初中作文它其实很美【一】
在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。
这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
现实的很多困惑缠绕着我们。我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。
我曾经看过两个小故事。课堂上，有一个学生捣乱，不好好学习，对老师的教导又不服气。老师批评的语气中，夹杂着怒气，边批评边说：“你别翻白眼啊！”可小孩并不知道什么是“翻白眼”，很好奇，就偷偷地翻了一眼睛，不巧被老师发现了，老师十分恼怒地呵斥道：“我说你，不但不听，还故意翻白眼。”自然，这个学生只得灰溜溜地反省，下课写检讨。
还有一个学生，同学送了一块彩色的棉花糖，她不舍得吃，小心地把它放入水杯中。课堂上，她忍不住打开水杯看了一眼，没想到棉花糖被水一泡变大了。她感觉非常有趣，扑哧一声乐了，结果被老师发现，也被罚了。课堂开始变得很安静，老师继续讲课。所有的学生都小心翼翼地回答老师一个有一个问题，所有人都可以感觉到课堂气氛的压抑。
我举这两个事例，主要就是想说明，学生犯错、走神儿，都是课堂上十分常见的现象，如果处理不好，就很可能使学生丧失可贵的品质——好奇。我们会遇到许多学生成长过程中令人哭笑不得的趣事。我想，老师如果能大度宽容地一笑了之，远比怒斥换来的效果要好。因为，其中包含着老师对学生成长特点深刻理解之后的智慧。
所以，美不仅是一个结果，更重要的是一个过程。在寻找、发现一个个体的闪光点中体验到美，把美的种子播撒，并精心呵护、培育，特别是在这个过程中，自己也学习并享受成长之美，正所谓教学相长。
大美至真，至纯，至简，就在每一天，每一刻。
希望，我们所有的老师，一起来发现，一起来感受——原来，教育其实真的很美。
初中作文它其实很美【二】
“抓住机会，就是抓住人生！朋友，抓住它，不要等到失去了才知道可贵！”
——题记
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”我感到不只是青春和健康，更多的等你去体会！但是，伟人往往抓住了青春，在青春中放飞梦想！因为他们知道：“失去了才知道可贵是最可怕的'！”
那么，朋友，对自己说：“抓住它！——Yes,Ican!”
“Yes,Ican!”那么坚定，不仅是“can”，更高的是“must”。做人需要这种坚定，这种毅力，这种奋斗！因为这样，才不用等到失去后才知道可贵！
是啊，想一想，你为何不抓住它，为何等到失去后才知道可贵呀！抓住它，“它”是青春，是健康，是美丽，是勇气，是机会！抓住你所能抓住的所有的东西，你的人生才会更加美丽！
“柳树枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；桃树谢了，有再开的时候……但是聪明的，你告诉我们的日子为什么一去不复返呢？”正因为这样，我们才只能抓住机会，抓住青春，抓住健康，拼搏吧！奋斗吧！
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次！”那么我们应该怎样度过才不会悔恨呢？“莫等闲，白了少年头，空悲切。”——那么，你就抓住它，对自己说：“Yes，Ican！”千万不要等到失去后才懂得珍惜！
朋友，十五六岁的花季，花朵开的正大，正香，正旺啊！好好抓住它，不要等到失去后才懂得珍惜，努力的抓住它，好好学习，为成功，铺下厚厚的桥和梁。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”时间过去了就不会再回来，我们要珍惜每一分每一妙，不要让他溜走。
“抓住它！——Ican!”
躲在墙角的朋友，泡在网吧的朋友，出来吧！对自己说：“Yes，Ican！”，抓住机会，抓住青春，努力吧！不要失去今天所有的宝贵的东西！
“抓住它！——Yes，Ican!”
