有关写对联的日记300字作文【一】
“吃人”……起来很不可思议……
《狂人日记》中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"！这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了！
文中一个不懂世事的疯子道出了世间的本质，而那些将“疯子”称为“疯子”的人却故意装作糊涂，明明干出一些吃人的勾当，却做起了“君子”。文中写道“他们一翻脸，便说人是恶人”，及其“翻天妙乎，与众不同”的处世原则更是将封建统治阶级颠倒黑白的本领描述的淋漓尽致。他们“想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法遮掩，不敢直接下手”，这正是他们缺乏勇气的体现。他们“自己想吃人，又怕被别人吃了”，正如疯子对他哥哥的劝说中所说的一样：“吃人的人，什么干不出！”的确，吃人的人，什么干不出！为了吃人，竟连自己的同胞兄弟也要谋害。从中可以看出在封建社会中，少的是亲情，多的只是害、暴力与凶残。所以，小孩子，狗，医生，陈老五以及大哥，都在以同样凶残的目光看着“我”这块肥肉，他们要“育肥我”，然后再逼“我”自戕，这样他们“没有人的罪名，又偿了心愿”，多么狡猾无耻与凶残！更可悲的是我们的孩子们，他们何以有此等的心思呢？！无非是老子娘教的，“这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着“仁义道德”几个字”，“我”从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”，而如此无知善良的“我”也在无意中成了吃人的人，成了吃人的人“销赃”的同伙。所以他们将希望寄托于孩子身上，因此主人公在文章的末尾高声呐喊：“救救孩子！”
文中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"！这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了！
《狂人日记》一种自由的流露，一次正义的爆发。鲁迅先生的声音在那个充满恶臭、腥味的封建社会，唤起了沉睡的人，沉睡的真的人，唤醒了整个世界！
……别再沉睡了，崛起吧。
有关写对联的日记300字作文【二】
关上书，我深吸了一口气，眼前似乎还飘动着鲁迅先生的《狂人日记》，那个黑暗、冷漠、腥的年代。
本篇鲁迅先生假借精神失常者的恐惧揭露社会的黑暗与冷漠。在“狂人”眼中看来，四周都是随时张开盆大口吞噬自己的人，赵家的狗、狗的主人——赵富贵、还有一些未经人事的小孩仿佛都是吃人者，最为伤心的是自己的哥哥也成了其中一员。在这儿，我将“吃人的`人”理解为万恶的旧社会。
“狂人”进于“癫狂”，不停地做着“噩梦”，在境象中充满青面獠牙的家伙，黑暗阴森的笑，古怪的语句。却借助着“疯”，把带着愤怒，惊恐的鞭子一下子打到了隐痛之处，充满了内在的紧张。每个人都睁着眼睛说谎话，互相生疑，都想控制别人，却又无力超越他人，因而斤斤计较着。“狂人”被道为“疯狂了”，却又在“疯”的状态中说出一堆真话。
文中第六节写到：黑漆漆的，不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾……
看似简单的几句话，却将一个黑暗的社会鲜活的呈现出来，“狮子似的凶心”当指社会统治者的狠毒，“兔子的怯弱”指的应当是软弱无知的群众，“狐狸的狡猾”我想猜的无误应指圆滑世故，当属“墙头芦苇两边倒的”商人们。于是这天便不知是“日”和“夜”了。
