积累知识充实自己的作文【一】
今天风和日丽，万里无云，天空就像被洗过一样，一望无际的深蓝。我跟着爸妈去点玉米。
在这春末夏初的时节，树叶从鹅黄色变成了绿色。一团团，一簇簇，青翠欲滴。一阵微风吹来，沙沙作响，和鸟儿愉悦的歌声交织成一首欢乐的交响曲。让人只想静静聆听，舍不得打破这大自然和谐的乐章。燕子无忧无虑地飞翔着，一会儿在空中飞，一会儿低飞，一会儿又划一个弧线。布谷鸟也开始啼叫，给春天添上了不少乐趣。田野上三三两两的人在耕种。有的栽烟，有的点玉米，施肥、犁地，忙得不亦乐乎。
爸爸犁地，妈妈施肥，我点玉米。地又宽又长，来来回回头都要转晕了。火辣辣的太阳毫不留情地烘烤着大地，汗水顺着我的脸颊不停地淌下来。弯着腰点玉米，腰酸得都快直不起来了。但还好，微风拂面，可以送来一丝凉意。我那个时候恨不得躲到林子里躺着，轻风吹来，别提有多舒服。但只是想想而已，该干的活还得干。我点完玉米后又帮着父母施肥。抬着又大又重的粪箕，路又难走，差点栽倒在地。
等到全部忙完，月亮也爬上了枝头，整个乡村的田野显得非常寂静。隐约听到远处传来几声拖拉机不紧不慢的声音。不知名的小虫在拼命地叫，似乎是在比谁的声音洪亮。乡村的夜晚，也别有一番趣味。
通过今天的劳动，我懂得了一分耕耘，一分收获的道理。更深深体会到了父母养育我们是多么的艰辛与不易。我们要永远记住父母对我们的恩情，用实际行动来感恩和回报！
积累知识充实自己的作文【二】
开学了，太阳公公缓缓的爬起，唤醒了沉睡的大地，我们背着书包快乐上学去啰！
走在学校的路上，大家像草原上的羚羊奔跑着，恨不得马上跑去学校。终于来到了学校，大家的脸上都浮现灿烂的笑容。
铛！铛！上课了，大家聚精会神地望着老师。老师带领我们走进数字的乐园，探索古老文化的奥秘，大家彷佛置身其中。
下课了，楼梯被我们挤得水泄不通。到了操场，大家就像舞动的小精灵穿梭奔跑着。
放学了，大家排着路队和好朋友们说声再见。慢慢的我回到温暖的家，明天还要快乐的上学去！
积累知识充实自己的作文【三】
（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。
（2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。
（3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。
（4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。
（5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。
2、线索及作用。
文章线索的安排通常有以下几种形式：
（1）以主题为线索（2）以人物为线索。（3）以事物为线索。（4）以中心事件为线索。
（5）以情为线索。
作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、记叙顺序及作用。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）补叙：在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某中联系的内容，是对上文所做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。这里需要说明的是，因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但两者是有区别的。
4、修辞方法及作用。
（1）比喻：运用了的修辞，生动形象地写出了
（2）拟人：运用了的修辞，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强语势，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：引人注意与思考，引出下文，承上启下。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量。
5、记叙文六要素：
时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
6、概括内容。
本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。
7、环境描写的作用。
（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛。（3）烘托人物心理或烘托人物形象。（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
8、句子的作用。
语句的作用一般表现为两个方面：
（1）结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等；
（2）内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等。
9、表现（写作）手法及作用。
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写：事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法；把特定约意义寄托在所描写拘事物上，表达了强烈鲜明的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托手法(侧面烘托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应(首尾呼应：使情节完整、结构严谨、中心突出。
10、不同人称的作用及缺点。
（1）第一人称：优点是亲切自然能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。缺点是所写的内容不能超过我耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。
（2）第二人称：优点是便于对话，便于抒情,有呼告效果,可加强感染力；用于物，有拟人化效果。缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的\'范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。
（3）第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。
11、描写。
按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写以及环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描写等。
12、议论及抒情的作用。
议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心,升华主题，起到画龙点睛的作用。
抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
13、题目作用：概括内容；揭示主题；提示线索。
14、记叙文的分类。
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：（1）写人的记叙文；（2）叙事的记叙文；（3）写景的记叙文(即散文；（4）状物的记叙文。
15、八种复句类型。
①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
16、小说文体知识。
（1）小说三要素：完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境.
（2）情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声。
（3）分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。
17、散文的一般知识。
（1）如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情
①借景抒情的散文：运用描写了抒发了格式
②借物喻人的散文：运用描写了赞美了格式
③托物言志的散文：运用描写了启示了格式
（2）艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融
（3）散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。
积累知识充实自己的作文【四】
自古以来世界上就有上下左右，东南西北。中国四大发明中，发明了指南针。指引路人要走自己的方向。
活着，就是要善待自己，享受生活。
善待自己，不忘记生活中每个幸福的瞬间。每天早上醒来，看看窗外一片明媚，心情就像被阳光渲染了一样，整个人都是暖暖的。活着，真好。
走出房门，一股浓郁的牛奶鸡蛋的味道，或是面包和汉堡。争着眼皮就要合上的眼睛，看见妈妈为我在厨房忙碌的样子，还有桌子上的早餐，我总会产生一种幸福的感觉。
偶尔窗外淫雨霏霏，心情大打折扣，有些事情和你想象之中的结局不太一样，伤心和失落在所难免。事后回头想想，总是那么愚蠢不堪。善待自己，换个角度思考问题，自己的喜怒哀乐不过只在广袤宇宙中的一粟而已。
现在站在老牛的头顶上，望着地下的一群追逐牛想爬上它背上看风景的蚂蚁，自己也会摇摇头，无奈地傻笑：“做点脚踏实地的事吧”。
有时候总会觉得人活着就要为这为那累累活，然后心态就会改变，想一来放松自己。真是个可怕的念头，何必呢?对吧?
