教育的艺术是发现的艺术,是唤醒的艺术,是欣赏的艺术。教育心理学家西蒙兹指出:“集体教学最有效的奖赏是教师对学生做什么和他做这件事的方法的认可。”教师不断地给予评价和激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消除学生对日记的恐惧心理,增强学生写日记的自信心和对日记活动的兴趣,从而使学生始终保持一种强烈的表现欲,使学生之间形成一种良好的“日记氛围”。
首先教师采用儿童的眼光看儿童的日记。学生有特别的想法,教师要舍得给予赞美,哪怕是一个词用准确了,一句话说通顺了,我都像发现新大陆似的去夸奖,带着真诚的爱和惊喜,倾注自己的满腔热情去夸奖,如:“你观察得真仔细!”“你迈出了可喜的一步,相信你会保持下去的!”“你真的很有才气,在描写心情着急时,你连用了三个成语,恰当极了!”这意味着用心灵感动心灵,用灵魂铸造灵魂,用智慧开启智慧,唤起学生对日记的热爱,激发他们写日记的。这种效应是神奇的!
其次,教师应想方设法提供学生体验成功的各种途径。在我们班,每周都有结合日记进行的多种活动,如:“本周希望日记之星”,“优秀日记展贴”等。我每天还用一定的时间介绍学生的日记,或他们自己读日记,或相互传阅日记,或真情朗诵日记,或评比日记,使学生感到日记就是自己情感的抒发,心声的流露,是真实生活的再现。我还经常把写的好的日记打印后发给大家,以便他们在学习和借鉴过程中,触发情感,爱写日记,养成认真写日记的习惯。另外还鼓励他们把好的日记向校刊、校园红领巾广播和各级各类报刊、杂志投稿,几名学生的日记被刊登或获奖,学生体验了更多成功的喜悦。
霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”当我们学生深深体验到成功的喜悦,并爱上日记时,能说日记不是一种享受吗?
享受是树叶尽情接受阳光的洗礼;享受是雄鹰展翅蓝天的喜悦;享受是河流奔向大海的勇气;享受是松柏毅力在山崖上的执着;享受是蝴蝶脱壳后的骄傲;享受是仙人掌孤独迎战沙漠的坚强;享受是腊梅在寒冬绽放的决心……
人生就是一个不断历练的过程,没有一个人会一帆风顺的走到头。如果你认为人来到这个世界,就是为了承受苦难,那么你会平凡甚至痛苦的走完一声。人生固然充满挫折,但在承受挫折的过程中,更是享受人生的过程,为什么又聋又哑的海伦?凯勒可以成为出色的作家?欣慰她懂得如何享受人生!为什么高位瘫痪的史蒂芬?霍金可以成为伟大的科学家?因为他懂得如何享受人生!为什么听不见声音的贝多芬可以成为伟大的音乐家?因为他懂得如何享受人生!
人生就像一部无声的黑白电影,懂得享受的人乐在其中,而那些不懂的人,则会觉得无趣,没有价值。也许他们懂得享受至高无上的地位,享受多如牛毛的钞票,享受豪华的别墅和价值不扉的跑车。既然如此,为什么张国荣会抑郁而?为什么邓丽君会去自?为什么连世界首富比耳?盖茨要将自己97%的遗产捐给社会?显而易见,金钱,权利,地位,这些都不能是人生的享受。
其实,拥有一个快乐的人生是多么简单的事情啊。陪父母聊聊天,陪朋友下下棋,甚至去挑战困难,有太多太多值得我们去享受的东西了,亲请、友情、爱情这些不都是等着我们去享受的么?巴尔扎克告诉我们:“享受人生,就是人生的享受。”
在这个暑假里,我在尼亚加拉瀑布体验了一番特别的清凉滋味。
尼亚加拉瀑布是世界第一大跨国瀑布,位于加拿大安大略省和美国纽约州之间。早就听说它特别壮观,这次能有机会一睹为快,我心里真是高兴啊。
到了那里,还没见到瀑布,就听到一阵雷鸣般的水声。我们领了雨衣,跟随人群陆续上了“雾中少女”号游船,由它带我们去近距离领略瀑布最最壮丽的一面。
近了,近了,更近了。一道巨大的彩虹赫然出现在眼前,不,是两道!透过彩虹,弥漫的水汽后面,就是尼亚加拉瀑布那雄伟的身姿了!上游的水排山倒海似的从悬崖边缘一泻而下,宽达300多米的瀑布毫不掩饰地展开在我的面前。瀑布的下方,成千上万只白色水鸟扑打着翅膀沿着湖面或岩石边上下翻飞,山崖上开着无数美丽的小野花,真是太美了!这时,几颗巨大的水滴溅到了我的脸上,感觉只有一个字——爽!
