小学蒙语作文书【一】
我一手捏住书的中下部分，另外一只手靠在书的中间，眼睛细细品读这本书。这本书是沈石溪写的《侏罗纪龙鸟》，我仔细读这书里精彩的部分：澄紧紧靠着芦花丛，打算给自己的小卵找一个地方……可是，这句话还没读完，书就“扑澄”一声掉到了厕所坑里。
我脑里还跟着澄的脚在移动，这突如其来的'惊吓让我并没有立刻地有所反应，我茫然地眨了眨眼睛，过了好半晌了明白这是怎么样一回事。我吓到了：《侏罗纪龙鸟》已经几乎湿得连封面也浸坏了！我下意识地想要站起来，这时我才发现，我的腿已经随脚指头没有半点知觉了！我一手撑着地，另一只满是汗的手靠着墙壁，努力站起来。
但是，事故状况连连地发生了：我的头又撞在墙角，鼻也流出来了。我只感觉整个世界想强行把我甩出去，我又过了好长时间才回过神来。
我只能爬进客厅，趁着黑暗的掩护抽出垃圾袋，用手把它扯开，虽然膝盖生疼，但也不得不爬回厕所，把书夹出来。
我心疼地看着这本书：它的封面已经有了十几处折痕，像极了布满皱纹的老太太的脸。中间已经被水整得去活来，一滴一滴地在滴水。我的心也同样在滴……
小学蒙语作文书【二】
人生漫漫，唯书作伴。
——题记
每个人都要有梦想，不然与行尸走肉无异。每个人都要有信念，这样才有动力的源泉
从小我们感觉读书就是煎熬没有任何意思，还不如去抓小动物，听小鸟唱歌，看猫捉老鼠有意思。以为读书只是为了满足父母的期待，在老师的一再要求下坚持着读书。大一点，开始被灌输读书是为了将来的思维。读书就是为了获得好成绩，考上好学校，得到好工作，拥有一个好的未来。所以我们要坚持读书。更大一点的时候，思维成熟了，有了自己的思想才懂得读书是为了什么，读书不是为了别人而要坚持读书，读书是一种乐趣，是为了满足自己的精神需求。我们恍然大悟，不在为读而读书，而是想读就读，不仅仅是为了完成学业，更是为了填补我们思想的空缺。
“书籍是人类进步的阶梯”—高尔基。书籍是文明的起源，它记载了世界所有文明的发展，记录了历史的变化，是人类智慧的结晶。我们从开始漫无目的的读书，一度处于想要放弃的边缘，到能够用书中的知识与人沟通交流，流利的畅谈上下五千年，高谈阔论当今世界发展走向。我们才明白读书的用处，它让我们博古通今，深入了解生活的各个方面，让我们知道了中国的悠久历史，了解了祖国的繁荣富强。我们开始坚持读书因为读书让我们明白人生的意义，确定奋斗的目标和方向。
“一个能思想的人，才是一个力量无穷的人。”—巴尔扎克。正是书让我们的思想时刻处于思考，让我们心情平静，让我们身体放松。莎士比亚也说过“书籍是世界的营养品。”书籍填充了我们干涸的头脑，补充了我们枯萎的思想，让我们充满了生机。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们从书中获得知识，从书中汲取力量，书籍就是我们的翅膀，让我们在知识的天空翱翔。书籍就是通向成功的钥匙，为我们打开那厚重的大门。我们从书中找到如何为人处事，如何与人沟通，书籍让我们了解大自然的奥秘，了解世界的美妙。
我们坚持读书，读书为我们解惑，让我们知道人生的真谛。
小学蒙语作文书【三】
书，是一件多么平凡而简单的眼啊！可是它却在我的心目中占着十分重要的地位。
“书是人类进步的阶梯”。书籍是知识的宝库，它十分宝贵，它能够使人们不断发展，博学多才，它能够使愚蠢的人变得聪明起来！在我3岁的`时候，当我看见第一个字的时候，就与它结下了不解之缘！在我6岁的时候，书中的一切便深深地吸引了我，我为它热沸腾，为它激情！
有一天中午，奶奶睡着了，我闲着没事做，便拿起一本书看了起来。起先，只觉得是在熬时间，慢慢地，我被书中的故事情节所吸引，便津津有味地看起来。时间不知不觉地过去了，奶奶也起床了，当她看见我在看课外书，便十分生气，对我怒吼：“叫你不要看课外书你偏看，到时候成绩下降了怎么办？”我反驳道：“看课外书能够增长知识，扩大知识范围，有什么不好……”在奶奶把书收起来的时候，一不小心，把书给撕烂了。此时此刻的我，仿佛奶奶撕的不是书，而是我的心！
