初二作文如何写人【一】
标准的瓜子脸。一双炯炯有神的眼睛，似乎在寻找着什么。又高又挺的鼻子。小巧玲珑的嘴唇。这就是我的妈妈，我亲爱的妈妈。
记得有一次，我因为很晚回家而受到妈妈的批评，和妈妈顶嘴，便生气的冲回房间。过了一会儿，只听见妈妈在门外说：“懿崽，刚才是妈妈不对，不该这么批评你，你快出来吃饭啊，别饿着啊。”我听见了妈妈说的话，便更加嚣张。说：“哼，我偏不出来，你能把我这怎么样。”妈妈没说话，走了。又过了一会儿，我看没啥动静，悄悄地打开房间里的一点儿缝隙，只听见客厅里传来一阵妈妈的轻轻的哭声。也许是心里有着对妈妈的愧疚，那哭声好像要震碎了我的心一般。我于是蹑手蹑脚地出去看，妈妈看见了我，便停止了哭声。擦干眼泪，笑着对我说：“哎呀，你可出来了，肯定饿了吧，来，快来吃饭。”正是这样几句话，震撼我的心灵，使我认识到了我的错误，呜咽的对妈妈说：“妈妈，对……对不起，刚才是我不对，你不要再伤心了，我以后会好好的听您的话的，我想您保证。”说完，不知道是什么原因，我们母子俩便一起哭了起来。
其实，我都知道，妈妈总是趁我睡着时，轻手轻脚地跟我来盖被子。每次我受了什么委屈，妈妈总是第一个来帮助我……
妈妈，我爱您。如果可以，下一辈子，我也要做您的女儿！
初二作文如何写人【二】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的灯光仍在亮……”夜深了，人们都进入了甜蜜的梦乡，只有一个房间的灯还亮着。台灯下，她正一丝不苟地批改作业……她——就是我们的班主任马老师。马老师的笑，就像春天的阳光温暖着我们的心。
记得刚进校门的我，因为胆子小，上课不敢举手，但又想回答问题，马老师看出了我的心思，就徵笑着鼓励我起来回答。因为胆怯，我说话的声音小得像蚊子叫，还结结巴巴的，同学们都笑起来了，我索性闭上了嘴巴。老师走到我身边，浅浅地对我一笑，用那种亲切的眼神看着我，顿时一股暖流传遍我的全身。我再次鼓起勇气完整地回答了问题。老师高兴地笑着对我说：“这不是很好吗？今后就这样！”从此，我再也不害怕了，回答问题时非常积极，并且从中获得了许多成功的乐趣。
还有一次，在课堂上，老师正讲着课，突然拿着一把尺子笑着向我的座位走来。这是干什么呢？同学们都惊讶地看了过来。老师一声不响地量了一下我的座位距离和前面一个同学座位的距离。哦，我知道了，是我把自己的桌子放得太靠前，挤得前排的同学都没有位置了。我立刻把桌子向后挪了挪。同学们恍然大悟，哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了。马老师看着我的一举一动，脸上也露出了欣慰的笑容。
马老师的笑容是那么可亲，那么可敬。每当我看到她的笑脸，就想起了鲜花，她的笑脸像鲜花一样美丽、动人。花儿是会凋零的，而老师的笑脸去永远不会消失！
初二作文如何写人【三】
母亲，平凡的母亲；回忆曾经。那些陪伴在我身边琐碎的事儿，无时无刻都未曾停歇过。那些年发生的事，或悲怆·或怀念·或感动，这就是我的独家记忆，酝酿出不同样的味道，或酸·或甜·或苦·或咸。这都是我无法割舍的。
又是一个艳阳高照的日子，我站在玻璃窗前，俯视着这座城，由于昨夜下了场大雪，小城披上了雪白的嫁衣，那耀眼的光芒，像是极度地炫耀着她那没有一丝污尘的婚纱，让人好生羡慕，站了一会儿，我套上了和小城很搭调的白色外衣，出了家门，苍老的古钟，摇着古铜色的钟摆响了一下、两下……那声音苍劲有力，我猛然想起了上年发生的那一幕，记忆的齿轮在我脑子里转动着，我仿佛听见了哭喊声·惨叫声这声音，让我心碎，让我窒息，我不敢相信那个事情是真实的，真实的令人内心发毛。我的身体也跟着心一起颤抖着，我也由不得蹲起身子，把头埋进手臂里，沉痛地哭泣着。突然一双温暖的大手了我，顿时我冰冷的身躯暖和起来，我抬头看看，怔住了，是妈妈，是她在我无助的时候陪伴着我，闻着那熟悉的香水味道，我的心顿时平静了下来，我用那双被哭湿的双眼对视着她温柔和蔼的眼，我眨巴着眼睛，生怕滚烫的泪珠滑出眼眶。从那一件事发生之后，我变得极为不爱说话，事情是这样的。
