来一个大大的铁镊子，让我把虫子一条条夹下来，扔到下水道里。我使劲地咽了咽口水，颤颤巍巍地接过镊子，让妈妈扶住树枝。
我一边夹，一边恶狠狠地自言自语：“该的虫子，我今天就好好收拾你们！居然敢在太岁头上动土……”每夹下一条虫子，妈妈就惊恐地尖叫一声。一条小小的虫子也怕，看来这些虫子还真是“损人利己”啊。
经过半个多小时的“艰苦作战”，“虫子大军”总算被消除掉了，我视力不好，不知道有没有把全部虫子都扔到下水道里。不过我们拍拍胸口，长长地舒了一口气。
总算可以吃顿好饭了。
六年级作文教学计划表怎么写【三】
一教学目标：
1、能按作文要求，观察多幅图写作文。
2、读懂“习作要点提示”，领会写好看图作文的方法。
3、初步学习怎样描写人物的心理活动。
二教学内容
启发谈话，导入新课
漫画是什么？
就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想像和联想。围绕图的中心，把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
漫画的特点是什么呢？
夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……
具体指导
怎样去观察单幅图呢？
1仔细观察图画。
从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
仔细观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间，什么地方的事，画面上有哪些人，哪些景和哪些物。通过掌握事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的主要内容。
1抓住主要人物的主要动作
2抓住人物活动的环境
人是我们观察的主要对象，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。
观察的顺序一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。
2合理想像，画面上的景物都是静止的，我们应该通过想像，使人活起来，让他们自己说话，行动，要反映出人物的心理活动。但这种想像是合理的，是为表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致。根据图中人物的'表情、行动，想象人物的语言、心理活动,使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
3叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，我们要想像出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
要发挥联想和想像力。从眼前所展现的画面内容出发，在已有知识和经验的基础上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具体形象。
4、选点、立意、行文。选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。
立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。
5抓住细节进行观察
达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神。绘画如此，看图作文也一样，最重要的是要善于抓住并认真观察细节，看图作文才会写得更好。可学生普遍存在的问题是能观察到画中最显眼的部分和最突出的部分，忽略了细小的部分，但是细节往往可以反映出中心。例如《耕耘》这幅画中，有一个老教师在灯下批改作业，周围灯都息了，老教师还一手按着头，正是“按头”这些细节充分体现了老教师废寝忘食和带病工作的敬业精神
6正确表达升华情感
在前面仔细观察、深刻理解、合理想象的基础上，引导学生将自己的所观察到的、想象到的东西进行精心的选择和合理的安排从而布局谋篇。只有把图画的要点写得具体、写得形象，才能使中心思想表现得更突出，才能生动感人。怎样表达呢？
首先要紧扣图的要点，如小语第10册第一单元的看图作文《欢乐的节日》就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景，这一要点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。
其次，对画面上非主要的内容可以有选择地略写，这样也可以起到绿叶扶红花的作用。
7要点提示
1、抓住图的中心意思写。
2、看单幅图作文，要合理
想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。
3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。
漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。
批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。
这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不知恩图报的不孝子孙。（或：讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家长）
1.实现理想需要自信；2.成功需要乐观的心态；3.心中有目标，努力才可能成功；4.目标是前行的先导
如果从摔倒的孩子的角度切入，谈成长过程中面对挫折，面对各方面过度的呵护，应该采取怎样的态度
六年级作文教学计划表怎么写【四】
1、知名度这次习作的要求。
2、齐读《揠苗助长》
（1）想一想作者是怎样描述揠苗助长这一故事的。
（2）如果你是禾苗，谈谈你的感受。
（3）如果你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？
（4）你想对庄稼人说什么？
小结：认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。加进想象和体验，生动地再现原文的`情景，表达原文的感情。
如何用第一人称来叙述《揠苗助长》呢？
（5）同桌交流体会。
（6）指名口述。
小姐：我们在进行改写的时候，改写成的不能违背寓言的寓意。
六年级作文教学计划表怎么写【五】
六年级作文教学计划表怎么写【六】
在一节课内安排三个题目让学生自己选择，迅速构思，迅速成文，避免学生回家后抄袭。可以事先对文题进行简单分析，广开言路，鼓励标新立异，反对人云亦云。每周一次限时作文，并及时进行讲评，学生在听别人读的过程中取长补短，逐渐进步，教师在选择题目时要新颖，独特，有利于学生发展思维，提高能力。如：[生活是美丽的--------的日子成长] [只要我们无悔---------人生完美]等等。每组都是命题，半命题，话题作文。教师和学生一样，在规定时间内完成下水作文，教师以身示范，可以提高自己的'威信，增强学生对老师的信任感，正所谓是亲其师方能信其道。
