二年级作文简单复杂【一】
灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片，还可远及周围相当的距离。即不只懂一点写作知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不绝，随时都可借来他山之石。二年级作文简单复杂【二】
1.摄取细小动作
《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目不忘的细节，更是比比皆是。
2.抓住细微的痕迹
相同的食物总是在细微的痕迹上显出区别来。如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再如果戈里《魂灵》中泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定，但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。
二年级作文简单复杂【三】
写事件一定要有波澜，才有吸引力，切忌平铺直叙的记叙文。这方面我们需要反思，我们在引导学生写有波澜的记叙文的时候，做的不是很好，我们总是告诉学生写作的时候要有波澜，但是我们并没有找到一个很好的办法怎样去生成波澜，我们只告诉学生结果，并没有告诉学生具体怎么操作。我觉得英国的母语教学这方面做的非常好，值得我们借鉴。英国的作文教学中，也非常重视生成波澜，认为开头要有悬念，要有伏笔，要有照应，这样写出来的故事才有波澜。他们研究出一个操作性很强写作模式，叫“大卡车（BIGCAR）”写作模式，就是每个单词的第一个字母组成的一个新的单词，有六步。第一步，Beginning，在开头抓住读者的注意力，第二步，Introduceaproblem，要抛出麻烦事，第三步，Catherpace，要营造紧张情绪，第四步，Crisis，要陷入危机，第五步，Adjustment，要开始调整，第六步，Resolution，解决麻烦，这是英国训练学生生成波澜的模式，同样一个故事，经过这样的处理，就发生了变化，可读性很强，写作起来也很有味道。这就叫“生成波澜”。所以，我觉得要改进我们的写作教学，很多时候要向外国学习，操作性要强，要一学就会。其实不应该反对写作模式，特别是学生在刚刚开始写作的时候，有些模式是很有效的，模式的背后是一道程序，程序的背后是什么？思维方法，我们需要写作模式，只要不模式化就可以了。掌握更多的模式，学生就不会模式化。二年级作文简单复杂【四】
虽然学生在初中学过记叙文，但是高中的记叙文与初中相比有很大不同，现在之所以学生到高中阶段对记叙文不感兴趣或者说写不出高水平的记叙文，这与我们的记叙文写作教学是有一定关系的，最大的问题是没有拉开距离，要把这两者拉开距离，我认为关键一点就是要深刻认识高中记叙文，那么他们的区别在哪里呢，我认为有这样几点：
1.初中记叙文：初中记叙文：属于简单记叙文。简单记叙文遵循“生活真实”，所记叙内容基本上是客观生活的反应。
高中记叙文：复杂记叙文。要求的是“艺术真实”，除了客观生活的记叙，还有主观情感、理性批判和嫁接、想象、虚构的渗透。
2.初中的记叙文：重在要素的完整，如时间、地点、人物、起因、经过、结果等地交待，比如写事，需要完整的表现事情的来龙去脉。
高中记叙文：有更多特写镜头，片段叙述。比如写人，几个特写，可以多角度凸显人物某一特点，也可以立体的展现人物的多元个性。
3.初中记叙文：往往从一件事，一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解，常常把一件事从头写到尾。
高中记叙文：内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满，思考更深入。
