难忘的小学语文课作文【一】
老师打开投影机电源，再将电脑开机，接着拉下布幕，利用它上语文课，老师先教我们生字、笔划，班上人数不多，大家都有机会操作电脑，复习生字笔划，老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时，活动有计时的压力，所以很刺激，大家无不睁大双眼，想要闯关成功；有人忙中有错，把“蜿蜒” 念成“蜻蜓”，令我们捧腹大笑，趁此机会，老师又叮咛几个我们容易念错的语词，例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时，老师可以走在我们旁边，检查写得对不对。
利用投影机上课的好处真的很多，例如：一.透过视觉图像，容易加深印象。二.不必经常更换字卡。三.字体可以放大，看得非常清楚。我喜欢用投影机上课，因为方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙进忙出，实在很方便。
难忘的小学语文课作文【二】
这是一节习作课，上课伊始，我说：“同学们喜欢做游戏吗？”大家的脸上顿时露出了笑容：“喜欢。”“好，这节课，老师就领你们做个游戏。希望你能遵守游戏规则，把这个游戏做完。请你们先在 练习本上写下你认为生命中最重要的五样东西。”片刻，孩子们写好了。我说：“现在请你放弃其中的一件。”孩子们略微思索便很快划去了。“请你们在剩下的四种东西中再放弃两件。”孩子们谨慎 地思考着，然后犹犹豫豫地划去两件。“请你再放弃一件。”孩子们的表情逐渐变得严肃起来，有的瞪着眼睛看着我，有的低头不语，还有的长叹出一口气，皱起了小眉头……等他们都划完了，我接着 说：“随着时光的流逝，仅有的一件东西也将不再属于你，请你放弃。”孩子们都低下头，久久地注视着练习本，没有几个孩子动笔跟着做游戏的了。
此时，班级的空气很凝重。我趁热打铁，接着说：“游戏做完了，请你为这个游戏拟个题目。”孩子们陆续举起了小手，“残酷的游戏”“难以割舍的游戏”“刻骨铭心的游戏”“冷酷无情的游戏 ”……从题目可知孩子们的心理感受。为了能让孩子们有条理地说出游戏过程和心理感受，我开始进行“范文引路”。
“这就是老师亲自做过的一个游戏。那是一次月假，我和儿子伏在写字台前，他写作业，我写教案。突然儿子停下来对我说‘妈，咱们做个游戏行吗？’……”
我是哭着讲完的，孩子们也跟着哭起来，听课的.几位老师也不住地擦眼泪。说完，我又让几个孩子说了自己做这个游戏的过程和心理感受。孩子们也是哭着说完的。
课结束了，我在进行总结前，先把孩子们选择的共性的东西“亲人，道德，理想，生命”写在了黑板上，然后开始总结：“我发现同学们100％都写了‘亲人’，这让老师很感动，你们没有忘记生你养你 的父母，没有忘记曾经照顾你的爷爷奶奶，没有忘记替妈妈照顾你们的阿姨……当我发现同学们在舍弃最后一件东西时，抬起的笔迟迟不肯落下，我知道这最后的一件肯定是你至亲至爱的人，既然他们 那么重要，就请你加倍地去珍惜，去爱他们，努力学习，用最优异的成绩回报他们”。说完，我有用手指着“道德”一词说：“一个人如果没有了道德，那又和行尸走肉有什么两样呢？道德是人性的基 石，所以我们从小要做一个有道德的人。”我又结合“理想”一词进行教育：“一个人有了理想才能有奋斗目标，生活得才有意义。”稍停一下，我结合“生命”一词对学生进行了安全教育：“生命诚 可贵，人的生命是脆弱的，生命只在一念之间，所以我们要珍爱自己的生命，危险的游戏，同伴间的打闹，楼梯处的奔跑，上下床的匆忙……都会危及生命，无论校内校外，都要时时注意安全。如果没 有了生命，一切都不存在了。让我们珍爱生命，珍惜生命中所拥有的一切吧！”我把“珍惜生命中所拥有的一切”郑重地写在了黑板上。
难忘的小学语文课作文【三】
刚进教室，我就看见许多同学拿着自己精心准备过的辩论赛的资料在炫耀。终于盼到语文课了，老师还没喊开始，同学们就跃跃欲试，把手举得比松树挺得还直，就等老师一声令下。老师正式，宣布辩论赛开始，个个争先恐后，摩拳擦掌。先是杨钰清发表自己的观点，杨钰清不慌不忙地，把开卷有益的好处一一说出来，不仅声音动听，还口齿清楚。讲得头头是道。可反方不服气了，虞奇峰立刻站起来反驳到：“我不同意杨钰清的说法，我不觉得开卷有益，如果有些人去看对我们有害的`书，并从中学坏，这还算开卷有益吗？”虞奇峰说的也振振有词呀！正方的人举起反对牌。
只见杨钰清满脸镇定地说：“只要多读好书，就算看有害的书也不会受影响，说不定还能学到一些有益东西！”就这样，大家你一言我一语，有的引用古文，有的引用古诗，还有的举例子等等，不分上下。最后，我们要选一个开卷有益的代表和一个开卷未必有益代表展开激烈的斗争，我们开卷有益的代表是何巧婷，她迅速地站了起来，滔滔不绝地说着，当何巧婷刚刚说完，反方的夏韵涵就迫不及待的站了起来，一口气说完了。双方个个都不服气，大眼瞪小眼的，争得面红耳赤，教室里充满了火药味。
