放学之后的活动英语作文【一】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
放学之后的活动英语作文【二】
走在放学的路上，久违的阳光如瀑布般倾泻下来，充盈着眼帘。
在凉亭那边有一对老人，老奶奶坐在轮椅上，岁月在她的脸上刻上了深深的皱纹，但她的脸上却是，流漏着幸福，推着她的是位满头银发的老爷爷。一阵凉风吹来，老奶奶咳了几声，老爷爷立刻停下脚步，慌忙的脱下大衣，披在奶奶的身上。又费力地弯下腰，从轮椅的底层掏出保温壶，用他那双粗糙、布满青筋的大手拧开杯盖，倒在杯盖中吹了又吹，直到水温合适才递到老伴的手中，幸福地看着老伴小口小口地喝着水，欣慰地笑了。不一会儿，就看见老爷爷一手撑着轮椅，另一只手轻轻揽过老奶奶的腰缓缓地将她搀起来，互相依偎着，慢慢地，一步，一步向前走着……
放学的路上，阳光照在身上，是那么温馨暖人......
放学之后的活动英语作文【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
放学之后的活动英语作文【四】
不大一会儿，120来了，老奶奶被抬上急救车拉走了，老奶奶的家人也来了，水果车也被拉走了，刚才帮忙的人群也散开了，爸爸骑着车带着我继续往家赶去。坐在车上，刚才发生的那件事一直浮现在我的脑海里，我们的社会真是充满了正能量，处处都有好人，生活在这样一个大家庭里，我感到无比温暖！
放学之后的活动英语作文【五】
回家的路，是我再熟悉不过的。它清凉，路两旁是新植的绿树招来徐徐凉风。它可爱，每个路过的孩子都洋溢着纯真的笑容。
洁净的路面让我步履轻盈，一阵香气让我顿时觉得饥肠辘辘。想起妈妈今天不在家，交代我自己吃饭，于是乎直奔我喜爱的炒面摊。
“一份炒面！”“哎，好！”老板虽然带着口罩，可他的眼睛却透露出一丝爽快和愉悦。开始炒了！老板舀了两勺油放进锅里，他的锅是平平的长方形铁板，这些油粒在这个大蹦床上翻滚跳跃。老板把面撒在锅上，娴熟的挥舞着两只铲子。这只把菜炒到锅的边缘，那只又把菜聚拢到中间来，就这样不断地交替着。他越炒越带劲，身子也随着食物摇摆起来。在完工的炒面上又加了五彩的'配菜，还细心地把粘在铲子上的面也刮进了餐盒里。真让人垂涎欲滴。
一番狼吞虎咽之后，正在我心满意足地准备离开时。忽然一摸口袋，糟了！没带钱！刚才一路走来欣赏美景的愉悦，和饱餐一顿美食后的满足，荡然无存。这可怎么办！几秒钟后我做了决定——我怯生生地向正在炒饭的老板走去，费力地挤出几个字：“叔叔······我······没带钱！”说完我的心慌乱的跳着。他抬头望了望我，虽然带着硕大的口罩，我却从他微微上扬的眼角，看到了一丝宽厚的微笑。“没关系，我认识你，总看你从这个小区出来，下次顺便带来就行！”听完这番话，我来不及多想，抓起书包飞快地向家里跑去。因为我不知道会被别人怎样议论。我不禁想感谢那个老板——如果没有他今天的信任，我又会遭遇怎样的尴尬？
今天的放学路上，一份炒面，一个普通的路边摊主，却让我理解了信任是何等的重要，在某个时刻，它能带给人一份尊严，而我们更应该回报这份信任的，是守信。
放学之后的活动英语作文【六】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