4.简单记叙文：好比是长镜头，在连续的时空里相对完整地展现事件和人物。复杂记叙文：可以使用蒙太奇，打破事件发生的本来时空链条，通过时空的穿插，把多个时间、地点并不连贯的素材按照表达主题的需要灵活组织在一起，以此构成合乎逻辑的有节奏的完整的内容。
5.简单记叙文：所记叙的内容客观性更强，记叙内容多是作者直接的人生体验，或亲身经历，或亲眼所见亲耳所闻。
复杂记叙文：偏重间接人生体验，有更突强的主观性，写作中的自主意识和自我意识更加突出，作者在记叙中，常常把别人的转述、自己的想象以及阅读收获带入文章。
以上是从内容、构思这些角度来看两者之间的区别。
从语言来看，简单记叙文的语言重在清楚明白，复杂记叙文的语言用词更富于变化句法迂回灵活，表情达意更细腻，画面感、场景感、代入感更强烈，语言的艺术性增强，想象空间更大。
所以，要突破高中记叙文的写作瓶颈，提高高中记叙文的写作效率，确实提高高中生记叙文写作水平，关键是我们在教学当中要加深对高中记叙文的认识，只有我们加深了认识，才能更好地指导写作教学。
二年级作文简单复杂【五】
高中记叙文写作教学的基本策略就是关注写作的过程，写作的思维，写作的技巧。三个方面有时候很难区分，写作的过程一定是有写作思维参与的，写作思维表现为写作过程，写作的思维有时候也表现为写作技巧，所以我们在教学的时候，要分开思考相互的关系。反过来说，我们有时候也要选择一些对学生确实有益的技巧，通过这种训练，来训练学生的写作思维，在写作过程当中提升学生的写作思维。这一点在国外的教学中比我们做的好，特别是英美国家，他们在这一过程中，非常重视写作的过程、写作程序，他们的基本观点认为写作是可以教的，可以教出好文章，他们就是紧紧的抓住了写作的过程，写作的'程序，通过这些来提升学生的写作思维。
讲一讲我个人的观点，我觉得在高中记叙文写作策略上与初中要拉开距离，要有一些新的元素，让学生能够学得到，学得会，有新鲜感，有兴趣学，让学生感觉到用这些策略写出来的作品明显的优于初中的记叙文。可以尝试有目的地训练学生，这里，我主要讲以下几种方法：生成波澜、双线结构、制造悬念、视角转换、开篇入境、呈现细节等。
二年级作文简单复杂【六】
在实际写作教学过程中，教师也有切身感受，现在的高中生写作要么很幼稚，要么很虚假，要么内容没有意义，没有价值或者千篇一律，看不出对事件有什么深刻的思考和独到的认识，这背后是什么原因？背后有一个情感的问题，有一个认识的问题。情感和认识上不来，我们又怎么希望学生写出有真情实感的记叙文，更不能奢望写出有思想含量的文章。
文章是作者生命的表现，不必开口闭口就拿“三皇”，“五帝”，“老子”，“孔子”说事，写日常生活中经历的事情，写自己对生命的感悟，形成情感到认识到思想的循环。我想，这是我们高中记叙文写作教学不能放弃的，也不可以放弃的目标。所以，我们首先要引导学生，要培育学生对生活的情感，对世界的情感，对大自然的情感，热爱生活，热爱人生，热爱大自然，去关心他人，关注生活，有一颗悲悯的心，友爱的心，只有这样，才能发现生活当中那些有意义的、有价值的、精彩的素材，慢慢地加深对生活和人生的认识，对世界的认识，对自我的认识，认识上来了，作文的思想就出来了，不用担心枯燥了。
还有一个着力点，训练学生的叙事能力，是一个长期的过程，不是一朝一夕能完成的，平常要引导学生发现有意义的值得写的生活故事，引导学生写好日札、随笔、周记，帮助学生确立捕捉细节，探寻价值的有效途径，随机提升学生的认识水平和思想境界。黎锦熙先生提出“日扎优于作文”，作为教师，应及时捕捉学生们在生活中遇到的引起思索和争议的事件，引导学生及时用笔来表达自己的见解。抓住机会，把学生的思维、认识水平向前推一小步，推一大步，长期这样引导促进，那么学生就会慢慢进步。只要捕捉能力、认识水平提高了，然后再形成和养成一种用笔表达自己的情绪、见解、思考的习惯，那么就能写出高质量的作文。
