小学生写诗的作文评价语【一】
“惟师”、“惟书”，禁锢学生头脑，是我们当前课堂教学中扼学生创造性的一个重要弊端。在“应试教育”影响下，有些老师要生一切以课本为限，一切以教师为准，教师主宰一切，包揽一切，不准越雷池一步。这就必然把学生置于被动的'学习地位，扼创造力并压抑个性的发展。《新课程标准》已把培养学生创新能力放在了突出的位置，这是高瞻远瞩的。我们必须认真贯彻落实。
小学生写诗的作文评价语【二】
首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育 家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。其次，对学生要倾注全心的爱。第一，教师对待学生要有一颗博爱之心。第二，教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。老师必须丢掉师德尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。
小学生写诗的作文评价语【三】
在寂静的夜里，唯独木兰家的灯还亮着。从屋子里传出一遍又一遍的叹息声。猜想肯定是木兰有心事。娘走过来看了看木兰说：“孩子，你在想什么呢?”木兰摇摇头答道：“没什么，只是昨夜见到军队的文稿，征兵栏上有爹的名字。爹爹年迈，又体弱多病，我们家里没有成年的男子，这可如何是好呀……”忽然，她眼里闪过一道兴奋的光芒。木兰看着娘说：“娘，女儿愿意替父从军!”娘没有再多说什么，只是和木兰的手紧紧握在一起。
出征这天，木兰把自己的头发盘了起来，穿上了男儿装，再望望远处，心中不免有些留念。
与爹娘分手后，木兰没回头望一眼。直至渡过黄河，翻过黑山，才回头，此时早已听不见爹娘的呼唤，也看不到故乡了，战马的嘶鸣却在耳边回荡。
战场十年的厮，对于木兰是那么漫长。战争终于结束了，一切又恢复和平。对立大功的木兰，皇上欲封她为尚书郎。木兰对着皇上说：“木兰不要当什么官，只要还乡见爹娘，请皇上恩准。”皇上说了一句：“朕答应你，让你还乡见爹娘。”
木兰骑着马回到了家乡，只见到爹娘和乡亲们都出来纷纷欢迎木兰还乡。木兰一见爹娘，姐姐仔细打扮一番，木兰的弟弟磨着刀，准备猪羊呢。木兰笑笑，走进了闺房。
脱去战袍，穿上了旧衣裙，拉下头巾，披起了长发，木兰细心梳理着长发，戴上发饰，出去见她的伙伴。伙伴们一个个目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]，原来木兰是女郎。
小学生写诗的作文评价语【四】
木兰凯旋归来后，又恢复了女装。正当木兰家里的人想要大大庆祝一番之时，不知可汗从哪得来的消息：木兰是女扮男装混进军营去的。还骗了可汗12年之久，可汗当即龙颜大怒，一气之下竟说出了要将木兰“满门抄家”的气话，可是又想到木兰为自己的江山奋战多年，立下了不少的汗马功劳。便手下留情，还是与诸位大臣商议此事后再说也不迟。
之后，可汗把所有的大臣都召到自己的大殿上。可汗说道：“想必诸爱卿都知道朕叫你们来朝上是什么事了吧!那，你们说吧，怎么处置花木兰这个勇敢的女子呢?”这无疑给了诸位大臣一道难题，不过还是有人站了出来。那人说：“禀可汗，军令如山，军法如山，自古以来，从未有女子能当兵，这可是犯了‘欺君之罪’啊!并且还明知故犯，罪加一等，理当‘抄家问斩’。”
木兰知道可汗要抄她家门后并没有感到恐慌，却是很冷静。整个城里的老百姓知道可汗要灭木兰家之后，城里的人叫了几个人当代表来到了木兰家里，说是要叫着全城的百姓去劝说可汗。就在这时，一个守城门的小卒从城外跑到可汗的大殿上，气喘吁吁地说：“禀可汗，城外所有的百姓全在城墙之外说是要为花木兰讨个公道。”可汗立即来到了城墙之上，只见下面密密麻麻站满了老百姓。这时，有一个70岁的老人跪了下来，说：“可汗啊!你不能木兰啊!她是我们的骄傲啊!您不能让我们白发人送黑发人啊!”这时可汗被感动了，说：“好吧!朕答应你们，不花木兰了，还有这个女子不可参军的条例也得改改了。以后，谁家有武艺高强的女子就能参军。”
这时，城下的人都笑了，笑声传了好远好远......
