六年前的九月,我们怀着对新学校的好奇,略带畏惧的天真,踏进了这个美丽的校园。 我们当时就像是春天的嫩芽,温室的花儿,需要时时被呵护。于是,老师,学长出现了。他们就是我们的引路人,帮助我们熟悉这个丰富的校园,学会融入第二实小这个大家庭。很快,一年的时光转瞬即逝,我们已经在这个充满爱与温暖的地方找到了自己的伙伴,认识了许多朋友,喜欢上了各科的老师,也拥有了属于自己的快乐。这些人从陌路到熟稔,跟我们从沉默相对到互诉心事,一天天陪伴着我们走过那些纯真而美好的岁月。
一年了,我们就要送走六年级的学长了。虽然没跟他们接触多少,但毕竟做了一年的'校友,心里总有些不舍。那时候还未想到,有一天自己也要那样离开母校。又一年,我们就要告别过去一载,升上新的年级,树立起新的目标,开始新学年的学习。
就这样,年复一年,送走了好几届毕业生,自己也升了好几个年级。不知不觉间,我们也站在小学生涯的尽头,过着余下不多的日子。六年了,我们从无知到成熟,从嫩芽长成了未来的希望。六年的时光,我们经历了不少,明白了很多,我们突然长大了。我们也有些不舍,不舍六年的同窗校友,不舍悉心教导我们的老师,更不舍哺育了我们六年的母校。
回首过往六年,我们即将升入中学,我们永远铭记那些青葱岁月,我们会记住那些陪伴我们走过来的人。漫漫人生,最难忘的是那年的金秋,我们懵懵懂懂走进了这座美丽的校园……
我喜欢捡瓶子。每次开完运动会或大队会等,操场上总有许许多多、五颜六色的瓶子。我搜集它们,一般矿泉水瓶子比较薄,汽水瓶很厚实,我统统拿走。没盖子的、特别小的,我也不嫌弃。平时下课时间,我也去捡,不过我很小心,怕被同班同学或低年级的小朋友看见,那时我会有点不好意思,别人问起,我总是说带回家浇花用的。等家里搜集了几大塑料袋的`瓶子,我和妈妈便会拿去卖了,钱全被我存起来了。
我还会捡小玩具。有的小朋友太马虎,玩了玩具就随手乱丢,坏了一点儿就不要了。我在路上捡到过篮球、迷你的变形金刚、小弹珠等。如果是一些玩具的小零件我也不放过,拿回家拼装组合还是能玩的,总之要全部留着,一个不能丢掉。已经有好多年我都没有让爸妈给我买玩具了,家里能玩的东西真不少。
还有呢,就是真正的垃圾,什么香烟盒、小纸片、橘子皮、牛奶盒等,我捡起来赶紧扔进垃圾桶里。有时妈妈都说:“太脏了,太脏了,快点扔了吧。”
大家看我是不是一个爱捡垃圾的小孩,可是妈妈夸我是一个环保主义者,我也觉得自己做得好。
浸过水的竹篾已经变软,等待着被刀破开,再重组,塑成风筝的雏形.
第一次上他的游泳课,我满心不屑。泳池那边几乎是晃过来的一个人,个头不大口气却惊天:“我不管你们以前是什么基础,既然跟了我练,以前的全都忘掉,要把自己变成一张白纸,什么字都没写,什么东西都没画。”“真是笑话!那我们以前那半年不白学了?”我低声叨咕了一句,招来他一个白眼。
若想飞上高空,竹篾便必须舍弃它的边边角角,舍弃那些让它看起来美观,却徒增分量的东西:竹节,绺杈,枝枝蔓蔓。
紧锣密鼓的正在池边练习着,他披了大幅的浴巾走过来,一口浓浓的教练腔:“你的动作可不够规范,看上去无所谓没什么大不了——短池里4×50俩来回就没劲儿了。划水的角度和你自身的重力、水里的阻力,那关系大了去了。一会儿的课后比赛,你去参加。”他不怀好意地笑了:“顺便见识见识什么叫规范!”