二年级作文简单复杂【七】
一睁眼，发现衣服已经摆在床头，屋里弥漫着浓浓的三鲜香味……我迅速穿好衣服，发现母亲已经在饭桌那里等着我，摆在桌子上的是两碗稀饭和一大盘三鲜水饺……
中午，我一跨上我们那幢楼的楼梯，就闻到一股排骨的香气……我就断定，一定又是我家，推开门一看，果真是，妈妈正在做排骨汤。我刚换完鞋，妈妈的饭做好了。每天都这么准时，我都怀疑妈妈是不是有什么特异功能。
我吃了几块排骨，发现母亲做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。
望着碗里的一块块奇形怪状的排骨，我竟开始了奇思妙想：这一块是小刀，那一块是钩子，还有一块是丈八蛇矛……这个碗就是一个武器展览厅，这里面“武器”，全都是妈妈为了增加我的食而精雕细琢“打造”出来的。
傍晚，妈妈把我接回家中，这时我的.作业已经做完成了，妈妈就开始检查我的作业，然后让我把错题订正了一遍，就开始吃妈妈早已做好的晚饭了。
吃完饭，我再和妈妈一起阅读名著，从《西游记》到《红楼梦》，从《百科全书》到《寓言故事》，家里一书橱的书，在妈妈的带领下，我全读了一遍。
星期天，妈妈就和我一起在网上玩一些知识性的游戏，我语音不好时，就练习语音，我填空不好时，就练习填空……现在我的成绩，在老妈的关心下，提高了不少。
放长假时，妈妈经常带我去游览祖国各地的好山好水：长城、西湖、大沙漠……没有什么我没游览过的。
有时，妈妈也会在空闲时间跟我打打球，活动一下筋骨。
母爱，就这么简简单单，零零碎碎，但背后又承载着妈妈多少的艰辛和智慧啊！母爱又真的很复杂、很沉重。
二年级作文简单复杂【八】
生活在这个繁华的都市，我们的思想都被都市的繁华，社会的残忍所束缚，一件极其简单的事，我们往往会觉得有什么陷阱、困难、以及被困难所望而止步，从而不敢尝试，机会也便流逝。
而我似乎也如上所说，只是一个害怕困难，思想复杂的一个平常之人罢了，机会也往往从我身边溜走，之后我又后悔不已，懊恼自己的复杂，害怕、胆小。
桑格格，她让我羡慕，向她看齐。
桑格格是一位畅销书作家，很多人看过她那本自传体小说《小时候》。只是她会因此而满足吗？不会，她说过，她还想做很多事情呢。桑格格做过演员、电台的节目主持人、广告模特等。我不禁疑问，她怎么那么厉害，做那么多的事情？她回答道：很简单，去做就可以了。
是的，去做就可以，不要怀疑你的能力，只要你想做，就可以。桑格格在她12岁那年，想当演员。一天，她把自己打扮得漂漂亮亮的，跑到电影制片厂。她问，：你们这里需要演员吗？很巧的是，这里刚好缺一位和她年龄相仿的小演员，因此她获得了这个机会。
一家公司面试题：请喝可乐。面前放着一只杯子，一瓶可乐。很多人想得太多，认为这是在考验自己的能力，有点人把可乐装进自己的口袋，有的人对着可乐坐了15分钟，硬是一口都不碰，有的人直接拿起瓶子喝了……而正确答案很简单：打开可乐，倒进杯子，喝掉，就行了。
这是一群复杂的人，世界没我们想得那么复杂，我们的勇气、和行动力最终会被复杂所束缚，扼，机会也会悄悄溜走，最后后悔的只有我们自己。
再想想我自己，从前，可以以未察觉的.理由而不改，现在意识到自己错了，又该如何面对心中所想，勇于追求呢？是畏惧困难而不勇于追求呢，是逃避它，还是半途而废呢？
不，都不是，要么不做，要做就做到最好，不畏惧任何困难、险阻，追求自己的梦想。
我曾想过要做一本集，但一直因为自己懒，以没时间敷衍过去了，现在想想，那是一件多快乐的事啊，只是我因为自己的懒惰，而半途而废，多不应该啊。不过，还有补救的机会，现在我依然继续，不过这次不畏惧，克服懒惰，快乐地去做。因为想，所以做。
一旦有了自己的目标，不要左顾右看，相信自己，勇敢地克服困难，直直地往前走就行了。告诉自己：当你真正想做一件事情的时候，全世界都会帮你的！
