阳光穿透树枝,照进窗户,洒在桌子上,照亮了心里的每个角落。
午后的阳光,暖暖的,明媚的,耀眼的,午后的太阳,火红的,热烈的,充满力量的,午后的天空,没有一片云彩,澄澈的,蓝得有些假假的感觉。空气中浮动的尘埃,就像是自己洋洋洒洒的心情。
阳光下,每个人都洋溢着幸福的微笑,开心的,向每个人都问一声好,心情无比舒畅!
春天里,万事万物都生机勃勃的样子,精神焕发的样子,为了自己的目标奋斗,向上,进取!
空气中,弥漫着阳光的味道,和煦的春风将花香带到各地!
是的,在这无忧无虑的时光里,在这青葱朦胧的岁月里,我希望自己还是那个傻傻的有点可爱的女孩,拨开心头的乌云,让心灵重见太阳,抛开所有的烦恼,让快乐与幸福将自己包围。
没有什么烦恼是挥之不去的,生活如此美好,我要跟随快乐的脚步,想起快乐的节奏,奏出快乐的音符!
跌到了,有可爱善良的朋友们将我扶起;受伤了,有将自己视为宝的爸妈为我疗伤;伤心了,有人安慰;失意了,有人鼓励。他们就是雨后的阳光,带给我无限的光明,和七色的彩虹,永远都能让我像阳光一样明朗,像彩虹一样灿烂。
大街小巷,斑斑驳驳的树影,总能有阳光洒到心上……
来来往往,忙忙碌碌的生活,总能有阳光洒到心上……
阳光照耀下的我,在自由、快乐地生活着!
阳光普照着大地,自然界的一切充满着生机与活力,阳光把温暖,光明,希望洒向大地,洒向人间。
我们的生活充满阳光,因为我们有爱的呵护,母爱就如一束束阳光温暖我的心房。
又是一个大阴天。妈妈摆弄着植物,一边又开始抱怨起来,听着烦人的抱怨声,我“啪”地一声拍响桌子,面带愠色地说道:“天阴不阴又不是你来做主的,抱怨什么呢!”母亲不言语,默默地低下头不知在看哪里,如同犯了错的孩子,我“哼”了一声便走了。可刚转身,身后就感到一丝灼热,难道太阳出来了吗?我略有疑惑地转头一望,太阳没有出来,是母亲失落却依然温和的目光。四目相视,一股股暖流从这心灵的窗口中流入我的心田,心中的冰块眨眼之间便被悄然被冲去,心中的怨恨也被淡然抹去。我不敢再继续看母亲的双眼,爱似乎有些灼热。
俗话说“风雨过后,总会有彩虹”,不错的。今天艳阳高照,母亲正在整理衣物。“唰”一个塑料袋破了,风儿又调皮地将里面的手帕出来出来。我悠闲地躺在沙发上看旧杂志,一听到动静,也就顺手将杂志扔进垃圾桶里。望着地上那么多手帕,我有一些震惊,妈妈却兴奋地问:“女儿,还记得这些手帕吗?”我随意拾起一块一闻,阳光那淡淡的香水从鼻尖渗入心灵,可记忆的闸门偏不愿意打开,妈妈见等不到答案,便开始讲道:“这块白色的,是你满月时买的,还特意绣了花边,这块绿色的是你……”说完,抬头看着我,又是四目相视,我仍然不敢看母亲的双眼,爱似乎有些灼热。
母亲讲述的时候,我更不敢去回答什么,因为我什么记不得了,当时我是多么希望记忆的大门能够打开,哪怕这些记忆是模糊的,零碎的也好。我是一个喜新厌旧的人,那点不起眼的记忆或许就像那本旧杂志,被我遗弃在了记忆的某个角落。而母亲则是记忆的收藏者,总是在我的身后,捡起我曾丢失的童真。若不是母亲提起,我定不知道那些手帕曾属于我。事后问母亲为什么还记得,母亲自言自语似的:“怎么会不记得?”
是啊!怎么会不记得,因为爱着所以记得。坐在考场中,听着“沙沙”书写的声音,嘴角扬起淡淡的微笑,无论外面是晴天还是风雨,总有一束阳光会投在我的身上,给我继续写下去的`勇气与自信。同时我也相信其他同学的身上也被这一束光照耀着,外面寒风凛冽,可考场中却又阳光溢出,那正是母爱之光。
母爱之光永远地镌刻在我们的记忆深处,即使我们终有一天会老去,也永远不会忘记这束阳光。
我们的生活充满阳光!
