小学生无法拒绝的东西作文【一】
星期六，我的朋友刘杰叫我一起去钓田鸡。我有一点惊讶：“田鸡不是用手抓吗？现在怎么可以钓呢？”他说，只要跟他一起去就会知道怎么回事了。
我们来到田边，他首先抓了一只田鸡，然后，把它的一只脚绑在绳子上，然后在田鸡多的地方钓了起来，只见他把绳子一放，然后抖了抖，所有的田鸡尽都张嘴去咬，而他只要把绳放在袋子里一放就钓到了一只，随后他用同样的方法钓到了很多的田鸡，我觉得钓田鸡很容易，也准备开钓了。
我把肉摆到它们面前，奇怪的是它居然不吃，反而去抢刘杰绳子上的肉，我非常生气，便和刘杰换了一下绳，但奇怪的事有发生了，我绳上的肉他们居然不吃了，而又跳到刘杰的绳子边，我就问刘杰为什么会这样，他就告诉我只要把肉放在它们面前动，就可以钓到田鸡。我按照他的方法，果然钓到了许多田鸡。我们回到家里，就问他为什么要在田鸡面前动，它才会吃。他告诉我田鸡跟青蛙一样是“睁眼瞎”它只能看见动的东西，如果一个人站在它们面前不动，它们就不会发现你。我查资料后，发现田鸡的眼膜有一种物质是它们看不见静态下的事物。
我们生活的大自然真是有无穷无尽地奥秘啊！
小学生无法拒绝的东西作文【二】
我捉来一只蜗牛，那只蜗牛壳是棕色的，上面还有一道深一道浅的纹路，有着油亮的光泽，和它的壳肉白白的'肉形成明显的对比。蜗牛长得还有点像田螺，有两双触角，一双长，一双短，每个触角的顶部还有圆形的凸起，圆溜溜的，真是惹人喜爱。
我把它放在盒子里，扔进一小角菜叶，一小块面包，还倒了点可口可乐。蜗牛一开始来到陌生的环境，很警惕，不敢动。过了一会儿，它似乎觉得这里不是很危险，自己可以出来了，就伸出它的触角，左探一下，右点一下，哈哈，它终于发现了我放进去的3种食物了。它经过一番探索，似乎做了决定，它选择了面包。蜗牛慢慢向面包进发，然后开始用餐。它很快吃完这一小块面包。我猜，吃完面包的蜗牛觉得口干了，所以我看到它向可口可乐那边爬过去。但是，蜗牛似乎有点不喜欢这种带气体的水，它走到可乐边上，又停下来，然后又靠近一点，如此反复几次，蜗牛总算喝了一点可乐，但是我觉得可能也没有喝。最后，蜗牛还是把多汁的菜叶吃了。
我出去玩了，回来以后，发现桌上的一张纸有点不对劲，那张纸的一角被蜗牛压着。我拿起来一看，呀，是蜗牛把纸吃掉了一点!我很惊讶，回想起科学课上老师说过，蜗牛有时候是会吃纸的。哈哈，原来蜗牛是真的能吃纸的，太有趣了。另外，我还发现，蜗牛吃东西的时候，脑袋里有点东西在慢慢移动，其实这是蜗牛吃进去的食物，因为食物到胃里面要经过它的脑袋。
蜗牛真有趣。
小学生无法拒绝的东西作文【三】
以下就有精彩的事件回放。
好心当成驴肝肺篇
事件回放：在某日某夜的一个月黑风高的夜晚，反扒高手A先生在公共汽车上侦察着。在他那双锐利的眼神下，一个小偷正伸手去偷一个女乘客的.钱包，就在小偷刚刚得手，正要逃之夭夭之际，A先生已经抓住了他。
逻辑推理：失主万分感谢A先生的帮助，车上乘客拍手叫好，小偷狼狈万分，被扭送进了警察局。
事实发展：失主竟然不承认这个钱包是自己的，小偷乘机狡辩。A先生措手不及，只好放虎归山。事后，失主对A先生说：万一这小偷与有联系，以后来报复我怎么办？还是破财消灾的好！一番话让A先生呆若木鸡。
得寸进尺篇
一女生在大街上行走。她全身名牌。靓妆、耳环、项链、挎包一应俱全。忽然，一阵阴风袭来，脖子上的项链不翼而飞没了。原来是一位抢夺老手，骑摩托车又快又准地抢走了项链。