文章最后一句：“救救孩子……”这呼声凄厉，甚而有绝望在内！绵绵不绝震撼这世人的内心。这正是鲁迅先生对“哀其不幸，怒气不挣”麻木民众的大声呐喊。
在今天，我们恰恰缺少这种疾呼，环境的污染，地球的沙漠化，水资源的匮乏，这一切所造成的危机已经凸显出来。谁都无法欺骗自己的眼睛，汶川、玉树频发地震、青海的干旱都足以彰显出可怕的惩罚。一只只孩童无望的手伸向天空，他们在离去的那一刻向世人呼救，而某些世人却沉溺在“狂人的美梦中”，不愿醒来。
当年鲁迅正是看到人们这种难以根除的恶劣性，因此才感到深深的绝望，如果认真阅读，你会发现，在“救救孩子”的呼声之后不是一个“感叹号”而是“省略号”。这长长的省略号一直延续到现在，所幸先生走后，现在已有一些人腾腾的勇士站出来，他们以笔为旗、呐喊呼吁！让我们在这孱弱的声音中听到了一丝希望！
有关写对联的日记300字作文【三】
鲁迅笔下的狂人可谓令人印象深刻。这样的人如果放在现实中，绝对会是人们眼中的疯子。然而，当我们仔细品读时，却是发现了一些更深的东西。下面来说说我读完以后的感受，也许并不准确，只是我一家之言而已。
《狂人日记》的“一”中主人公（下文以狂人出现）在日记中写到自己不见月亮三十多年，在现实中显然不可能。而这些别人眼中的疯言疯语在这里却是狂人精神醒悟的象征，也是文中其狂之开始。而对于赵家的狗看他两眼感到害怕，表明他生活在这种恐慌之中。
在世人眼里，看疯子的眼光自然会有一些异样，无疑狂人正是众人眼中的疯子。主人公在痴狂状态下，觉得周围的人甚至赵家的狗看自己的眼神也是恶狠狠的，仿佛要把自己吃了。事实当然不会是其他人要把他吃了，别人要吃他只不过是他的一种在颠狂状态下的臆想而已。但若真的把这当作一种臆想，那便是真的在看疯子的日记了。在我看来狂人口中的吃人是在批判封建礼教制度的毒害下，人们心理扭曲，却还要对下一代灌输封建理念，将下一代埋葬在这吃人的封建礼教之中。而在这样几乎人人都被封建礼教“吃掉”的社会中，被封建礼教毒害得太深的人们又要把未被污染的人们拉进“吃人”的圈子。民众的愚昧更是在对孝子应割肉煮了请生病的爷娘吃上体现出来。可以说实际上主人公发狂的阶段是他短暂的从封建礼教中醒悟过来的时期。然而很可惜，主人公的醒悟之语，在当时只被人误解为是发疯是所说的疯言疯语。事实上，在世人取笑狂人时，他心里正苦涩的吟着“世人笑我太痴狂，我笑世人看不清。”
也许是预料到自己在短暂的醒悟后，终于还是要被吃人的封建礼教所吞没，于是他在自己被吞没前的最后一篇日记中发出了“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”的呼唤。作者借狂人的日记，借其狂的状态呼唤着被封建礼教所毒害的人们的人性的回归。那些没有吃过人的孩子，正是还未被封建礼教毒害的赤子。他们是这个国家和民族的未来。
在这样现实与想象相交融的日记里，鲁迅先生表达了自己对中国历史的深刻理解和独特发现。这样的理解我或许达不到，我仅能借助先生的视角去看那我所不熟悉的历史。
有关写对联的日记300字作文【四】
我一直以为父亲是不爱我的。特别是我上三年级的时候，我上课不听书，写字潦草，学习成绩不太理想，所以，父亲就常常骂我，我因此还有点恨他呢。直到那一天……
那天是星期五，爸爸把我接回来后就忙着去煮饭了。我走进房间，把那沉重的书包用力甩到床上，便瘫倒在床上，心想：作业都在学校写完了，这下我可以尽情玩了。想到这，我一下子兴奋起来，立马从床上跳起来，坐到电脑前，打开电脑，找到电脑桌面上游戏的图标，正要点击进去，突然发现旁边多出了一个日记的文件。咦，什么时候多出了一个日记的文件？是爸爸写的日记吗？妈妈从来不上网的，肯定是爸爸写的。哈哈！爸爸的秘密要被我发现了！我心里一阵狂喜，赶紧点开。哇！里面的日记写得可真多啊！我该看哪篇呢？心里纠结了一下，我决定看最后一篇。双击点开，一行字映入我的眼帘：9月5日，今天打了儿子，我真后悔……我瞪大了眼睛，愣住了。咦，怎么是和我有关的？这不是他的`日记吗？我又赶紧点开上一篇：9月4日，今天我给儿子买了一个玩具……看着儿子那满心欢喜的模样，我高兴极了！我就这样一篇篇地点开看着，看着里面记载着我从小到大的点点滴滴，心潮腾涌。想起爸爸平时有好吃的东西从来都不舍得吃，给我留着；想起爸爸炒菜从来都炒我爱吃的；想起……我的眼睛湿润了。
