关心对方生病的小作文【一】
前几天，我不知吃了什么不健康的食物，现在天天咳嗽。我想着：现在是夏天，我生病了就不能出去玩了！
一觉醒来，我的头很痛，就一直赖在床上躺着，妈妈看见我这样的情况，立马问我：“你没事吧？”我没有做回答。妈妈拿出体温计来量，五分钟后，我的确是发烧了。当时我一直在拒绝去医院，因为不想吃药。可妈妈硬拉着我去，我只能跟着去了。
到了一家小医院，医生叫我伸出舌头了，然后习惯性地问了句：“你有没有头疼，有没有流鼻涕？”我回答道：“头是有点儿疼，但不流鼻涕。”医生点了点头，就进去取药了。拿出药后，一共八元钱。我看着这些药就觉得苦。就回家了。
回家后，爸爸说：“以后你不可以喝冰水，西瓜等你好了的时候再吃，你也不要碰冷水了……”我听了就是心烦，生病了什么都不能做，真是残忍！
我下定决心，以后再也不要生病了，要保持健康的身体，这样才可以不让父母为自己操心。
关心对方生病的小作文【二】
这几天，我感冒发烧，天天点滴，没去上学。我病了，大家都来关心我。
姥姥天天来陪我，给我买了好吃的草莓，给我做好吃的饭菜。我最喜欢吃姥姥做的樱桃肉，这个好吃的菜是姥姥用新榨柿子汁浇的，可香可甜了。感谢姥姥！
张阿姨天天来给我点滴。张阿姨扎针一点都不痛。阿姨家的妹妹可可也生病了，但她还关心我扎针哭不哭呢，我才不哭呢！感谢张阿姨和可可！
高老师打电话问我生病情况，让我好好休息，还把每天的作业让同学带回来。感谢高老师！
这几天，妈妈一直没有休息好。天天陪陪我点滴到深夜！还给我做手工小闹钟，早上都睡过头了。感谢妈妈！
老爸这个人，就是懒，就知道躺在床上看书！妈妈叫他，他从来不动！我病了，爸爸却敢深夜去给我买药，还给我买了黄桃小罐头、葡萄小罐头、草莓小罐头、海棠小罐头，还有老贵老贵的香梨和红宝石新鲜葡萄……感谢老爸爸！
哎！姥爷身体不好，不能来家看我，但一天八百个电话！感谢姥爷！
……
我的病快好了，因为有这么多的人关心！
关心对方生病的小作文【三】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
关心对方生病的小作文【四】
星期三，兰兰的妈妈生病了，不能上班，只好卧床休息。
兰兰放学回到家，看到餐桌上一点点心也没有。心想：应该我回到家就能吃饭了呀？难道妈妈病了？于是，兰兰向妈妈的房间走去，轻轻地推开门一看，果然，妈妈病了。她脸色苍白，一副愁眉苦脸的样子。兰兰说：“妈妈，你先睡一会儿，我来做饭。”说完，就向厨房走去。
兰兰打开菜谱，照着菜谱开始做鱼汤。她先从冰箱里拿出一条鱼，将锅子放在煤气灶上，在锅里放水，点上火。等水开了，将洗干净的鱼放进锅里，煮了好长时间。等鱼汤变白了，兰兰往里面放调料，搅拌均匀，一碗鱼汤做成了！兰兰尝了尝，真鲜啊！她马上盛了一碗，小心翼翼地端到妈妈面前说：“妈妈，这是我做的鱼汤，快喝吧！医生说喝鱼汤对身体有好处。”
妈妈轻轻抚摸着兰兰的头，高兴地说：“兰兰长大了，知道孝顺长辈了。”
关心对方生病的小作文【五】
昨天下午，我突然觉得头有点痛，心里难受，一想恐怕是今天吹的空调时间太长，着凉了吧。
很快家人回来了，我无精打彩地跟妈妈说：“我有些头疼！”妈妈连忙跑过来摸了一下头说：“怎么那么烫。”急得汗珠子直往下流，爸爸二话没说，立刻去车库里将摩托车推出来，对着妈妈说：“快上车，我们去医院。”爷爷、奶奶都着急地不得了，同时我也很难受，。不一会儿到了医院，医生说：“是因为受凉了才会发烧的，我给你们开点退烧药，再打一针，回家多喝点开水就没事了。”打针的时候我特别怕，妈妈紧紧地握住我的手说：“不用怕，像蚊子咬一口就好了。”但还是疼得哭了。
爸爸、妈妈这么地关心着我、爱着我，我要好好地珍惜这份爱，我深深地想对你们说：“谢谢你们，长大之后，我一定要报答你们！”