逻辑推理：此人马上大喊，请求路人帮助。最后在路人的努力下，顺利拿下了抢夺者。
事实发展：没过一分钟，该男子又马上返回，给了受害者一巴掌，骂道：，没钱就别戴假项链，充什么富婆？最后要受害者给一百元损失费，方肯罢休。
篇后插话：如今人心怎么了？不是好人有好报，恶人没有好报吗？这要下去，社会迟早会乱套。只是不希望再有这样的怪事重演了。
小学生无法拒绝的东西作文【四】
??生想象作文：东西游记世界上，有很多东西在被人类使用着。
终于，有一天，它们开了一个会，想提出抗议。铅笔先说了：“我们文具，本来是很乐意给人类用的。但是，人类却总是不爱惜我们。橡皮擦最惨，看到他的满身的伤痕了吗？唉，到底啥时才是个头啊？呜呜呜呜……我都被折断过一次！唉……”螺丝刀说：“你以为我们很乐意吗？每天都拿我们工具去用，我，感到天旋地转的，不丢还好，坏了丢，丢了买，买了坏，坏了又丢。”铅笔：“那不如我们逃走，叫上所有的‘东西’向人类宣战吧！？”
“好的！”“然人类看看我们的'厉害”……大家欢呼。钢笔说：“我天天挂在主人……哦，不，是人类。我天天挂人类的胸前，看它们（人类叫不是人类的一切东西都用‘它’，东西叫人类也是这样）使用电脑，我肯定最聪明，我来帮你们出主意吧。”“好的！”它们频频答应。“我宣布这次会议到此结束！散会！”铅笔宣布。半夜，一场大会结束了。正在熟睡骄傲自大的人类，不知道一场灾难已经降临到他们的头上。人类的命运会是如何呢？
小学生无法拒绝的东西作文【五】
爸爸今年50多岁了，却连自己的名字都不会写。今年初，村限成立“扫盲小组”，全村几十位“睁眼瞎”都上课去了，可爸没去。他说：“扫啥盲？我不识字，还不照样过到50多岁？”村千部好说歹说，他才磨磨蹭蹭地去上课了。到了晚上上课时，他往桌子上一趴，美滋滋地睡着了，呼噜打得震天响，弄得那位女教师不知怎么办才好。几个月后，村里发卷子考试，爸爸将卷子拿回了家。我正在做作业，他把卷子往我面前一损，说道：“乖儿子，替我把它做了。”我一看，是扫盲试卷，便说：“爸爸，你不能这样“怎么？不做，识几个字就不认人了？”爸有些恼火了。“那……”我不情愿地拿起笔。“注意点，字写歪点，估计得个六七十分就行了。”
爸爸粗声大气说完，干活去了。几天以后，村长来到我家，把一个红本本递给我爸。“啥玩意？”爸爸接过来，行r看说：“《化肥供应证》？”“不是，是((脱日证》”村长高兴地对他说，“祝贺你脱盲了。”“嘿，是《脱盲证》。”爸爸诡濡地一笑。村长前脚刚走，他就把手里的《脱盲证》往饭桌上一撂，转身走了。我连忙跑过去，检起来收好。一天，爸爸要上街买化肥。“爸，给我买本书—《钢铁是怎样炼成的》。”我对爸爸说道。“啥，炼钢的？你要那书干嘛？”爸爸一脸的迷惑不解。“晦，是小说，世界名著，给我买一本吧!”“好吧!”爸爸点点头—他对我向来有求必应—嘴里仍嘀咕着，“名著……炼钢的世界名著…”中午时分，爸爸回来，垂头丧气地驮着一袋化肥。