紧接着,“雾中少女”号继续前进,转眼到了气势更加磅礴的加拿大境内的马蹄瀑布。风大了起来,把我们的雨衣吹得四处飘飞,这样更好,我还巴不得淋淋水呢!瀑布冲落后溅起的浪花劈头盖脸地打到游客们的身上,所有人都兴奋得欢呼起来。这一段瀑布宽达600多米,只感到水流犹如千军万马般从四周奔涌直下,形成一个凹弧形的巨大水幕,怪不得四面都是如雷般的水声。水雾浓重,让你看不清瀑布的真面目,但光用耳朵也分明能感受到它的恢宏气势。
坐完船,我走上了一条可以近距离仰望瀑布的小径。没走几步,就见山坡上方横贯着一道精致的彩虹,那色彩真是美轮美奂。走到小径的尽头,水量大得几乎让我睁不开眼睛。我使劲瞪大眼睛看着近在咫尺的瀑布,感受水花像冰点一样砸在我的身上,听着瀑布澎湃的水声,虽然浑身打着哆嗦,但却感觉十分享受。
这次瀑布之旅真是不虚此行!
天空因星星的点缀而更加美丽耀眼;大海因鱼儿的陪伴而更加生动活跃;生命因享受的存在而更加丰富多彩。
蛹儿,努力地钻出来,在努力的寻找自由的存在,自己价值的存在,美丽舞台的存在,在它出来的那一刻,在花朵中曼妙的飞舞时,我想它已经找到自己的舞台,享受着破茧成蝶后的欢乐,享受着自己以后的人生,享受着为花朵传粉的快乐,生命因享受而精彩。
墙壁间莫名的种子,努力的在那寻找着供给自己生命的养料,只为让自己冒出头,看着想象中的大千世界,终于,它冲破种皮,通过紧窄的墙壁,出来了,嫩绿的叶儿在风中摇摆,享受着自己成功的快乐,享受的看着这个世界,那叶上的泪珠分明是喜悦的泪水,生命因享受而精彩。
“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”梅花在风雪中傲然独立的姿态,只为等待春天的到来,在等到春的那刻,它在享受风雪过后的欢乐,享受着为姐妹们报春的欢乐,“零落成泥碾作尘,只有香如故”在它消逝的那刻,香味的散发在意味着享受奉献的快乐,生命因享受而精彩。
贝多芬双耳失聪,仍坚持创作,他听不见人们为他的欢呼,听不见自己的创作,可是,他却如此成功的为人们所信服。《欢乐颂》这样富有生命、欢乐的歌曲,是他创作的。他用音乐作为载体强烈显示着他对生命的热爱,对生命的享受,生命因享受而精彩。
陶渊明享受着田园生活,放弃了荣华富贵,即使箪瓢屡空,也不曾为五斗米折腰,不愿与黑暗的世俗同流合污,当他在田间劳作,我想他是在享受着自己淡泊名利的欢乐,享受着自己劳作的欢乐,生命因享受而精彩。
享受吧,享受生命所赋予的一切,享受生命中的'艰难困苦,享受生命中的平淡真实。喜怒哀乐,生命所赋予的表情,酸甜苦辣,生命所赋予的味道,都要学会享受,生命因享受而精彩。
“来,孩子,妈妈给你剪指甲。”妈妈又在召唤我了。不知这是暑假的第几个星期了,已完成作业的我,每天都无所事事地呆在家里。看着网上的同学们都在炫耀自己旅游去的好玩地方,心里不禁有一丝抱怨。
我挪到妈妈的旁边,把手伸给她,撒娇般地对她说:“妈,我们什么时候也去旅游嘛,难得我这么早就完成了作业,在家无聊了。”“那也得等你爸有空才行啊。妈妈真不认识路。”妈妈带着一丝无奈说道。“那好吧。”看着窗外,枯黄的树叶低着头,似乎也为我感到失望。
“好了,剪完了,我们再看会儿电视就睡觉吧了吧!”“好,我要看那个。”我把头轻轻地靠在妈妈的肩头上。暑假里的几十个夜晚里,我都这样静静地靠在这个瘦削而却又舒服的“枕头”上,有时是看电视,有时是听着妈妈说那些琐事。
该睡觉了,我静静地坐在床边,等候着妈妈。这也是每日必定重复的事——洗脚。“来,抬脚。”妈妈轻声道。她蹲在我面前,温柔地帮我按摩着脚部。我时常无聊,便数着她的白头发。“啊,糟了,妈妈,你又多了一根白头发。”此时,爱美的`妈妈便会露出紧张的神情!”“是吗?这白头发怎么长得这么快啊!”“哈哈哈,逗你的!”“哼,就知道你又在耍妈妈。”说完,妈妈也忍不住笑了起来。
“来,这是牛奶,喝完它才睡觉啊!晚安。”洗完脚后,妈妈叮嘱完我,然后便提着装着我的洗脚水的大红桶出去了。尽管我已洗干净脚,可我还是赤着脚跑了出去“妈妈,我来吧!以后都让我自己做。”妈妈笑眯眯地说了声:“好!”