这时，爸爸走了进来，说：儿子，吃饭了。我没有说话，定定地看着爸爸，看着爸爸那眼角不知什么时候多出的几条皱纹，看着他的手指上又多了一个创可贴，看着他那炒菜时溅满油渍的衣服，眼泪夺眶而出……
我一直认为母爱伟大如天，而忽略了那如山般高大，如海般宽广的父爱。从小到大，父亲给予我的爱太多太多，而我……
我走过去，紧紧地抱住爸爸的腰身，任眼泪尽情地滑落……
有关写对联的日记300字作文【五】
现在我们班里开始流行“对对联”啦！有一天，老师上了一节有关对联的课，我们对对联也产生了兴趣。从那一天开始，我们就开始“对对联”啦！
下课了，我猜想我的'同学韦坤杰会不会又来让我“对对联”呢？这时，果然，他来了，笑着给我出了句“上联”：“一起来‘对对联’啊！‘上联’是：‘早上，覃天作踩到香蕉，摔了个全身残废！”“哼！策我？以为我对不出来，看我怎么还给你”我说。然后思索着该怎么“对”他的“上联”。“早上”我就对“夜晚”吧。“覃天作”就对“韦坤杰”，姓名对姓名。“踩到香蕉”就对“踏中西瓜”，反正都是滑的东西。“摔个头脑开花”对“跌得满体流”，嘿嘿，一样惨。“哈，对出来了！”我笑着说，“韦坤杰，上联是‘早上，覃天作踩到香蕉，摔了个头脑开花’，那么下联就是‘夜晚，韦坤杰踏中西瓜，跌得满体流’！哈哈！你策我，我当然也要策你啦，否则――不工整！”韦坤杰哭笑不得。
接着，“还有！”韦坤杰又来了个上联：“上联”是：‘男男女女天天亲亲密密恩恩爱爱’！”啊？又些不三不四的感觉，不过照样可难不倒我！“男男女女”对个“老老少少”。“天天”当然对“日日”啦。“亲亲密密恩恩爱爱”嘛，我要想想了，老人和小孩天天都要怎么样呢？对了！对个“建健康康快快乐乐”吧。哈哈，搞定！我大声说道：“韦坤杰，我又对出来了！“上联”是：‘男男女女天天亲亲密密恩恩爱爱’那么“下联”就是：‘老老少少日日建健康康快快乐乐’！”韦坤杰心服口服……
怎么样，“对对联”好玩吧!大家也和班里的同学们一起“对对联”呀！
有关写对联的日记300字作文【六】
从前有这么一个小故事，就是关于对联的。明末清初，洪承畴做寿时，一个书生赠他一副对联“一二三四五六七，孝悌忠信礼义廉”。人们不明白这副对联的意思，那书生解释说：“首句隐藏无人，次句隐说无耻”，令洪寿畴暴跳如雷。后人用这副对联来批评卖国贼袁世凯，对他的所做所为十分愤怒。
读了这个小故事，你肯定又知道了一些对联的结构，只要巧用语言，对联就可以蕴含许多道理，如上面的一则小故事，就是一个交际联，用于人口头交流，另外，对联还分春联，装饰联，专用联，名胜联，我就有一些名胜联，看了之后，你一定会从中懂得它蕴含的意思。
大家都知道长江，是我国著名的大江，有些文人墨客就写了许多对联来通过长江抒发感想：长江一帆远，落日五湖春；风采三秋明月，文章万里长江；大地迎春红日照，长江破浪白帆飞……这些对联都有它的价值。有人从中知道了高尚品格，有人学到许多文学，对联能让许多人受益匪浅，所以我们要好好理解对联。
为了更好地认识对联，我们班还举行了一次“对联交流会”。在交流的过程中，我从苏东坡身上学到了孜孜不倦的学习精神；我看到了解缙的聪明才学，感悟到了做人的道理……
艺术百花园中，我最喜欢对联这一朵奇葩！