记得，有一首名叫：《神奇的书》。“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！”书，是一对智慧的翅膀，让我们在蓝天中自由飞翔；书，是知识的阶梯，让我们更上一层楼；书，是一把学习之锁，为我们解开难题。
一本你喜爱的书就是一位知识深奥的老师，也是人类文明的“长生果”。我愿意在书的世界中遨游，在知识的海洋里遨游。
这怎么能说不是书的恩赐？——这就是我和书的故事！
小学蒙语作文书【四】
日前，有自媒体在北京，广州，上海的地铁车厢内投放一万本书，供人们传递阅读，其发起人的宗旨是推动城市里阅读，推动人与人之间的精神交流。这一句举动得到了不少人的认可与赞许，但还有一些人对其抱有质疑的态度，认为它不仅影响出行，也无法让人捡回阅读习惯，更有人指出这只是一种新颖的营销手段。我认为，这种"丢书大作战"是一种对文化的践踏，同时也影响了人们的生活。
首先，地铁已经成为现代人们出行的主要方式之一，众所周知，像北上广那样的大城市里的地铁，更是整天人满为患，连人在地铁里都难有容身之地，更何况分一部分空间给那些书呢？我认为这种行为就是在浪费社会公共资源。
其次，现在是一个快节奏的社会，人们每天在地铁上的时间只有短短的几分钟，上班时风风火火，害怕迟到只有焦急的等待，下班时拖着疲惫的身子只想赶快回家休息，哪有人会去在意身边的书籍，更别说去仔细翻阅了。所以我认为，"地铁丢书"这种行为是不见得会让人捡回阅读习惯的。
然后，那些书籍，每一本都是由作者呕心沥，用自己的才华和智慧凝成的结晶。这些承载着文化，凝聚着智慧的书籍，本应放在精美的书架上，等待着懂它的人来轻轻翻阅，而如今却被人们扔在地铁车厢的角落里，被千人踏万人跨，这难道不是对文化的无理与践踏吗？
真正的阅读，不应在嘈杂的地铁，不应在喧闹的街市，而是当你穿梭在图书馆的行行书架间，当你伏案在昏黄的灯光前，你才能深切体会到作者细腻而深沉的情感，才能领略中华文化的博大精深。内心的宁静远胜于表面的阅读。
"地铁丢书"其宗旨虽好，但没有选择恰当的方式去实施。知识应被尊重，别将文化"娱乐化"。
小学蒙语作文书【五】
所谓读书，应取其精华，去其糟粕。才算得上读了一本好书。书，犹药也，可医愚。多读书能增长阅历，在情节中汲取其之精髓，如药。
“愚”也分三个阶段：幼时，少时，明事理时。
幼时，书像一本废品，密密麻麻的黑色宋体字如同一只只僵硬的海鸥，实在毫无乐趣。便把书中的某一页撕下来画画，充满童趣。对此时的我来说，最大的乐趣便是翻找书中的插画，仔仔细细地端详一会儿，在原图上加些修改，颇为满意。无奈之下。母亲常常在书店中找些插画本，我认认真真地翻阅，像个设计师似的涂来涂去。硬是把书中的人物画成了外星人，原本正儿八经的书被我这么一改，倒成了本“四不像”。
少时，尤其钟爱童话书。杨红樱的《笑猫日记》最为喜欢，母亲便以此为奖励，使我进入好学生的行列。小学时生怕老师告诉家长我在学校的作为，只好乖乖就范，不做那混世魔王。为满足我的需求，母亲特地腾出位置放了一个书架，放的全部是故事书。我东一本西一本地收集，时不时的扩充故事书大军，后来才发现自己只喜欢科幻类的书籍，渐渐冷落了我的“亲兵”。我谎称自己已经看厌了那些书，让母亲把书卖了。母亲只好把故事书捐出去。为防止浪费，母亲为我办了张借书卡。
明事理后，我开始接触名人作品，跌宕起伏的故事情节令我着迷，一本过后，还觉得意犹未尽，便转身进入下一本名著的意境。最初，我为的只是看其中的故事情节，压根没读透其中的内涵。当然，其奥妙之深，也是我一时不能懂的。后来接触的书多了，也慢慢领会到了其中的艺术韵味。
