怎样出口成章写出好作文【一】
我喜欢季羡林老先生的这句话，说到热爱文字人心眼里去了。我自己对文章也有见解。我个人觉得，文章最忌虚情假意，必须字字珠玑，真情实意，才能入味。——自己
每一篇文章，都是我心灵深处最响亮的声音。将文字一撇一捺的存在心底，用最好的语言织成华丽的篇章。每每被我累积的文字，终究会慢慢写成文章。
从小我就衷爱与文字，我觉得它能给我带来愉悦的心情。每每当我情绪低落时，它能让我从伤心走向快乐。我心中不知让谁说的痛事，都可以用文字诉说出来，它永远都是我最好的倾诉者。我素来喜欢用文字记录一些琐事，学习和生活中的艰辛，成长道路上的点点滴滴，迷茫青春中的跌跌撞撞……
文字本来就带有诗意，更能表达人的喜、怒、哀、乐。我的心灵很脆弱，一不小心就会受到各种伤害，也唯有这文字能治愈我的伤痛。文字就是我的.命，没有它我甚至不能呼吸。别看我平时很懒，亦很少写些什么，但想书写的文字，早已被我存入心底，只需静待累积够后，再细写成章。我这人记性不是很好，有时存入心底的文字，不知忘记哪里去了，所以我会经常的用笔，写入自己专属的文字本里。
因为爱文字，本子里难免会记录许多话语。平时也爱收集一些好的句子，每当看到令自己心动的文字，就会摘录下来分享给周围的朋友们。分享给她们，我自己也会比原本开心还开心。早已习惯文字陪伴着我，文字有它自己本身的韵味。古代贤人志士都习惯用文字作诗词，它们不也是一点点的累积文字，才能慢慢写成那么好的文章吗？文字是活的，它需要你的支配，用的好它流露的是你心灵中，最想发出来的声音，胜过最美妙的音乐……
有人问我说你怎么那么喜欢文字呢？我笑而不语，暗暗在心中说“因为文字，可以说出我不可能说的话；因为文字，可以放松我的心情；因为我需要文字，编辑成最美的文章……”没有我心中一点一点，累积的文字，我怎会写出文章呢？
文字无声，但它可以说出你心中的声音。文字无命，但它可以活在你心灵最深处。文字无价，它是你生命中的瑰宝。保留在我心中的文字，终究会写成最美文章！
怎样出口成章写出好作文【二】
风和日丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊?这么臭!”晨凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去，那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。秋涵眉头紧锁，不管三七二十一，弯下腰，一次，两次。。。。。。她虽然已经挥汗如雨，却不肯停歇。“这样也不是办法啊!就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题，怎么办呢?有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。又是一个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有了臭味，没有了倒在外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。
文明—只差一步。
这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪，无法生存，这难道就是我们想要的吗?不，不是!
我看过这么一篇报导：
去年5.1黄金周期，被国人视为圣地的\'天安门广场，日产垃圾19吨!7天就是133吨!环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天的垃圾足以淹没脚踝。
宜城实验小学五年级：碧比儿
怎样出口成章写出好作文【三】
有这样一幅漫画：
一天，小明和小红手牵手回家去。
在放学的路上，小红突然发现一个垃圾桶下挤满了垃圾。这时，小红心想：一定是人们不讲卫生，乱丢垃圾，所以垃圾桶下才会这么多垃圾的。她摇摇头，叹了一口气，指着这些垃圾，对后面的小明说：“这垃圾桶下的垃圾真多啊!”小明也皱眉苦脸。小红停下了脚步，弯下腰，又说：“让我来捡这些垃圾吧!”小明摸着脑袋，说：“那好吧。”说完，小红就一点一点地把它们放到垃圾桶里去。
小明觉得不能干瞪眼。眼前一亮，想出了一个好法子：我为什么不用文字来提醒人们要爱护环境呢?说干就干，他从书包里拿出一张纸，用毛笔在上面写了六个字：“文明只差一步”。然后再用胶水贴在垃圾桶上。小红见了，就竖起大拇指，说：“你的方法真不错!”
这只不过是一幅漫画而已。但是在这幅漫画里，却含着深刻的道理和启示。无声地告诉了我们要爱护环境卫生，保护环境。生活也如此。
先说学校。学校里一定有很多垃圾桶吧?那为什么学校的垃圾桶旁这么多垃圾呢?甚至有的学校还有垃圾堆。而那些同学却只差一步没有到进垃圾圾堆里。就这一步，而受到很大的影响。同学们呀，这一步可是极为重要的呀!
再说街道。说起街道，那就更惨了!特别是市场，这儿一堆，那儿一堆。真不讲卫生!你们想想吧，这样会受到严重污染!为了地球的明天，你们该怎么做呢?
不过，我也要从现在认真做起，要保护环境!文明只差一步!
怎样出口成章写出好作文【四】
激发兴趣是培养能力的起点。激发兴趣是以发展智力、提高能力为宗旨的，这里所说的能力主要是自学能力，因为它是一种多因素多层次的综合能力，是各种能力中最根本的能力。教师必须努力引导学生从自己的精读、深思、实践中发现问题，解决问题。学生自己的探求、思考、发现往往会激发智慧的火花，教师的责任是敏锐而及时地抓住它，并在全部教学过程中。
通过科学性、趣味性、启发性、鼓舞性的语言，激发学生的学习兴趣，使学生感到自己发现有价值，自己的研究有收获。这样学生思维的积极性会越来越高，思路会越来越宽广，教师的主导作用也才能在教会学生学的过程中得到充分的发挥。