不知不觉中,我已经以新老师的身份工作了近一年。在这段时间里,作为一名英语教师和高一班主任,我不断地思考,不断地学习,却也不断地遇见许多教学、管理等方面的问题,对自我的定位开始有些模糊。阅读了《让心灵洒满阳光》后,给与了我在教学和班级管理方面很多启示。
《让心灵洒满阳光》由永嘉县上塘城关中学教师陈建仁所着。该书凝聚着陈建仁老师“用心教书,用爱育人”的心结晶,见证了他二十一年来班主任工作的甜酸苦辣、风风雨雨。一路艰辛,一路成长,一路欢歌,一路播撒,一路收获。它记下了陈建仁老师从事班主任工作的点点滴滴,见证了他与学生共同成长的感人故事,字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释,对教育事业的追求,对学生诚挚地关爱。
该书分为五章,分别为爱——从包容开始,教师——学生的避风港,治教——让学生终身受用,班级——让梦想飞翔,家校——特别的爱给特别的你。陈老师以自己在班主任工作中碰到的典型案例为载体,引导学生用生命去体验真善美,张扬大写的“人”字。他通过班主任工作的德育、管理、活动、沟通和协调来传递人文精神和传统美德,用爱的情感这把钥匙,开启学生智慧的大门,培养与陶冶学生的道德情感,激发学生积极向上的情绪,促进学生的全面健康成长。
在第一章爱——从包容开始里,陈老师写到,班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者,育人者先教己。我们的学生如同有一颗颗珍珠,或多或少都存在着这样或那样的黑点,不时会犯或轻或重的错误,有些班主任总是苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界,却没看到最精华的部分就掩盖在内。但是包容不是忽视缺点,而是放大优点;包容不是纵容,而是感化和尊重;包容,要容得下那些特别的学生。“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。因此,教师应该尊重每一个学生做人的尊严和价值,还要倾注关爱每一个学生的心灵成长,要学会运用包容、理解善待学生的不足和缺陷,引导他们走向成功。除了包容个体,我们还要包容整个集体。在这本书中,我学到最受益的一句话是:好学生是夸出来的!有些学生在初中成绩不好、表现不好,从小被打上坏学生的标签,而且自己从心里也认定自己就是这个样子了。于是,我抓住一切可行的机会表扬学生。
在第二章教室——学生的避风港中,陈老师表示,教师不能为了维持教室的秩序,提高学生的成绩,什么事情都做得出来。对待学生可以说是为了达到目的而不择手段,但是却忽略了一个可怕的问题:学生之所以守规矩,只是因为学生害怕,渐渐地,他们就会与老师产生隔阂。要管理好学生,首先老师要做学生的榜样。
老师的榜样作用是非常重要的,因为学生都一直在看着你,他们都以你为榜样,你希望学生上课不迟到,那么你自己要按时到,假如你是学生心目中最守时之人,那么你的学生慢慢也会成为最守时的人。当学生做错时,班主任不要动不动地训斥学生,应该为学生打造一个坚固而友善的避风港,这就等于给他们机会,让他们成长为充满自信又快乐的人。孩子犯错误并不奇怪,关键是孩子犯了错,你如何去看待,如何去帮助其改正的,这才是教育者真正要思考的问题。班级管理要有长远的眼光,更得有一种平常的心态。要知道“犯错误是孩子的权利,连上帝都会原谅他”。
我们班主任要求全部学生不犯错,就连上帝也不答应。接着班主任应该培养“批评和自我批评”的班风。魏书生和孙浦沅两位教育大师都非常重视在班级里形成一种“批评和自我批评”的班风。试想,在一个集体中,一个人做了错事,却没人阻止他,也没人指出他的错误,对他提出批评意见,而他自己也没有做好自我批评。那么他会继续沿着错误的轨迹走下去,甚至还沾沾自喜,认为大家不会对他怎么样而变本加厉。敢于对同学做出批评,班级的.正义之风才会得到树立;敢于对自己做出批评,学生的谦虚、谨慎、不骄、不燥的优良品质才会慢慢地培养起来。
在第四章班级——让梦想飞翔中,陈老师给出了班级管理的一些建议。班主任必须给学生创造一个民主、平等、互相尊重的集体。比如,如何建立班干部制度,这就取决于一个班主任如何看待教育,如果一个班主任只是考虑如何去管住学生,让学生屈服于你的权威之下,那么,你对学生采取的方法、措施就会以自己为中心,制定班规和任选班干部等等都会将自己的想法强加在学生头上。有些班主任,对学生在家学习不放心,在双休日也要生到校学习,其敬业精神固然可贵,但这种对学生永不放心的观念会给学生和自己造成很大的精神压力。
郑立平老师有一句话说得好:“教师首先是个教育者,其次才是管理者,而且管理必须建立在教育的基础上,是为教育服务的。”班级管理中,除了管,更多的还应该是“理”——教育。只有理顺了你和学生的关系,让学生亲近你、认同你,他们才会尊重你和顺应你,你的管才有感情基础,才能出效果。换言之,就是你的教育工作必须得到学生的认同。因此,应该在班级里建立班干部制度,进行管理总结,开展管理竞赛。组织各种活动,在活动中完善班集体建设,在活动中培养学生能力,在活动中培养团队精神。
在第五章家校——特别的爱给特别的你中,陈老师讲到,家访是老师和学生、家长面对面交流的一种宝贵机会,是老师对学生及家长的一种平等的尊重,是情感上一种真诚的直接的交流,是教师与学生沟通工作中不可缺少的一个方面。通过家访并结合学生在校内的表现,教师才有可能对学生有一个比较全面和正确的认识,才能因材施教,教育和引领学生朝着正确的方向顺利发展。在书中,陈老师描述了自己的一次雪天家访。他的这次家访之举,就是找到了爱的突破口,学生和家长的心中涌动爱时,心便因为爱而感动,而温柔,而理解,而激情四溢,而奋发向上。用包含着爱的教育来给与孩子,那么孩子得到的教育必将转化为对爱的感恩。自然而然的,他们一定会明白如何去付出爱。
这本书如一盏指明灯,为我在迷茫的时候指明了方向,有机会反思自我,找到自己该努力的方向。今后,我也多多阅读这些宝贵的书籍的!
