在游戏中的感情故事作文【一】
上文提到过，小学生由于心理和生理发育都还不够健全，因此，小学生很难长时间的集中自己的注意力，这也是为什么小学课堂时长的设置要短于大学时长的设置。教师必须尊重这种生理和心理的发展规律。所以，将游戏引入小学数学课堂，能够吸引小学生的注意力，当他们全身心的投入游戏中，自然就很难走神了。例如，在学习人民币单位时，可以进行角色扮演，让一个学生扮演购买物品的消费者，另一个学生充当收银员，计算随机购买多样物品时，应该花费多少钱，看是顾客算的准确，还是收银员算得又快又好。
在游戏中的感情故事作文【二】
综上所述，小学数学当中应用学科型的游戏教学，可以激发学生的兴趣，培养学生的综合素质以及发散思维，在小学的数学教学中应用学科型的教学策略包括要根据学习的内容，巧妙设置游戏形式、让学生对于数学知识有一个直观的感受、将游戏带入小学数学课堂、鼓励学生开动脑筋，发散思维，解决数学问题。
在游戏中的感情故事作文【三】
学科型的教学游戏是将知识或者学科技能作为教学的基础，并且促使学生在游戏当中掌握知识以及或者某项技能，这样的做法对于学生学习具有十分重要的作用，将教育和游戏相互集合，促使学生可以在游戏当中学习知识，从而激发学生的学习兴趣并且培养相关能力，此外，游戏当中，学生可以增加对知识的理解程度从而促使教学质量得到显著的提升。学科型教学游戏具有以下几点主要的特点:第一，教育性，教学游戏是为了教育才设计，因此，教学性是学科型的第一个特点。第二，趣味性，学科型教学关键在于提升学生的学习积极性，以及激发学生的学习兴趣，因此，应当具备趣味性。第三，拓展性，学科型的教学游戏当前还是处在一个发展的初期阶段，因此，应当及时发现当前教学游戏中的不足之处，并且采取有效的措施完善游戏，从而促使游戏培养学生的创新思维以及创新能力，进而激发学生的创新的潜能。
在游戏中的感情故事作文【四】
今天家里停电，好冷，我还是去二姑家玩玩，顺便“防寒”，呵呵！外面的空气真新鲜。
如果我碰到那家伙怎么办，上次吓我个半。
不会的，今天天气这么好，肯定不会像上次那么倒霉。恩，这也有道理，万一我碰到怎么办？不会吧！我运气可不会那么差的。可是也有可能碰到啊？不怕一万，只怕万一嘛！我一男子汉怕那家伙？切！不管它。但是那家伙很厉害啊！怕什么，大不了拼了。拼？这可得想清楚，搞不好会吃大亏。那怎么办，到家里也不好玩，而且停电了，很冷的，还是去吧！我运气应该没那么差。虽然才一楼，不过很快就到了的。
那是什么东西？怎么黑黑的？难道是那东西？不可能，怎么会在这出现呢？那是什么？有人想暗算我？不会啊，我一向待人不错的。难道是有人想篡夺我班长的宝座？也不可能啊，我们班的同学都很善良的啊！有的连小虫子都不敢伤害。
可那是因为那些女生怕呀！
那……反正不可能的。一定是昨天没有睡好。不是啊！我昨天很早就睡觉了。那是什么？难道真是那家伙？还是看一下吧！不怕！不怕！还是不要了，万一真是，那我不就惨了？没事的，如果真的是的话就跑。可我怕跑不过那家伙。
听天由命吧！看一下！嗷！是一带垃圾，我说不会是那家伙吧！虚惊一场，都怪自己没戴眼睛。唉！还在二楼，还有四层楼。如果二姑不在，那我岂不是白跑一趟？回去吧！这样也避免与那家伙发生“正面冲突”
可家里没有火，实在是太冷了，冷一下应该没关系，总比白跑一趟好啊！可现在都到这里，还是去吧！算了吧！而且又有可能碰到那家伙。碰到也没关系，大不了赶紧进门。
可哪有那么快的速度啊？再说了，在家里多做做运动不就不冷了吗？这样还增强了体质呢！到家又会不想做，还是往上走吧！走了三层楼了都还没有碰到，应该不会碰到了，干脆想点别的吧！这样就不怕了。
恩，好啊！想什么？我想想没什么可想啊。哦！有了，前几天雪莲说她们那下雪，好大好大的，真希望我可以去看看。
还有，落忆说她数学得满分，真羡慕呀！如果我碰到那家伙可就惨了……哎呀！怎么又想到这件事情了？不去想，不去想。再想想其他的，没什么可想的了。呵呵！那天空真美丽呀！那小鸟真漂亮呀！