就这样,一天又过去了,虽然平淡,可我却总能感受到来自母亲的满满的爱。这样的日子,虽然平淡,可不也是一种享受吗?
我是一个很普通的男孩,我的家庭很普通,我的生活很普通,我的一切都很普通,和别人没有什么不同。但就是这种普通,这种平淡,让我感到非常快乐。
厨房里的笑声
“妈妈,我回来啦。”我丢下一句话就冲进了卧室。“儿子,快出来吃水果,今天买的水果很新鲜!”“哦,等等。”我把书包放好就冲了出去,顿时,一股香味直冲我的鼻子,我的口水都快流出来啦。“妈妈,你做了什么菜啊,怎么这么香?”“有你最爱吃的红烧排骨,快洗手啦。”
“遵命!”这时,老爸回来了。“老爸,快来吃饭,有你最爱的菜!”“怪不得我在楼梯就闻到了香味。”“真好吃!”看着老爸那馋样,我和妈妈笑了。晚饭在这笑声中结束了。
客厅里的争夺声
今天是周六,老爸放假,我也放假,老妈也不用上班,本是一件快乐的事,可麻烦又来了。“不行,我要看武侠片。”我抢过遥控器说,“我是小孩,你们应该让我。”“我是一家之主,你们应该听我的,况且是要你们多了解时事。”“我是一家之母,应听我的。”老爸一说完,老妈就换到了电视剧频道。“不要吵了,我们看电影吧?”老爸这时发话了,果然不愧为一家之主,还是老爸有办法,我们赞成。
阳台上的训斥声
这个周日,我们一家三口在阳台上晒太阳,妈妈在打理那些花草树木,老爸则悠哉地看着报纸,我自然在阳台上看我心爱的漫画。看似很和谐,其实是暴风雨来临的前兆。“儿子,帮我泡杯茶来。”“我在看书,你自己去泡吧。”老爸一听不乐意了。“赶紧去,给老爸泡杯茶,你要孝顺,知道吗?”“儿子,赶紧去吧”妈妈见情势不对,连忙在一边发话。“你们就知道欺负我,哼。”心里虽然不乐意,但还是去了。“嗯,乖儿子。”老爸说完便悠哉地喝起茶来。
我很享受这种平淡的生活 ,这种普通的生活,它带给我很多欢乐,使我的生活很充实。
中学生取消早、晚自习和双休日补课,看起来时间宽松了,但是从某些方面来说,反而是增加了压力,因为学生必须在没有老师监督的情况下自主学习,这样一来也许有的学生会比以前用更多的时间来复习。同时中、高考迫在眉睫,复习时间一天比一天少。学生和家长不能只看到考试的压力。为了更有效地学习,必须关注学生生理和心理的健康状况。怎样来减压,现介绍几种简单方法:
转移视线。心里不要总是想着考试的事,可散散步、听听音乐或和家长聊聊天,甚至可以看看电视,但不要看电视连续剧。音乐尽量选择节奏比较舒缓的轻音乐,以免音乐把心情搞得更糟。这样暂时把注意力放到别的地方,可以有效地起到缓解压力的效果。
调整心态。心理压力过大产生的原因主要是由于对事物看得过重引起的,如中考、高考前自己告诉自己,这次一定要成功,要不然就完了,这样反而会影响自己的正常发挥。所以应该保持一颗平常心,相信天道酬勤,考试时自然就能正常发挥了,甚至会超水平发挥。
找人倾诉。这是一个排除内心压力和烦恼非常有效的方法。向老师或家长把自己的心情和苦恼说出来,与他们更好地沟通;找一个可以耐心倾听自己诉说的朋友,把苦恼与困难都说出来,也许朋友不能帮你解决什么问题,但他几句安慰的话一定可以让你感到轻松。
适当锻炼。在连续学习两个小时以上时大脑开始变得疲惫,效率就开始下降,这时不如出去活动一下,跑跑步、踢踢球或者洗个澡等等,甚至去空旷的地方大声地喊几声,发泄发泄一下心情都有减压的效果。
好书帮你。一本好书更是可以让人受益终生,优美的散文、诗歌不仅可以使人心旷神怡,更可以让人暂时忘却烦恼和忧愁。学生可以暂时抛开教科书,看一些别的课外书,放松一下心情,但必须保证自己不沉迷于看课外书。
压力就是动力,但是过大的压力只会是百害而无一利。减轻压力的方法还很多,关键靠学生自己控制。学生必须要保持充足的睡眠时间,忌烦时抽烟等。学校、家长和学生必须为学习创造一个良好的环境,老师不要一味地强调考试,家长不要一味高标准地要求孩子,学生要自己控制好自己的学习和休息,以减少压力。相信学生在适当的压力下会取得更理想的成绩。
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