初中作文它其实很美【三】
我所尊敬的普通人，他非常平凡，他就是——清洁工。清洁工，一个多么普通平凡的名字，甚至有很多人都不愿提起他们。然而生活的每个角落都有他们一步步踏过的足迹。
清洁工们用他们的手来让我们的城市变得干净，我是这样子称呼他们的-----“地球的理发师”，当天空中的几颗残星刚刚落下，给大家带来光明的太阳升起来了，清洁工们也开始工作了了，他们应该比我们任何一个人起的都要早，因为他们要维护着城市的干净。每天，他们手里握着最简单的工具——扫把。在大街上各个角落里便忙开了，在那不引人注目的岗位上站岗。不允许有一点垃圾入侵我们的城市，像保镖一样负责任。为我们的家园带来一份美丽，增添一道光彩！
清洁工不但勤劳，而且还在默默奉献着，不管在烈日炎炎的夏天，还是在寒风凛冽的冬天，他们依然坚持365天的工作，而生活中有很多人不支持他们，甚至还会用鄙视的目光看着清洁工，“喂！你看那个清洁工！都把灰扫到别人身上了！！咱们赶快躲远点！”这样的声音时不时都会在清洁工的耳旁响起。还有人不知道清洁工的辛苦，还在无时无刻没完没了的乱丢垃圾。但是清洁工什么都不说，他们默默的工作着……
在蜂巢里，我看见了每一只小蜜蜂任劳任怨工作的样子，它们正在紧张的酿造着蜂蜜。这不像我们经常看见的清洁工吗？
随着岁月的消逝，清洁工们的脸上的皱纹纵横交错，脸上的颜色证明了它们对我们的城市的奉献是多么的伟大！
这就是我所尊敬的普通人。大街上随处可见的普通人。
初中作文它其实很美【四】
国家官员很美，因为他们一生心系国家，鞠躬尽瘁；医生很美，因为他们一生救扶伤；教师很美，因为他们一生燃烧自己，照亮别人。但我说，清洁工也美，因为他们一生早起贪黑，默默无闻地为了城市的清洁而奔波在脏乱的垃圾堆，他们是绿色美好社会的守护者。
月亮刚离去，天空隐约透露出许些光亮，肚子在隐隐作怪。刚从厕所出来的我听到一阵阵断断续续的声音。他小心翼翼地将垃圾装进车里，显得小心和恐惧，大概是害怕吵醒了在熟睡的人们吧。他熟练地铲起垃圾，装进车里，这样一遍又一遍，他所走过的地方也跟着焕然一新。豆般大小的汗珠一颗又一颗的从他额头滚落。他停止了劳作，抬起头用袖口拭着汗。不知不觉间，他发现了我在看他。冲我露出了纯朴的笑意。人是勤劳的，心是美好的，这是美丽的清洁工。
还记得那样一个风雪交加的夜晚。寒风无情的吹着我单薄的身子，像一个狠心的人戏弄玩偶似的。刚和妈妈发生口角的我气冲冲地跑出了家门。还来不及披上一件大衣我像一只流浪猫一样徘徊在大街上。我惊慌失措，一下子乱了分寸。我放声大哭，奔跑在大街上，发泄着自己心中的不满。猛然间，一个弱不禁风的身子与我相撞。我摔倒在地上，声嘶力竭地大叫。模糊的视线中，看到了一个身穿黄色制服的清洁工，他有些不知所措。“地太凉，快起来吧！”他露出了自以为和蔼可亲的笑容。“不要！”我极力摆脱他的搀扶。“那先披上我的棉袄吧。小心感冒了！”他依旧那般慈祥的笑着，余音未落，他便将他身上的棉袄披在了我的身上，心顿时暖暖的。“谢谢，可……你冷吗？”“没事，我身体壮着呢！”他拍拍胸膛。可他分明开始发抖，颤巍巍的继续清理垃圾，凛冽的寒风无情地侵蚀着他的身体。一阵臭气熏天的气味飘到了我的面前。“好臭！”我喃喃自语。只见他依旧带着微笑清理着垃圾。“你不觉得臭吗？”我疑惑不解。“没事，能使整个街道变干净，我感到很荣幸。这是理所当然的.事情，也是我的责任。”我为之一怔，面对我面前这位平凡普通但却拥有美好心灵的清洁工，我从心里佩服。人是勤劳的，心是美丽的，这是美丽的清洁工。
清洁工是干净城市的美容师，清洁工是花园城市的守护者，清洁工是绿色城市的保安……清洁工也美
初中作文它其实很美【五】
书上第79页写道，“好的教育是‘当春乃发生’的，因而能带来‘润物细无声’的美妙效果。”
是啊，教师能够理解和尊重学生，顺应他的心中渴求，真正在乎他的成长需要，孩子才可能自然接受你的关爱。教育不是硬塞给谁的物品，没有走入孩子的内心世界，说一千道一万，也是枉然。
在豁达、平等的学生观越来越明确后，我越来越感到，课堂里学生与老师的对话，已经不仅仅关于数学，而是更深层的像是在探讨人生。教育、育人，或许点燃他心中的小小火种。或许纠正了他偏差的一点人生方向。
学生的童年只有一次，弥足珍贵。老师能够陪伴孩子们走过他的成长岁月是幸运的。无论对于学生还是教师，幸福都是一种体验，幸福还是一种重要尝试和积累。教育其实很美，就让它这样美美的延续下去。留给孩子的“小学回忆”，应该是一些伴随终身的良好习惯，是一些人生思维的雏形。
我们努力，让开放性教学在学生心中种下“尊重、分享、严谨、求知、努力”的种子，为他的一生奠定坚实的基础，这就是我要追寻和实现的教育目标！
初中作文它其实很美【六】
《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中 提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。这是一个怎样的女孩呢?简单说，上学了，她却以哭闹的形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗?刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊!”
随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊!
陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢?父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。”
Z，七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
D，心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
W，幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
面对集体教学，我们总期望整齐划一，这样，我们繁琐的工作才能简单一点。家长们也是如此抱怨，别人家的孩子怎样怎样，我家的孩子怎么却是这样呢?其实，您一定没有意识到，教育是极复杂的工作，是对一个生命的感染、浸润和唤醒，是为了这个生命的幸福人生，是一件要坚定不移地相信他会更优秀，却只能一天一天慢慢来的事情......
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
