三年级作文能力培养【一】
我喜欢遐想，我总是想像我有超能力。
我想拥有超能力并不是贪心，我只是想为人类做些献。
假如我有超能力，我会让战争从这个世界上消失，让这个世界变得和平，各国人民互相帮助，友好相助，让这个世界更加美好。
假如我有超能力，我会让这个世界上所有生活困难的人都变得富裕起来，让那些无法上学的孩子们可以得到教育，并且要多办高质量的学校，使将来国家有大量的人才，让我们国家变得更加富强。
现在的地球生态不断被破坏，水资源越来越少，许多动物已灭绝。我要把地球上的垃圾全部变没，并变出一种再生速度非常快的水资源，我还要把沙漠变成绿洲，使沙尘暴永远消失，我还会把以前灭绝的动物变出来，让它们有一个良好的环境成长。我做得仅此而已，如果想要更好地保护环境还得要靠我们自已。
假如我有超能力，我会……当然现在的我是不会拥有超能力的，但我现在的任务是好好学习，努力奋斗。
我相信一切皆有可能。
三年级作文能力培养【二】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
三年级作文能力培养【三】
如果我有超能力，我一定会把去的红军烈士、毛泽东叔叔、朱德酋长、周恩来等人带回来。因为我一直想和他们握手，喝杯茶，聊聊天。
如果我有超能力，我宁愿变成一只野鸟，也不愿意在这个嘈杂的教室里整天对着书大喊大叫。当然我也很喜欢学习，但是不喜欢枯燥的课。如果我有超能力，我会让课堂充满欢笑和欢笑。
如果我有超能力，我会穿越到关的婚礼当天和他打招呼，祝愿关战斗到底。
如果我有超能力，我会换动画里的角色。在,把它们当成狗、小猫和其他动物的玩具，这样动物就不会感到孤独。七十二变孙悟空也出来了，还有二郎神，凌等神仙。让他们做我的保镖。让《天龙八部》的乔峰和《笑傲江湖》的令狐冲打一架，看看谁的功夫更厉害。
如果我有超能力，我会进行动物转化实验。比如在猫身上装猪蹄，鹰和熊合体。最后，我想把整个世界变成一个美食世界。面包店果冻车，巧克力地板，让那些没有食物的穷人也能吃饱。
当然，这都是幻想，希望有一天能实现。