经过修剪,舍弃了边角,竹篾的弧度和弹性很快可以看出来了,简洁利索,内蕴力量。
那天的比赛我输得很惨,原因真的就是最后阶段的体力不支,大口大口喘着粗气的我看看跟离得最近的选手都掉了两个身位,只好无力地停住了打水的臂膀。抹着一脸不知是汗水还是池水的滴滴答答,沮丧地上池,经过他身边时,他不出意料地笑了:“还可以,力量不错!再跟我一段肯定能出来!”拍在肩头的巴掌挺疼。
竹篾的顶端系上够劲也够韧的双股绦线,抻直了扽平了,是提线也是连线。
他一连半个月带我训练,每天两个小时。在“嘿”、“好嘞”的鼓励中传授着要领:换气的间隔,倒气的把握,划水臂的展开幅度,盯足最后一口气的魄力和掌控。我忽然觉得又用原来不仅仅是扑腾几下水——眼前开了一片新天。
“这是我扎了半个多月的风筝。”他指着更衣室门后杵着的竹绢风筝回头冲着我,“跟带你差不多!别小看这玩意儿,做风筝,练水活儿——飞上去跟沉下去一样,都要用心。”说着又用力向我点点头。
体态轻盈的风筝,在提线的`牵引下,一飞冲天。
好风如水,或者其实,好水一样如风。
抽屉中,一张不大不小的正方形彩纸,拿它干点什么好呢?拿着它,端详又端详。“叠成个风筝呢,颜色还蛮好看的。”同学说。
小时候,犯了错的我经常是理直气壮地去找母亲,虽说是我去认错,可每次就好似她错了一样,“你就不能态度好一点吗?”她每次都这样训斥我,我则不以为然。因为我不听说服和管教,平日里可没少挨打。
“把边修一修,不修边怎么能做好风筝呢?这不跟做人一样,需要长时间的打磨... ...”
“嗯。”我满不屑地吭了一声。
游泳课,大家仍然紧锣密鼓地练习着。这时,教练走了过来,对我说:“你的动作还不是十分规范,这样一来,不规范的动作很可能导致你在4×50的比赛中因力量不足而输掉。这是和你自身重力,下水时克服的阻力成正比的。一会儿的课后比赛,你去参加。”她微笑着对我说,“顺便见识见识什么叫规范。”
风筝的上部修整好了,加了一些点缀,又查了查这方面的资料。才明白,风筝的上部虽然绚丽无比,可是下面的部分更重要。下面的基础要稳,支架的硬度要大,但不要太沉,太沉的话会因为自身重力而下降,飞不了多高。太轻则会被风筝撕扯坏掉,无法与强劲的风在空中共舞。此刻,我不仅仅明白了制作风筝的过程及原理,还懂得了做人不要飞得太高,自满之心会让你在最快乐的成功之时跌入谷底。做人不要高傲,平平安安才能成大器,也不要太自卑,自卑之心会把你压得透不过气来。在适当的时候鼓励一下自己还是十分有必要的。
那天的比赛我输得很惨,原因是体力不支,动作的不规范让我中途就失落地下场。教练却鼓励着我,不断地纠正着我的毛病:换气间隔的把握,动作展开的大小幅度,意志力的掌控等等。
那天,我虽输了,但我却懂得许多。从此做人就要踏踏实实,坚韧不拔,不到最后一刻决不放弃。
做风筝支架的材料让我找寻了时间,没过多久,风筝做好了,在阳光的映衬下格外耀眼。真希望人生就像这风筝一样,不卑不亢,奋勇争先!
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嘿,好久不见了,我都已经进入了初中,各自往不同的目标去奋斗,小学的时候,我们做过同桌,我觉得那是我最快乐的时候了,不知道为什么,那时我竟对你有一丝的好感,却被我自己误认成喜欢,那时我还什么都不知道,我想把这个秘密一直埋藏在心里,却瞒不住班级里留心的目光,可能是我们的举止太亲密了,导致了他们开始传播谣言,那时我们已经不小了,感觉自己什么都懂,实际上什么都不懂,我那年的懵懂,我现在似乎都解释不清楚。
不知道为什么,那时的懵懂,其实最为正常,却被我们想的不正常,当你和别的女孩子玩时忙完会不开心,你跟我讲话时,我会开心一整天。我以为我真的喜欢你时,却从来没和你说过,可能真的是因为人的心理表现,小学里的喜欢不能叫喜欢,应该叫好感,这是青春期的`表现,这谁都懂,但是就是克制不住自己,好好的好感,初初的懵懂,一切是多么美好,那一刻,谁都有了心思,有了心机。当我告别南半球,我愿化作飞鸟永远为你祈祷,仅仅是因为同学。
上了初中,我完全明白了好感,把好感认为是喜欢,是多大的错误,幸好那时我们没有因为一时冲动在一起,不然真的会影响我们的生活,感谢我们的懵懂让我们长大,裹着光的人,带着梦去探索世界。
这个经历让我明白了好感不是喜欢,不是爱情,让我更理智吧,世界还很大,我想去看看,去看看那些发光的世界。
我奔向北海道,不愿再重蹈覆辙,不愿再重新重复着懵懂。
我们那年的懵懂,各自奔向自己的南半球和北海道,愿你一路走马观灯,一生无牵挂。
那个懵懂的女孩
20xx年x月x日
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