书者，药也，医愚也。从小时候直到现在，书都是不可缺少的一份子，也算是伴我成长了。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”每一本书都有其之蕴意所在，只是在你能否领悟罢了。
小学蒙语作文书【六】
每当我清静安详地坐在书桌边，翻开某本诗情画意的读物，就仿佛有盏熏炉，冒着雾白的烟，弥漫着把我卷入，卷入书中迷人的情节，卷入作者的喜或忧。我与书，那样的情切。
我曾一度痴迷于小说《摆渡人》。这本书是从一个小书摊淘来的，价格不很贵，看到封面上“心灵治愈，人性救赎”几个大字时，忍不住唏嘘一声，暗自给书下了定义，不知又是哪个大哲理家煲的鸡汤，我大概是读不透的。于是拆封后，我便抱着打磨时间的目的，翻开了序幕。
刚开始的时候，一页又一页地被草草略过，直到后来，我竟慢慢地发现，这是一个完整的故事。当女孩迪伦的世界变成一片荒凉时，残骸间的幸存者好像只她一人，摆渡人崔斯坦的出现彻底打破了迪伦枯燥而平静的生活，在她的世界里掀起了惊涛骇浪。很显然，这不是一本我轻易能放下的书，它的每一段文字，都令我感到激奋、恐惧、温暖甚至感动。我开始对书有一缕情绪，勃勃然郁积于胸，于是我对《摆渡人》爱不释手。
深夜，我断断续续的咳嗽着，感觉嗓子像烧尽了的火炭般，直冒黑烟，脖子摸上去也火辣辣的发烫，整个人都糟透了。母亲不许我再熬夜，以命令的语气说道：“关灯睡觉！”这时故事已经发展到了高潮，我心心念念的故事在等着我啊！我怎还会听母亲的话？虽然关灯了，在被窝里，我还是情不自禁地拨了手电筒的开关，微弱的光却把我的心照亮了。用手电看书，这听上去可能有些荒唐，但我依旧感到满足，直到剩下的页数越来越少，我却舍不得翻下去，意犹未尽的感觉……
如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人？当我们直面生存、亡与爱，哪一个又会是最终的选择？
有人说过：一定要，爱着点什么。它让我们变得坚韧，宽容，充盈。业余的，爱着。我想这便是读书。
小学蒙语作文书【七】
上初二那年，我和姐有了一大堆书，父亲寻思着找了些木头，做了一个不足一米高的两层书架，书架就搁放在父亲的工具箱上，挺方便的，有时我们慌慌张张地将书掉进工具箱，父亲总是将书拾起，把粘附其上的铁锈擦得干干净净。
父亲初中肄业，后来饱尝了没有文化的苦。父亲将他所有关于读书的希望，都寄托给我和姐。父亲不擅言辞，就通过书间接地表达，父亲比我们似乎还要爱书惜书，虽然大多数他都不懂。记得我初中时的一个课间，父亲突然出现在教室门口，一身农作时的衣裳，满面的灰土，手里提着一个红色塑料桶，我赶忙迎出去：“爸，你怎么就来了？也不给我说一声。”父亲从桶里抓出一本书，说：“喂猪食的桶破了，我赶到镇上去买，正好看到有人卖书，上回你不是说要参加奥林匹克吗，这书估计有用，就顺路给你捎来了，你看人家娃下课都活动，你咋就这么一直坐着？”我看了书的定价，13.5元，相当父亲手里提的塑料桶的三倍价钱，心里就涩涩的。我没有责怪父亲不知道我需要哪个出版社的哪一版本就买下了，也不敢告诉父亲我之所以不出去活动，是因为上一堂物理课在看一本《故事会》，好赶下一节数学课下课后还给同学。我知道，父亲是冒着严寒走来的，他不会花那一元钱的车费，他会觉得那钱有更重要的用处。
我和姐以前的书，在我考上大学谈了一个还算乐观的价钱后，就全部卖掉了，也包括父亲捎买的那本，在父亲离开后的一个偶尔的瞬间想起时，却已成为了永远的遗憾。在良心发现的那天，我静坐了几乎整个下午，晚上还做了梦，梦醒后全然忘记了具体情节，却记得有父亲有书。
假期回家，看见书架空荡荡地搁在工具箱上，几乎成了摆设，而箱里的铁件愈加锈蚀了。我忽然觉得，这不正是父亲用身躯托着我们吗？父亲对书的细心，是要让我们从黄土地上升华，而为什么一代人的成功总是以上一代人的巨大损失作为代价，而一切对我而言却又那样理所当然呢？