最后，汪老师宣布辩论赛结束：“今天的辩论赛虽然不分胜负，但很成功！我们要多读好书，多读一些经典、名著的书籍，等你们长大了，分辨是非的能力强了，再去读一些不好的书，可以从中学到有益的东西。”
难忘的小学语文课作文【四】
在这一节作文课开始之后，潘老师就向我们宣布了这一次游戏的规则：先请一位同学到前面用老师的帽子戴在脸前，然后用鼓棒来敲鼓面，其他同学就按顺序传花。这个鼓声在哪儿停了，花传到谁的手中，就由谁就上台来抽签，抽到什么，就表演什么节目。
其中第一个上前面来击鼓的是王紫馨，她来敲鼓，在鼓声响起之后，同学们就都紧张的开始传花。鼓声到王子傲那儿停了，他只好到前面来表演节目。他抽到得节目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奋勇，主动要求再表演一遍。只见他的手向上抓了一把，然后把双手放到嘴边，左动右动，就像一只猴子在吃麻花。
在第二个上场击鼓的是同学温方辰。鼓声再一次响起，这回马上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里还念着阿弥陀佛，菩萨保佑。幸亏到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一个《啃鸡腿》，他表演的'比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只见他甩开膀子，左一口，右一口地吃起来，边吃边打着饱嗝，我们在旁边看得直流口水。=
这第三个上场的敲鼓的是佟禹辛，鼓声再次响起，花传到孙闻，因为他太腼腆，所以轻轻地告诉老师说：老师，我想找一个同学替我表演。于是曲庆典主动要求替孙闻表演，他爽朗的笑声吧我们逗得哈哈大笑，乐的前仰后合。
随着时间的流逝，我们今天的这一节作文课结束了，此时的我又盼望着下一节作文课再次到来。
难忘的小学语文课作文【五】
今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的'人来演了。这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。
盼望着，盼望着，下午的演出终于带着轻盈的脚步走来了。随着我们的一阵热烈的掌声后，演出开始了。只见两只异常巨大的“鸽子”扇动着两只翅膀说道：“狮王二十八要举行婚礼……”说完便“飞”回座位上了。这是，从观众里钻出了一只“乌龟”，他蹲在地上，双手触脚尖，埋着头，显出一副沉思的样子。接着，他抬起头，说道：“我决定要去了”。于是，他开始走了，但他那笨重的而又难看的姿态，总是不时地从观众里传来一阵阵哄堂大笑。接着，他又遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦…… 最精彩的还是那场续集呢……
这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：“可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”机灵的小乌龟回答说：“不，那样会被摔的。”
说完，小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的好意，又走了。到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票——八点五分。
这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊!我爱你，这堂难忘的语文课!
难忘的小学语文课作文【六】
“叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“ 我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐 铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……” “哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一 句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老 师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗 读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短 短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽 然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
