读书世界就在眼前作文三年级【一】
那是在我刚刚上六年级的时候，学校在每个周五的下午使我们的课外体验活动。我报的是“攀岩活动”。刚开始我觉得攀岩很简单但是很快我就觉得这项活动很辛苦。这里几乎是七年级的学长报的。而我就成为了这里最小的。刚刚攀岩的时候我看到学长们爬的很是轻松。但是等到我爬到攀岩墙的四分之一的'时候我往下看，发现好高。这是我发现我的脚已经软了。就当我准备放弃的时候我想到了以前读到的一个故事：
有一个探险家在沙漠里迷失了方向，他的食物被他用完了，他的水壶里只有一点点可以维持生命的水。他艰难地寻找着路。当他发现不远处有一个水井和一个桶但是他不知道里面还有没有水。探险家突然意识到自己陷入了两难境地。
他十分苦恼，如果他把水壶丢进去那么只会发生两种情况
1.是会听见水波动的声音这样他就能活下去。
2.是水壶破碎的声音，这样他就会渴。探险者最终放弃了，但是他在两天后因为没有水而渴了。
还有一个探险家同样也在沙漠了迷失了方向，他的食物也被他用完了。他也突然意识到自己陷入了两难境地。但是他并没有放弃他将自己的水壶扔了进去，他立刻这时水井开始发出隆隆的响声，他激动极了他立刻把水桶倒满，猛是一大口。接着探险者就把水倒入自己的的袋子。
然后，探险者将水桶再一次打满水，准备留给后来的路人，并且他拿出一张纸写了几个字：不要放弃希望！
想到这里我顿时有了勇气去继续攀岩，通过不懈的努力，我终于攀到了顶峰。
有时候当我们遇到挫折的时候，很多人都想着逃避，而正真不会放弃希望的人有多少？希望其实就在眼前，只是你没有注意到它。
读书世界就在眼前作文三年级【二】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
读书世界就在眼前作文三年级【三】
他们能承载一个民族的精神之魂，他们能为别人搭起生命的长廊，他们能够赢得我们双倍的掌声和礼赞，他们能够让我们投以最深情的注目。
——题记
我们常在生活中徘徊，却无法发现最绝美的画面，我们又常在徘徊中探求，却始终找不到动人的瞬间，可是，仔细品，精心观，爱就在眼前。
你是否还记得熊熊烈焰中，一个耄耋老人用一个破旧斑驳的木梯搭就了一座拯救生命的桥。三十多年鲜活的生命由此挣脱神，到达生的彼岸。这段发生在上海小弄堂的传奇，像一首蜿蜒跌宕的歌，值得我们长久吟唱。请永远记住这位老人的名字——朱燕珍。
他的轻轻地一推，便把生的希望留给了战友，而自己却永远地留在了我们心里，为了他人生命而贡献出自己的生命，这个平凡的战士证明，只要你将他人利益放在自身利益之上，一个普通的灵魂也可以笼罩神的光环。
“中国，挺住！汶川，挺住！”那声音一阵高过一阵，令人热奔涌，战士们眼睛里出现了殷红的丝，那是因为几夜没合眼了，白衣天使的脸色苍白如衣，那是因为她们筋疲力尽了，总理那丝丝白发和浸满泪水的双眼令人心灵颤抖，这是个老人啊！一个值得我们举国上下尊敬的老人！还有许许多多在抗震救灾中不顾个人生命安危的英雄人物，他们所给予我们的不仅是震撼，更是一种精神的财富，是民族的精神！是深情的爱！
透过迷惘，我们看到了一爱就在眼前！
读书世界就在眼前作文三年级【四】
每个人心中都有一个梦。哦，不！是两个！一个是自己的梦，一个是所有中国人的梦。那就是中国梦——复兴！
复兴是一个沉重的话题。谈到它难免会伤感，会心酸。可是我还是要说，因为这是每个中国人的梦想，更是我们的责任！可我还能说些什么呢？是回顾那些痛苦不堪的历史，还是猛烈批评那些封建腐朽的思想？我想我应该做些更有意义的事，不应该把时间浪费在嘴上。
为了复兴，我的爷爷成为了一名光荣的军人，保家卫国！让敌人的阴谋全部粉碎，让祖国母亲不再受一点侵犯，让沉睡的东方雄狮迈开苏醒的第一步！
为了复兴，我的爸爸成为了一名工程师，建设祖国！规划出一个又一个的城市，建造一座又一座的楼房，开辟了一寸又一寸的土地！让祖国母亲变得美丽端庄！
为了复兴，我的妈妈成为了一名人民教师，诲人不倦！培养出的是祖国的栋梁，点燃的是民族的希望，照亮的是祖国未来的道路！
为了复兴，我立志成为一名科学家，报效祖国！我要努力研究科学技术，让我们亲爱的祖国成为科技强国，让中华民族屹立于世界民族之林，让中国真正的富强起来！
最后，我想要借用说过的一句话：空谈误国，实干兴邦。行动起来吧，十三亿的中国人行动起来吧！让我们通过自己的双手，建设一个伟大富强的中国！中国梦就要实现！
读书世界就在眼前作文三年级【五】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
读书世界就在眼前作文三年级【六】
暑假前，我读了一本书《神奇女生祝如愿》虽然过了一个暑假，那书里的情景仍然历历在目。
书中的小姑娘祝如愿在很小的时候，就失去了她的守护神——妈妈。妈妈留给她了一双神奇的木头鞋子，只要对着这双奇特的鞋子说出自己的心愿，它就一定会实现。13岁的如愿对鞋子许了一个贪心的愿望：她想要一个漂亮的妈妈，一个又帅又好的哥哥。
然而，就像奇迹一样，在爸爸木偶团倒闭的时候，柳允典阿姨像一个天使般出现在如愿的生活中，她带着吉利哥哥和如愿一家，像两个半圆，拼成了一个完美的四口之家！
但是谁能想到，甜蜜的幸福之后却是撕心裂肺的分离和痛苦，祝如愿的追寻换来一个悲伤的真相。但是小如愿以异想天开的灵感、一往无前的勇气，终于换来了最终的幸福！
欢笑、沉思和泪水，伴随着这本书。
祝如愿，一个纯真的女孩，她的愿望虽然美好，却遥不可及。
祝如愿，一个善良的女孩，她帮助爸爸在困境中站起来，从木偶团倒闭的阴影中走出来。
祝如愿，一个勇敢的女孩，经历过种种痛苦和挫折却仍然坚强地去寻找答案。
祝如愿，一个神奇的女孩！她有一只神奇的红木头鞋子，愿望在鞋子里发酵、膨胀，最终全部得以实现！
就像书中所说的：当两只鞋子走失时，其中一只鞋子会满世界地找到对方，然后狠狠地说：“让我们在一起，永远不要再分开了！”
幸福，并不是遥不可及的，有时候，幸福就在眼前。