“怎么了，不是买两袋吗？”妈妈关切地问道。“唉，别提了。”爸爸长叹一声，说出了事情的原委。原来，街上在修路，旁边标语牌上写得清清楚楚，可爸不识字，硬往前闯，结果被罚掉20块，钱不够了，只好买了一袋化肥。“那我的书呢？”我问。“在这儿呢!”爸爸从怀里掏出一本厚厚的书，我激动地接过来，一看，真是哭笑不得—爸买的是一本《炼钢技术》。爸爸这下彻底认识到了不识字、没文化的害处。他找到扫盲教材，一有空就让我教他，学得可认真了。一个多月后，我出了一份考卷，爸爸竟得了90分。于是，我拿出那本《脱盲证》，郑重地递给他：“老爸同志，祝贺您脱盲了。”“嘿!”爸爸双手捧着《脱盲证》，开心地笑了。
小学生无法拒绝的东西作文【六】
漫画是一种具有讽刺性或幽默感额图画。画家从现实生活中取材，通过夸张、比喻、象征的手法来讽刺、批评或表扬某些人和某些事。今天，我看到《睁眼瞎》这副漫画，我很有感触。
画中画了：一辆公共汽车上，两位老人和一位抱着孩子的妈妈因没有位置坐，只好拉着上面的吊环。那位妈妈把充满希望的目光投向年轻的小伙子身上，可他们却视而不见，无动于衷。然后，他是好收回那期待的目光，默默地抱着孩子，一声不吭，几位老人也无奈地摇了摇头。
看完之后，我感到很愤怒，他们为了自己的利益，而不顾别人的感受，这是一个怎样的心灵？但是想一想，在我们生活又是多少人是这样啊！比如在公共场所说不准吸烟，可还是有人吸烟；在公园里写这不准乱摘花，可花儿还是被折断了腰；在排队的时候，售货员叫了不要挤，而一些人为了自己排第一，一个劲儿地把别人挤开，这些人的心里早就布满了自私！然而，在这个社会上还是有很多好心人的，我坐公交车的时候，经常看见有人给老人。小孩。残疾人让座的。这些人跟那些只顾自己的人比起来，他们是高尚的，而那些只顾自己利益的人却是卑贱的。有些人虽然仪表堂堂，但心里却是自私的，这样的人再漂亮，也是不值得人尊敬的。所以，我们以后不要只想自己的利益，多想想别人，助人为乐。
中国是个礼仪之邦，可如今却被世人淡忘，何时才能重拾这礼仪，这就得靠我们——新世纪的主人。我希望从此以后，睁眼瞎现象消声灭迹.
小学生无法拒绝的东西作文【七】
这件事情只有我和张紫晨知道。那天，范老师让我和丁一一起去办公室抱今天的'作业《伴你学》。
到了办公室，丁一先跑到桌前，我也跟了过去，丁一拿了一半，我便拿了剩下的一半。可是，谁能想到她把她拿的一半全塞到了我的怀里，我吃惊地望着丁一，但她却轻巧地跑出办公室。我望着丁一的背影，又看了看自己怀中沉重的《伴你学》，这些《伴你学》有30本，而且还挺厚，我深深地叹了口气：“这还算是朋友吗?”
我赶紧抱着《伴你学》回教室，看到丁一就在我前面走着，于是我对她喊道：“丁一，丁一，等一下，帮我拿下，太沉了！”“好的。”说着她从我怀里拿走了一半，这下轻松多了，可没想走到八班后门前，她又把手中的作业放到我怀里，我再次吃惊的看着她，她笑着对我说：“我帮你开门。”还没帮我开门她竟然走进七班教室里（我们的班），这可怎么办？老师让我们送去八班，但八班的门是关着的，看着自己抱着作业本的双手……
正当我弯腰准备把作业放地上时，发现门是半开着的，太好了！我轻轻的推开门，把作业交给了老师。
我从八班的前门出来，走到七班的后门时，这短短的几分钟让我明白了：千万不能交这样的朋友，之前认为她很好学，又是班长，经常帮助别人，但从这次我才知道，原来她还有这份心。从那以后，伴随我长大的又多了一份苦恼，如果我把这件事告诉老师，她知道后，肯定会恨我，而且我有一种预感，告诉老师后，我这两年都不好过。
这份苦恼要不要告诉她们，唉！好苦恼啊！我的苦恼又多了一份。