关心对方生病的小作文【六】
一幅名叫《羡慕》的`漫画使我想了很多。两只鱼缸里的鱼一直在互相羡慕，永不满足自己所处的环境。其实，我们人也是一样。人们都羡慕亚运会得金牌最多的沈坚强，他每次下水前都至少打五针封闭，正是在痛苦中创造了奇迹;人们都羡慕一路辉煌的邓亚萍，她每天比别人多付出两个小时的训练时间，正是用汗水铺就了成功之路。从他们身上，我们能够看到奋斗的力量，从而产生超越。羡慕作为这样一种健康向上的精神活动，可以指导人的实际行动，让人们在彼与此的对比中永不自满不断向前，有力地推动社会的进步。因此，我们不能拒绝羡慕。
通常情况下，人们总是会羡慕比自己出色的人，渴望模仿，从而不断提高自己。羡慕的对象并不一定非伟人、科学家一类的巨星不可，也可以是在普通岗位上默默奉献的平凡人物，只要他的事迹对社会产生了积极意义，都可以成为我们羡慕学习的对象。
万事皆有度，羡慕也不例外。所谓“过犹不及”，因此这个限度至关重要，羡慕的限度以不丧失自己为最低限度。这就是说，不能不顾实际以别人为准，要在所选择的偶像的积极影响下产生一个飞跃。能够站在他的肩膀上展望更广阔的天地。而不是让他的光芒把自己的天空变得暗淡，活在他的脚下，永远仰视着他。千万不能像鱼缸里的鱼，什么都觉得是别人的好，从不自信地看看自己。如果它们能这么做了，那么它们能过得更好。所以，智者总是以羡慕为动力不断超越，愚者总是以羡慕作为停滞的理由。曾有人无限羡慕地说：“和卡尔·刘易斯生活在同一时代的跳远运动员是一个悲剧。”然而，在东京世界田径锦标赛上，新秀鲍威尔终于奋力一跃，打破了刘易斯天下无敌的神话，可又有谁知道，这成功的背后包含了鲍威尔多少羡慕和拼搏的汗水啊!如果羡慕别人只让你生活在偶像的背影里，自卑不能向前，那么不如不去羡慕，留一片广阔的天地供自己自由发挥。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”古老的谚语一语道破了天机。羡慕终归是羡慕，只有加上不断的努力才能达到提高自我的目的。对选择的偶像也要辩证地对待，无论怎样的光芒四射，他毕竟不是圣人，只能是取其精华去其糟粕，才能不断完善自己。 羡慕的内容也应该是健康向上的。如果盲目羡慕不法之徒的以权谋私，钱权交易，也渴望着有一天自己也这么干一次，那么这羡慕就不是好事而是坏事了。一味羡慕别人去追求奢侈的物质享受，这样的羡慕也是一个不小的错误，终将不利于自己的提高。 《羡慕》作为一幅讽刺性漫画，重要的不是形式，而是人们能从中得到什么，我想这才是作者的目的所在。作为人，我们是完全有能力正确处理“羡慕”这个问题的。不能没有羡慕，但也不能一味羡慕。给自己一份信心，再去拥有一份美丽的羡慕，就可以拥抱明天的太阳。
关心对方生病的小作文【七】
这周三，我像平常一样早早的起床，开始了平常的一天。当我看到课表时，惊喜的叫着：“今天有美术课。太好了！老师要教我们做香包。”我赶快吃完了平常的早饭，去了平常的学校，在平常的商店买了做香包用的不平常的玻璃线。
到了平常的学校，做在平常的位置，期待着一节不同寻常的美术课。
平常的铃声响起，老师走进了教室，拿出了一堆玻璃线和一盒香料。接着，马不停蹄的讲了做香包的步骤和注意要领。讲完后，该我们大显身手了，可有些同学香包没做好，却把线揉成了一个球，乱七八糟怎么也解不开；还有的同学刚拿到香料就不小心撒得满地都是，教室一下子变得香气弥漫；还有的同学和玻璃线较上了劲，线已经脱丝了，还再没完没了的拉……
我的香包终于做好了，简直像一个彩色的小粽子。咦！香包下面的流苏怎么回事？不知怎么搞的，流苏被我揉成了一团一团的，简直乱如麻团，真是好笑！
虽然同学们香包做的千奇百怪，但今天的美术课真是开心呀！