我是那种认为车到山前必有路的那种人我偶尔也想当回坐在最后一个考场的差生，想当回在课堂上的捣乱分子。他们的生活会不会更潇洒，更丰富呢?后来思考，如果我自己不创造路，谁会有那闲时间为我开一条路呢?看来古人说的话，也未必对啊。
人生，就是很短暂的一段时间而已，眼睛一闭，再也不睁开，人生路就结束了啊!简单的再也不能简单下去。我从一个刚出生的婴儿，到听着流行音乐，穿着T-shirt的大男孩，仅仅十几年，就有了这么复杂的变化。善待自己让过去的都过去，让现在的都变得更加珍惜。
现在才知道并且领悟了这些道理似乎已经晚了，却也不算晚，从前早已过去，我会更加踏实地走我自己该走的路，当然，更重要的是慢慢享受生活中带给我的快乐，慢慢学会善待自己。
活着，享受身边的一草一木;
活着，享受生活的一情一意;
活着，享受眼前的一人一事。
活着，善待自己，享受着……
积累知识充实自己的作文【五】
20xx年的新年里，我和父母，伯伯，表哥去爬山。
清早，我们一家人起的很早，吃了早饭就匆匆忙忙地踏上了去爬山的，路程。爸爸开车，我坐在他旁边。大概过了20分钟左右，我们就到了目的地。我抬头向山上望了一眼，哇塞，好高的山哦。不知道什么时间才可以爬到山顶？我顿时在心里打起了疑问。但我转念一想，这有什么可以难倒我的呀？我一定要自己爬上去。
说干就干，我和父母就在山脚下，一步接着一步开始往上爬。可是梯子很陡峭，我都不敢往身后望。好像我一往身后望，就会掉下去似的。我害怕极了，只有努力地向上爬。大概过了半个小时，我的脚就开始有点痛了。我都有点不想爬了，但想到我才来半个小时就放弃了，有一点不心甘。我最终还是决定继续爬。
到了山顶，这里有一个山顶广场。广场上有很多人，有老人，小孩，还有一些年轻人。最让我感到高兴地是，这里居然也有快餐的。我在快餐店里买了几样食品补充能量，又继续爬。
爬到五点钟的时候，我们就下山了。这一天过得真快。
这真是充实的一天呀！
积累知识充实自己的作文【六】
吃过早餐，我约了陈鹏旭一起去书城，在小区里又碰到了我的一个好朋友，她也加入了我们的队伍去书城看书。周末的小朋友们真不少，我们挑选了几本书坐在一个人少的地方看起来。也不知道看了多久，妈妈和阿姨表扬我们看书认真，说今天中饭可以由我们选。我们高兴的跳起来我要吃肯德基。
吃过中饭，陈鹏旭去补牙了。我和朋友继续去看书，刚到书城门口几个热情的哥哥跑过来向我们打招呼，绍介他们是做电子机器人。邀请我们去体验一下，我看到的其实就是积木和一些小零件。在老师的带领下我们几个人跟着她认真的做起来，先拿一块长条的积木，上面装好零件，扭上螺丝，螺母。再拿小棒穿进积木洞里扭紧做把手。装上三个大小不一样的小齿轮，最后装上风叶，只要转动把手带动齿轮风叶就会转动，一个完整的风扇就做成了。
做完风扇我们还看了一会书就回家了，今天是开心的一天，也是充实的一天。
积累知识充实自己的作文【七】
在这个广大的世界上，无论是谁，都要充实自己，老师也不例外，教导学生的老师，虽然已经完成学业了，但在空闲时间，还是要多多进修，让自己所了解的\'事物越来越多，也才能有更多的知识可以传授给学生。医生也必须广泛的阅读医学方面的书籍，如果出现了新的疾病，才能及时医治。病人的生命才能更有保障，而我国的 医疗技术也才能日渐进步。
每个人都要充实自己，我也不例外。我认为我应该要多多充实我的体能，因为我不会打篮球，跑步也很慢。假日时，我应该要常去慢跑、骑单车，也要向爸爸或老师请教打篮球的技巧，自己再多多练习，相信只要坚持下去，一定可以成功的。除此之外，我的数学能力要加强，从今以后，我一定要把数学的观念都弄懂，如果出现了疑惑要马上提问，在课余时间，也要多练习一些题目。即使我成为了数学天才，我依然要持之以恒。
如果一个人没有好好的充实自己，那他所学的知识以及技能就会比别人少，受苦的一定是自己。由此可见，充实自己真的非常重要。充实自己不但可以使自然课多采多姿，对社会也可以有所贡献。让我们一起努力，成为一个懂得充实自己的人。
