百年大计教育为本作文议论文【一】
家长可以经常赏识孩子，说了以下这些话语，这些话听起来是正面赏识的，也有鼓劲的作用，似乎也符合一些基本的教育理念。可认真分析，它们可能对孩子的成长产生不利影响。赏识教育是很有技巧的：
>>事例1：
小凡从幼儿园回来后对妈妈说：“我一点也不喜欢大龙。”
妈妈回答：“别这么说，大龙是个好孩子。”
分析：妈妈本意是希望孩子能与他人友好相处。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。
建议：专家表示，孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他：“大龙对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？”通过这种方式来解决问题。
>>事例2：
6岁的铮铮告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬。
妈妈回答：“我早就知道你是最棒的。”
分析：如果总是用“最漂亮的”、“最可爱的”这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高。一旦孩子渐渐发觉并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，产生自卑等负面情绪。
建议：专家分析，别用“最聪明”“最漂亮”这样的词语表扬孩子，最好用“你努力了”“你动脑筋了”这样的句子鼓励孩子。
>>事例3：
乐乐从幼儿园回来闷闷不乐，因为小朋友嘲笑他有个大蒜头鼻子。
妈妈回答：“你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。”
分析：妈妈当然知道自己不过是在宽慰孩子。可是，孩子就真的不知道吗？他甚至可能会因为你不理解她的伤心，从而把不快压在心底，造成在今后的社交中出现心理障碍。
建议：专家认为，家长应先问问他，是不是在和谁做比较。然后告诉她每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的，多说几次孩子就会习惯于接受现实。对于能够改变的现实你可以给孩子提出积极的建议。千万不要一上来就乱安慰。
百年大计教育为本作文议论文【二】
我顾不上看周围的景物，只觉得这里天昏地暗，空气呛鼻。那群人穿著名牌衣服，名牌鞋袜，总之全身都是名牌，只是他们面黄肌瘦，两只眼睛已经深深地陷进去了，似游魂似的轻飘飘的向我走来……我原来不小心吸了外星人撒下来的花粉，竟然来到了100年后的地球！
“看那！这就是100年前的`地球人！”一个住着先进的拐棍的老人指着我说。“她就是100年前的地球人？他们可害得我们好苦啊！”一个青年人怒火万丈。这时的我，大脑一片空白，这是怎么了？我还没反应过来，一个抱着婴儿不像婴儿，外星人不像外星人，动物不像动物的阿姨瞪着我，我看到了她眼里的火焰，只听她说，不，是怒吼：“100年前的地球人！你太过分了，你看见了吗？看见我们这群孩子了吗？他们本来是可爱、聪明、健康的，但是，你们100年前地球人在河里乱投化学物品，使我们的后代都喝了这里的水，那些可怜的孩子们有的大脑缺陷，有的病病恹恹，还有的因中毒亡你知道吗！”她一边说一边指着身边的孩子们，眼泪也流了下来。
我好像突然明白了些什么.
百年大计教育为本作文议论文【三】
被打情形：每到吃饭时，妞妞都不高兴，不喜欢吃饭，喜欢吃零食。一到吃饭时就把嘴闭得紧紧的，妈妈怎么说都不听，妈妈着急了，就打了妞妞。
妞妞妈妈理由：她最近也不知道怎么了，对吃饭特别抵触，一到吃饭时就闹脾气，不肯吃，怎么讲道理都不行，现在这么大的孩子不吃饭只吃零食怎么行，我实在没办法就打了她几次。
专家观点：妞妞这么大的孩子正处于“第一反抗期”，她有了“我”的概念，她认为吃饭没意思就会强烈反抗。她 认为吃饭是大人强加给她的意愿，而不是自己想做的事情，另外，她开始反感吃饭，觉得吃饭不快乐，到了吃饭的时间孩子不吃饭，家长一再说教，可能适得其反。 这时候，家长应该找一件孩子喜欢做的事，和饭菜结合起来，比如妞妞喜欢玩兔子毛绒玩具，可以把胡萝卜插在米饭里，告诉她小兔子最爱吃胡萝卜了，把饭菜做得 五颜六色，这样孩子在吃饭时就能感觉到有乐趣、有食欲。这时候打孩子只会使她更厌恶吃饭，不能从根本上解决问题。
百年大计教育为本作文议论文【四】
刚进校门，鳞次栉比的楼群，红白相间，甚而展现出阳光下镀上的金辉，给人一种青春焕发的气息，与那一棵棵巍然屹立的棕榈树交相辉映。那是古典与现代的结合，也是一中百年历史与崭新时代面貌的交融。教室里传出“为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟”的朗朗读书声，琴韵悠悠，与松涛相和，与钟声相闻，余音绕梁。白鹤亭傲然立于白鹤岩之上，红砖青瓦、树影婆娑，真是“白鹤山麓掩红楼，海上花园又一园”。
一百年后的你，已不只是一所校舍，也是一道风景，存于万千学子心间。谈到你——名校，优秀者云集之地终已成为浮在层面的称赞，而那一声“那是保藏我记忆的相册”，更加直入你的心坎。是的，百年后，透过时光空间回望你，那一份温馨与爱，让记忆温存于此。
“聆听烟雨声声，琼楼水台榭犹存。”越过百年的时光，厦门一中依旧桃李芬芳。一百年栉风沐雨，一百年上下求索，一百年光辉灿烂。回眸过去，多少优秀人才培育于此，长江后浪推前浪，压力生于无形，这种暗藏于空气中的压力，是一个人从稚嫩走向成熟的一种原动力，是一个人从平凡走向成功的踏脚石，是一个人在百舸争流中把生命提高到另一个高度的平台。正因如此，一代代桃李芬芳，一载载铸就辉煌，过去如此，现在如此，一百年后的一中依旧如此——在时间的见证下，崇尚一流，追求卓越，拒绝平庸，超越自我。
一百年后的你，思考的`气息将你环绕，于是，周遭的空气里多了那一份书香，似滴纸欲穿的浓墨弥散了整个校园；一百年后的你，伴随着高科技，踏着时代的脉搏，让学生一次次感受时代的气息，体会时代的跃进；一百年后的你，一样美丽，因为学生如花的笑靥装点了你,高考作文，雄伟的校舍依旧挺立；一百年后的你，依旧传承着属于你的“勤、毅、诚、敏”……
百年后的你，夺人光辉下有属于你的温存记忆。