记得那是一个炎炎夏日,四面的蝉都无力地叫着“知了,知了……”。幸运的是,天下起了倾盆大雨;不巧的是,走在路上的我没有带伞……
心乱如麻的`我像一只无头苍蝇一样四处乱跑着,想找一处避雨的地方,可是没有任何一个地方能收纳我这只可怜的落汤鸡。
突然,眼前一亮,像是冻得发抖的小鸡找到了一处明火般惊喜——有一家不大不小的小店,可以供我躲雨。我以迅雷不及掩耳之势飞快地跑到了那里。我站在店门口,等着哗哗的大雨停止。谁知,店里的大娘似乎认为我挡了她的大门,凶神恶煞地瞪起她的铜铃眼,对我说:“不要挡在我的门口,给我走!”没办法,她下了逐客令,我只好灰溜溜地走了。
就在这时,一个声音传来:“进来躲雨吧!”我有些不可思议地转过头去,只见一个慈眉善目的老大娘,笑着冲我挥着手。我不敢上去,急忙说:“我没钱买你的东西!”老大娘笑眯眯地说:“不用你买,快进来吧!”我急忙匆匆地跑了进去。大娘略显胖的身体一直在忙前忙后,但却没有忘记给我一杯热腾腾的白开水。水一直冒着热气,暖了我的手,也暖了我原来有些冷却的心。
紧接着陆陆续续地又来了一些人,老大娘依旧是用热情的态度对待他们。
雨渐渐小了,藏了许久的阳光终于照了进来,让我们每一个人身上都暖洋洋地。阳光洒进了这个小店,让雨后的小店处处充满了暖意。
大娘的样子我早已忘记了,但那洋溢著名叫“帮助”的小店,却深深地烙印在我心中……
当第一缕曙光照耀我们的笑脸时,我们又迎来了充满阳光的一天。
——题记
花儿在阳光下绽放,芳香迷人。
小草在阳光下成长,欣欣向荣。
池鱼在阳光下畅游,轻快自由。
生命因为阳光充满了生机与活力,所以我们的生活离不开阳光。我们呼吸着清新的空气,带着愉悦的心情迎接这新的一天,阳光很快洒满了整个校园,这时校园更显得富有生机。琅琅的读书声从教室传出,那声音在空中飘荡,在阳光下闪闪发光。校道上的树梢上鸟儿时不时给我们演奏动听的弦律,那声音回荡在整个明朗的校园,给我们心灵的享受。下课了,同学静静地躺在桌子上休息,柔和的阳光透过窗直射到同学们的身上,于是身心感到一阵温暖。操场上总是有那么些爱好运动的男女生,阳光射向他们的身躯,他们仿佛充满能量,显得更富有朝气。
阳光的生活应该有阳光般的心态。生活既是痛苦的,又是快乐的,我们用微笑面对生活。学习其实并不是像残枝落叶那般索然无味,恰好相反,如果在学习中拥有自信的心态和愉悦的心情,我们会觉得很轻松。生活就是一面镜子,你笑他也笑,何不用阳光的心态去尝试呢!只要真正投入了,就会发现我们身边有太多美好东西值得去看,去听,去记。那个时候,我们的烦恼就会减半,我们的快乐亦将加倍。人生之旅在阳光中前行,我们的生活将时刻充满着温馨与微笑。
阳光好似一条金色的飘带,托着我们一起飞,飞上蓝天,飞向理想的国度。阳光的生活,生活的阳光,太阳永远是新的,阳光下的感觉是那么微妙,阳光下的成绩是多么温馨。
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