在去年的六月份，我和我的闺蜜小沫去上街逛游，我们在街上疯啊跑啊，大声地乱叫，招来了无数人的目光，我现在想想那些目光肯定是鄙夷的。真觉得那时的我太可笑了。小沫就是这样一个孩子，爱玩，爱贫嘴，但她学习是非常好的，以前真的令我恨的牙痒痒。但现在还有什么用呢？什么都没了，一切都消失了，所剩下的不仅如此吗？那次，我让你不要闯红灯过马路，但你哪里肯听我的，你像疯了一般的跑到路那边，但你没看到身旁那辆飞驰而来的越野，你与越野相撞，鲜四溅，你被巨大的冲击力甩出几十米，你也从此闭上了那双漂亮的双眼，我飞奔过去，你安静地躺在斑马线上，我颤抖着拔通了120，你被抬走了，我失声痛苦，从此之后，再也没有一个性格开朗且刚烈的女孩儿和我玩了，我想说：“小沫，一路走好。”
晚上在家，我退去雪白外衣，坐在窗台上，看着眼前的繁华渐渐退去美丽的装束，妈妈来了，递来一杯水，水温刚刚好，我感到十分惬意，一饮而尽，那晚，妈妈对我说了很多话，或安慰、或批评、或感伤、或怀念，妈妈还说：小沫虽然走了，但她并未真的离开，她也许正在守护着你，她会变成天使，祝愿着你健康成长，她是不希望你不开心的，孩子，我希望你变得和从前一样阳光开朗，妈妈轻轻地抚摸着我的额头，用慈祥的目光温和地看着我。我回望着他，看见妈妈一丝丝银色的白发镶嵌在妈妈的头发上，看的让我心疼不舍，这些天妈妈真是为我操碎了心，担心我的身体，担心我的精神状态，寝食难安。我辜负了妈妈太多太多了。
从那之后，我心里的石头放下了，它已足足压了我一年，使我这一年都喘不过气来，每天活在痛苦中。现在我开始变得爽朗起来，妈妈也为我高兴，我终于从那片阴霾里走了出来。我望着她和蔼可亲的笑容，知道了——她就是一直陪伴在我身边的。
妈我爱你。
初二作文如何写人【四】
吴老师年过半百，平易近人，和蔼可亲，平时总是让我们称他“老吴”，是我们学校的地理老师。他上起课来，严肃认真，不讲情面，凶得像“老虎”。因为“老虎”和“老吴”读音相近，所以大家干脆称吴老师“老虎”。
上课铃响了。吴老师胸有成竹地走进教室。他不像其他老师手里捏着上面夹着大大小小地图的木杆，而是拿着粉笔，以便当堂演示。在众目睽睽之下，只一会儿，一幅反映中国地理概貌的简笔画便出现在黑板上，同学们既惊讶又佩服。其他地理老师上课从没有笔记之类的东西，但“老虎”却有，而且是型的。
看，“老虎”正兴致勃勃地给我们讲《中国的地理位置》这一课。同学们先拿出“老虎”的法宝——他归纳并印发给我们的巧记地理知识的“诗”（或者说是“顺口溜”），通读一遍，随后便吟诵起来。“老虎”站在讲台上，将手放在讲台的台面上，有节奏地拍打着——他在为我们伴奏。只见“老虎”眯着眼，晃着脑袋，节奏时快时慢，活像一个指挥家。“中国位置在何方，南北两个半球上，太平洋的西海岸，亚洲东部雄鸡唱……”在“老虎”的指挥下，一种富有旋律的美妙声音在教室里弥漫开来，沉浸在动听的“诗”歌声中的同学们越学越有劲。
《中国的地理位置》学完了，我们又学习《我国濒临的海洋》。“老虎”笑眯眯地做了个手势，说声“开始”；这“一石”迅捷激起“千重浪”，教室里很快传出美妙的诗歌声：“大陆面临四个海，渤黄东南依次排，台湾东侧太平洋，西侧台湾海峡窄。琼洲海峡与渤海，主权属我是内海，大陆海岸万八千，五千岛屿沿岸摆……”看着同学们兴致勃勃、精神焕发的样子“老虎”那严肃的脸上漾开了欣慰的笑容。
“老虎”在平时的教学中充分发挥了自己的“虎劲”——用自己的心和辛劳为我们编出了这么实用的便于记忆的“诗歌”。所以，每次我们的地理成绩总是那么好。
我们为“老虎”——“老吴”而自豪！
