①开门见山,开篇迅速入题
议论文的开头应如“凤头”,小而好看,即三言两语,摆出观点,以引发读者的喜爱和思考。
②选材要新颖、典型
选举的事例要有时代性,如果是旧材料则要“挖”出新意。举例要准确无误,有代表性,能充分证明自己要表达的观点。
③分析、举例相结合
一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点,缺乏分析,不能做到人们常说的摆事实,讲道理。
记叙是以叙述、描写为主要表达方式,通过社会现实中的人物事迹、事件、过程和景物性状来表达,思想感情的文章。
记叙的基本特征是陈述过程,事发时间、地点、人物,叙述事件的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文则要求综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种语言表达方式,但应以叙述、描写为主。叙述的顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和平叙。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写,然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念,渲染气氛,使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙,是补充说明或交代、衬托的需要,暂时中断原叙述线索而插入相关的另一人或事的叙述,它能使内容更充实,情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述,也叫分叙,是“花开两朵,各表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法,都要按照叙述的基本原则办事,努力做到完整清晰,详略得当,重点突出,语言流畅。
描写的基本要求是描绘形象,绘声绘色地再现客观事物的风貌,使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看,描写分正面描写和侧面描写;从描写内容看,描写有行动描写、语言描写、心理描写、肖像描写、环境描写和场面描写等;从描写特征看,描写有细节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列的概念,具体是基础,是前提;没有具体的描写,就谈不上生动。但是,光具体还不够,还要灵活运用多种修辞方式,以达到逼真生动的效果。
记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以及肖像等着意描写;记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过程,从而发掘事件的典型意义;写景的记叙文要注意抓住景物的特点,移步换景,视觉、听觉、味觉、触觉齐举,各种修辞方法并用;状物的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。
记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法,也有的用第二人称写法,用第人称写法最大的好处是身临其境,给读者带来真实、切身的感受,易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。第三人称写法的优点是不受时空限制,比较灵活自由,缺点是不易于抒发作者的感受。用第二人称写法的较少,它的好处是用面对面的交谈形式,拉近心灵的距离,便于情感的交流,不足则同样是受时空限制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致,首尾连贯,不能中途更换。
记叙文有“六要素”,即时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。在写作中,六个要素要做到有详有略,和所侧重,不能平均用力。一般地说,对于主题表现作用大的部分要详细一点,作用小的地方要写得简略一点。
不论写哪一种记叙文,都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙文的线索是多种多样的,常见的有以下六种,即中心事件、感情、事物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料,突出主题。此外,还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法灵活运用。
要将自己的作文写成记叙文,必须注意以下几点:
1、必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要交代清楚。
2、处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题,材料是用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的,中心一经确定,又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中心(这个中心与话题是协调一致的)。
3、选材、剪材得当材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是杜撰虚构,都必须是实际生活中可能发生的,叫人信服的。要选择自己最熟悉、亲自经历,最真实可靠,最典型,最能表现中心的材料。材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的材料要详写;与中心无关的材料,舍弃;与中心关系小一些的,可略写。
4、线索要清楚,安排好顺序和结构。要有清楚的线索贯穿文章之中,记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定,结构上注意安排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。
5、综合运用多种表达方式。要求记叙描写具体,辅之以抒情、议论。抒情可直接抒情,也可间接抒情。议论能画龙点睛,揭示文章的中心。
6、注意衬托、渲染等表现手法的运用
我轻轻合上了语文书,回味着语文书的许多乐趣。
在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里,我无拘无束地遨游着。
我钻进了语文书。在第一单元中,我来到了广阔的草原,随着作者高歌一曲,低吟小诗,在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物,心中有说不出的喜悦。不知不觉中,我又来到了丝绸之路,骑上了骆驼,欣赏着群雕。我来到了西部,走进了西部,感受了西部。祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的光芒。
我逛完了第一单元,又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。
我来到了北京,见到了冬阳下运煤的骆驼,看见林海音在学骆驼咀嚼,天真的样子透出了无数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍,无比自由,无比快乐。她的童年真是无忧无虑,我似乎也对这种生活产生了向往。我的童年虽然不如她们这么自由,但也非常开心。一些在大人眼里微不足道的事情在我们眼里却像宝石一样珍贵,那是我们的梦想和追求呀!
在第三单元中,我又感受到了语言艺术的精华所在,巧妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢!瞧!晏子运用巧妙的语言反击楚王,楚王不得不尊重他。幽默的语言还能婉转地讽刺一个事物。你看,“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。
来到第五单元,就能品味四大名著的精彩片段。“草船借箭”是《三国演义》中诸葛亮用智慧战胜周瑜,“景阳冈”讲了武松赤手空拳打老虎的事。而“猴王出世”则是道出了孙悟空在花果山称王之事。这些性格鲜明的人物令我难忘,四大名著趣味十足。我最喜欢的要数《三国演义》了,赵云的武艺与忠心令我敬佩不已,曹操的狡猾、奸诈令我感叹不已……
我轻轻合上了语文书,充满智慧与启示的一个个故事将开导我,伴我一生!
好的结尾是短而有力,既照应了中心,回应了题目,使全文浑然一体,又能给人以深深的思考,留下回味的空间,收到非凡的成效。
1、 读到“绿”这个字,你可以联想到什么?
2、 读到“手足”这个词,你可以联想到什么?
3、 你在大街上看见一个活泼可爱的小弟弟,你可以联想到什么?
4、 老师轻轻一折,一支粉笔就断了。看见这个现象,你可以联想到什么?
5、 已经是上午九点了,可是有一名同学没有上学,正匆匆地走在大街上。你展开想象,说出一个故事来。
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