晕呀！我都这么大了，还对自己说这些，太小儿科了吧！那想什么呢？明年要中考了，真舍不得大家。恩，中考后不知道怎么办，没有他们的日子真不好过……
终于到四楼了，还有两层楼，我得快点，外面冷了。
有动静，那是什么声音？是那家伙发出的吗？啊？快跑啊！我的\'天！奇怪，怎么没声音了？看呀！都跑到三楼了，怎么会有声音呢？我还是上去吧！不！不！我不能上去，万一它在的话，我就了，就嘛！再怎么样也不能花“革命的本钱”啊！
对啊！继续往上走，不管那么多。不行，我得想个办法，这样的话太危险了。恩，可是想什么办法呢？算了，外面冷了，还是随便点好。就快到五楼了，小心点。晕！怎么是装修房子的人在锯木条呀！又吓我一跳！
就到了，就到了，希望那家伙不在家，还是跑上去吧！NO！如果它在的话我就没有足够的力气逃跑了，所以关键时刻不能浪费体力，干吗这么担心啊！反正该在的就在，不该在的就不在，话虽是这么说，可……算了，豁出去了。
呼~那家伙不在，否则我还真不知道怎么对付那站起来比我高，吃起来比我多，称起来也比我重的我叫不出名字的大黑狗。敲门进去吧！
在游戏中的感情故事作文【五】
从小学生身心发展的阶段性特点来看，小学儿童的注意力相对不够集中，这也就导致了他们在课堂中常常出现分神等问题。这种现象对小学教师的教学方式提出了新的要求。在小学学习中，数学知识由于难度较大，又相对枯燥，因此很难激起学生的学习兴趣。将学科型教学游戏引入小学数学课堂，能在很大程度上解决这个问题。游戏是儿童喜欢的一种娱乐方式，在游戏中学习数学知识，能让学生的注意力更加集中。同时，采取不同的游戏可以教授不同类型的数学知识。教师可以根据上课的内容，设计合适的游戏，引入课堂中。但是，这种教学方式进入我国小学课堂的时间还不长，有些教师也反映教学效果没有达到预期要求。但是，学科型教学游戏对于集中学生注意力，增强学生理解能力和激发他们的学习兴趣方面的作用是真实存在的。同时，人们必须认识到，无论采用怎样的教学方式将知识教授给学生，并让他们理解和学会运用教学内容，才是课堂教学的核心目的。因此，必须将教育性视为学科型教学游戏的中心思想。将小学数学教学内容完美的融入学科型教学游戏中，让学生在进行游戏的途中学习和理解教学的内容。
在游戏中的感情故事作文【六】
在这些科普类的书里，令我印象最深的还是《游戏中的科学》。书中全部的科学知识都是来自生活中一些常见的事物。这里是魔幻的游戏世界，这里是神奇的 科学殿堂。书中有400多个有趣的游戏，这些游戏，带我进入了神奇的科学世界，让我在科学的世界里快乐地畅游。书中分十章：第一章是“变幻莫测的光与 色”，其中“会弯曲的光”等小游戏，让我感受到光与色的\'世界中光怪陆离、五彩缤纷的景象。第二章是“热遇冷的特技表演”，其中“开水中的鱼”等游戏就像一 个个小魔术，向我们展示了许多精心别致的特技表演。第三章“魔幻声音”中“使芝麻跳舞的歌声”、“易拉罐的演奏”等让我聆听了声音王国的一场场小型音乐 会。第四章“电与磁的魔术棒”中的小游戏，让我感受到了电与磁的威力和魅力。第五章是“力与运动的世界”，让我明白了力与运动是我们生活中最亲近的朋友。 第六章是“点石成金的化学”，这是我最喜欢的一章。“手帕在火中跳舞”、“长寿的报纸”这些小游戏让我体验到了化学点石成金的深厚功力。书中还有“数学与 几何的魅力体验”，“奇幻宇宙”，“搞怪生物界”，“身体里的魔术”等章节。
这些游戏一个个都引人入胜，趣味无穷，充分挑起了我的好奇心。游戏中的工具材料都在我的身边，因此我常常自己做实验，用自己的双手化平凡为神奇，去 探索自然界中的奥秘，生活中的科学真理，亲手揭开科学的神秘面纱。这些新奇的科学实验，也让我充分体验了动手动脑的乐趣。每次实验成功后我都欢呼雀跃，开 心不已。这些看起来简单易行、妙趣横生的小游戏中可都蕴含着不简单的科学道理，它们开拓我的视野，启迪我的智慧，帮助我插上幻想的翅膀，在我快乐做游戏的 同时也学习了丰富的科学知识。
